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爱迪生救妈妈 韩峪小学王娟玲 学习目标 会认 迪 等 个生字 会写 油 等 个字 正确 流利 有感的朗读课文 在朗读课文中感悟积累词 句 领会爱迪生的聪明可爱 有多动脑 多动手 善于发现的 意识 课前准备 学生查阅介绍爱迪生生平事迹极其伟大发明的资料 老师制作多媒体课件 准备生字词语卡片 第一课时 一 简介爱迪生 导入新课 示爱迪生像 老师板书 爱迪生 三个字 指名认读 说 说怎样记 迪 字 学生介绍课前了解的爱迪生生平及发明 爱迪生小时候是个怎样的孩子 你们想了解他小时的故事 吗 把课题补充完整 齐读课题 二 初读课文 读中识字 自由读课文 划出带生字的词语和感兴趣的词语 多读几 遍 同桌互读互查 纠正读音 初识字卡 学生找出带着各字的词和句读给大家听 随机 进行音练习 课件出示 开火车 或 夺红旗 游戏 分组竞赛认读词 语 生字 交流识字方法 三 演读课文 感悟内容 小组内推荐读课文 整体感知全文内容 让学生听后说说 故事大意 老师范读或播放朗读录音带 让学生初步感悟课文 小组合作 分角色演读课文 当叙述语读到某个角色的活 动时 该角色扮演者要做出相应的动作 表情 老师巡视 引导学 生进入情境 鼓励学生互相提意见 出主意 选一两个小组进行演读比赛 台下的同学进行评议 要求 说出演读好或不好的原因 重点评议 医生 动作 环顾四周 迟疑 还是摇头 夸奖 表 情 迟疑 满意的笑容 语言 连连 今天多亏了这 小家伙 它真是个聪明的孩子 在演读中感悟医生开始时的束手无 策 以及随后对小爱迪生相处的办法感到的满意和夸奖 爸爸 表情 又急又气 恍然大悟 语言 什么时候 了 还胡闹 演读中感受爸爸的心情以及他对小爱迪生前后态度的 变化 爱迪生 动作 一溜烟似的奔出 捧着 表情 委屈 语言 我没胡闹 我想出办法了 不信您瞧 在演读中感悟小 爱迪生的聪明可爱 五 布置作业 课外练读 识记生字 第二课时 一 品读课文 分角色朗读课文 欣赏 品味 出示 我知道 图标 引导学生总结学习本课的收获 二 巩固识字 游戏 加一加 游戏 对口令 小组内比赛找本课的形声字 看谁找得快 生字扩展组次比赛 三 指导写字 出示 我会写 图标 让学生仔细观察田字格里的生字 出示 我的发现 图标 说说发现了什么 学生临摹 老师巡视 注意纠正书写姿势 四 积累运用 完成课后练习 我会填 说说你想积累本课那些词语 可以是带生字的 也可以是 不带生字的 写在黑板上 然后读一读 让学生小组内将一件发生在课堂上或家里的小事 争取把 课文中学的词语用上几个 五 拓展阅读 爱迪生小时候孵小鸡的故事印发给学生阅读 搜集爱迪生的名言 抄在积累本上 教学后记 本课教学抓住爸爸 医生 爱迪生这几个人物的言行 来感悟 人物当时的内心世界以及表现出来的思想品德 通过朗读对话来体 会人物不同的心情 学生多能准确的抓住一些
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