小动物过冬 第二课时教学设计

19小动物过冬第二课时教学设计 团结中心校 胡良铭教材分析：小动物过冬是一篇拟人童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文，了解动物过冬的有关知识。体会小动物之间的相互关心。教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。并加上动作把小动物过冬的方式表演出来。2、 理解课文中的关键词语。3、 通过学习能知道小动物过冬的方式，体会小动物之间的相互关心。教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色表演。教学难点：知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。教学准备：课件课 时：第二课时教学过程：一、 导入说一说，演一演。二、一起学课文1、 复习生字（课件出示生字词语、指名拼读）冬天到了，小动物们要商量如何过冬了，这节课我们先去看看有哪些小动物？自由读课文，看看课文讲了一件什么事情? 2 、自读课文，完成作业单的（一）题。二、 精读并理解课文（一） 第一自然段1、 举手抢读。2、 从哪些词语可以看出它们是好朋友（理解词语）。好朋友（说说自己的好朋友是谁） 常常（经常）快乐（高兴、心情好）（二）第二自然段1、师过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，三个好朋友又聚在一起了，看看他们在干什么呀？（出示课件）2、指名读第二自然段。3、理解“商量”，什么叫“商量”？小朋友，你有没有和谁商量过什么事？ （商量即交换意见）4、小动物到底是怎样商量的啊？ （二）第3-7自然段1、师过渡：你们作为小动物的好朋友，想不想和他们一块商量商量、跟它们出出主意？自己读读3-7自然段，等会儿说说你们知道了什么？2、指名交流，他们过冬的方式一样吗？3、师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！（出示课件）（ 1）谁来读一读这一自然段？指名读。燕子的话你听懂了吗？ 自己再读读，找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是怎样过冬的。（2） 谁来说一说燕子是怎样过冬的？（指名回答后板书：飞到南方去）（3）指导。小燕子为什么要 “飞到南方去“？（ “暖和”“很多虫子”）（4） “暖和”是什么意思呀？（理解词语） （5）是啊！冬天南方比较温暖，虫子也比较多，所以小燕子就飞到南方去了。（6）有谁知道还有哪些小动物过冬方式和小燕子是一样的？（丹顶鹤、大雁等）4、小青蛙是怎么过冬的呢？(生：“吃得饱饱的”，“睡上一大觉”）青蛙吃得饱饱的会是什么样的，谁能学学它的样子并读一读句子？是啊，青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒服服地睡上一大觉，这一觉呀一直睡到了什么时候？（理解“来年春天”），其实它是在“冬眠”，所以小青蛙的过冬方式是（板书：冬眠） 你们知道还有那些小动物过冬方式和小青蛙一样呢？（熊、刺猬等）师过渡： 谁愿意来做做小燕子，问问你的好朋友小蜜蜂呀？（指名两人读）：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？” 蜜蜂妹妹是怎么回答的呢？（“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一个冬天”）我们一起把句子读读。小结：蜜蜂真勤劳，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，这样就能过个安稳的冬天了。所以小蜜蜂的过冬方式是（板书：准备好粮食）还有那些小动物过冬方式和小蜜蜂一样呢？ 5、三个好朋友过一段时间就要分开了，多么舍不得呀，于是他们商量好之后，有了一个约定，这是什么约定呢？我们一起读一读。（出示课件） 三、分角色朗读全文。1、师：这三个小动物多要好啊，有朋友的日子真不错！下面让我们找一个自己喜欢的动物好好读读，等会儿我们一起来表演一下。2、指名分角色表演。 四、总结 1、今天，我们学习了三种小动物的过冬方式。 小燕子是（飞到南方去）过冬，到第二年春天再飞回来，这种过冬方式叫（板书“迁徙”）小青蛙的过冬是吃得饱饱的，美美地睡上一觉，这种过冬方式叫“冬眠”。 小蜜蜂早早把粮食藏在蜂巢里,这种过冬方式叫“备粮。小动物之间能互相爱护，互相关心。小动物希望我们小朋友也能像他们一样，（出示课件）互相关心，互相帮助，团结友爱，团结友爱，一起快乐成长。最后，老师送给我们班小朋友一句话（出示课件）“希望我们班的小朋友们能加强锻炼，过一个快乐的