分物游戏教案范文

分物游戏教案范文 分物游戏教案一教学内容教科书第58页二教学目标知识与技能1.结合具体情境，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义。 2.初步理解平均分的意义。 3.会用连一连，圈一圈，画一画或语言表述平均分的过程与结果。 过程与方法1.通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力。 情感.态度与价值观2.经历与同学进行讨论的，交流的过程，培养学生的合作精神。 三教学重难点重点理解“平均分”的含义，会将物体平均分难点初步体会“平均分”有余数的思想。 四教法学法设计由分桃子的情景，让学生观察，了解“每份同样多”的生活实例，引出平均分，引出“平均分”之后，让学生动手操作，在摆摆，分分萝卜等平均分物的实践活动中，建立“平均分”的概念，学生充分经历平均分物的过程，明确“平均分”的含义，并在头脑中初步形成“平均分”的表象，再让学生通过分骨头学会将平均分记录下来。 五教具学具PPT，水果卡片和动物卡片六教学过程（一）创设情境，激发兴趣师孩子们，今天我们数学课上来了一位新朋友（出示佩琪的照片），孩子们知道她是谁吗？生佩琪。 师是的，她就是佩琪。 今天是佩琪8岁的生日，她邀请了小伙伴们来家里做客。 我们来看看都有谁呢？（出示小猴子、小兔和小狗的照片）生小猴子、小兔和小狗。 师佩琪给她的小伙伴们准备了很多食物，我们一起来帮助佩琪给小伙伴们分食物吧！（出示图片）（板书课题分物游戏）（二）实际操作，体会平均分1.猴子分桃子，引出平均分师我们先给小猴子们分一分食物。 想一想，你有哪些不同的分法？注意分的时候，桃子不能切开。 （在黑板上贴猴子和桃子的磁铁，请学生上台分桃子）生1每只猴子分两个桃子。 师:还有不同的分法吗?（强调不同的分法）生2一只猴子分1个，另外一只猴子分3个。 生3?师你们觉得哪一种分桃子的方法最好？生每只猴子分两个桃子的方法。 师为什么呢？生因为公平。 师怎样才算公平呢？生一样多。 师对的，一样多。 （板书“一样多”）师每份分的一样多，我们就叫做平均分。 （板书“平均分”，PPT出示平均分的概念，全班整齐朗读一遍。 ）抽人回答什么是平均分。 PPT出示三道题，巩固平均分的概念2.兔子分萝卜，学习方法的多样性师:现在我们来看看第二桌的小兔子们，哪位同学来告诉我们，你发现了哪些数学信息？生:我知道了有12根萝卜，分给三只兔子，每只兔子分的萝卜要一样多。 （学生回答完一样多后，字体加粗变色）师这位同学观察的真仔细，请坐。 师我们一起来看一下佩琪是怎么给小兔子们分萝卜的呢？师PPT演示佩琪第一次给每只小兔分1根萝卜；第二次给每只小兔分1根萝卜；第三次给每只小兔分1根萝卜；现在完没有？第四次再给每只小兔分1根萝卜，直到分完。 师我现在请同学来复述一下佩琪的这种分法并在黑板上摆一摆。 师孩子们，除了这种分法，你还有其他的分法吗？请给大家分享一下（请同学上台在黑板上演示分法）。 生1第一次给每只小兔分2根萝卜，第二次给每只小兔分2根萝卜。 生2第一次给每只小兔分3根萝卜，第二次给每只小兔分1跟萝卜。 生3一次性给每只小兔分4根萝卜。 （34=12，反过来12分为3个4）师好的，孩子们，你们太棒了，都学会了这么多种分法，我们现在一起来总结一下刚才说的分法（PPT一起回顾一下所有的分法）师通过帮助佩琪分萝卜，我们知道了平均分的方法有多种。 1.要把一些物体平均分成几份，我们可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完。 2.不管用哪种方法分，最后都要做到“每份分得一样多”。 3.小狗分骨头，书面记录平均分师兔子们的萝卜分完以后，还有小狗还等着我们，我们现在去帮小狗们分一分骨头。 师请同学们仔细看一看，你从图中知道了哪些数学信息？生15根骨头要平均分给三只小狗。 师回答的非常完整。 接下来，请你们用代表小狗，丨代表骨头，在课堂本上画一画你是怎样给小狗们分骨头的。 （巡查，投影展示，学生自己解释自己画的过程。 ）师同学们的分法真是多姿多彩。 老师也画了三种分法。 师谁来说说第一幅图代表什么意思?（出示第一幅图）生竖线代表骨头，圈圈代表狗。 每次分1根骨头，分了5次。 师谁能谁说二幅图什么意思?（出示第二幅图）生星星代表狗，竖线代表骨头，第一次每只狗分了2根骨头，剩下的每次每只狗分1根骨头。 师谁能说说第三幅图的意思？（出示第三幅图）生1第一次拿了三根骨头，每只狗分了一根。 生2第二次拿了三根骨头，每只狗分了一根。 生3第三次拿了三根骨头，每只狗分了一根。 ?师所以，我们一共分了5次，每只狗分得了5根骨头。 （三）巩固练习，深化新知习题一下面哪种分法是平均分？是的,在()里画“”。 师谁来说一说答案？生1有三份苹果，每份有2个苹果，是平均分。 生2有三份香蕉，但是第三份香蕉只有两根，不是平均分。 生3有两份桃子，每份有3个桃子，是平均分。 生4有三份雪梨，每份一个雪梨，是平均分。 习题二有12个足球，要求每个箱子放得球一样多。 师请你们在练习纸上画一