初一英语单元1教案

初一英语单元1教案 1Module6A tripto thezoo Unit1Does it eat meat?教学设计课程名称Module6A tripto thezoo Unit1Does iteat meat? 一、教材分析本节课教学内容选自外研版（新标准）英语七年级上册Module6Unit1。 本模块以动物习性及居住地为话题，围绕动物、一般现在时（主语为三单）的陈述句、一般疑问句及其肯否定回答等语言现象，展开听说读写活动。 这节课将让学生学会使用基本句型对常见的动物行进听说读写，最后再进行归纳总结，梳理知识点及本节重点。 二、教学目标及重难点（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）教学目标1知识与技能通过图片、猜动物及听力材料学习巩固词汇trip,zoo,animal,bear,elephant,giraffe,lion,monkey,panda,tiger,zebra,bamboo，plant,dangerous,tall,cute；会用一般现在时（主语为三单）的陈述句、一般疑问句及其肯否回答谈论动物及其习性。 2过程与方法:通过描述图文并茂的动物，在趣味游戏教学过程中巩固词汇及本单元重点句；以任务驱动小组成员通过游戏竞赛、自主合作探究正确运用一般现在时（主语为三单）谈论动物的习性。 3.情感态度与价值观:培养学生关爱动物的意识。 教学重点掌握有关动物及其食物的词汇；能运用一般现在时（主语为三单）的一般疑问句及其肯否定回答来谈论动物及其习性。 教学难点正确运用所学词汇、句型询问并描述自己及猜测他人拥有的动物。 三、教学策略选择与设计本节听说课分为听前活动、听中活动及听后活动。 在听前引入和词汇学习中，通过视频引入课题，并结合动物图片呈现词汇，以丰富有趣的课堂活动和逼真生动的画面来创造教学的丰富情境。 在听中环节，学生通过填写学习卡，完成听的任务。 在听后的两人结对对话及动物慈善家擂台赛的活动中，学生通过自主合作、交流分享着收获知识的喜悦，并通过观看野生动物视频，呼吁保护动物达成本课教学目标。 四、教学环境及设备、资源准备教学环境PPT学生准备会读本单元有关动物的词汇。 教师准备1.认真钻研教材，遵循英语课程标准撰写教案；2.结合教案、学情制作白板课件；3.制作、打印学习卡及动物图片。 教学资源多媒体、动物图片、小卡。 五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图2Step IPre-listening1.课题导入2.词汇、句型学习StepII While-listening1.观视频答问题2.听录音找信息3.朗读课文Step IIIPost-listening1.结对练习2.动物慈善家擂台赛1-1师生问候。 1-2播放狮子王。 1-3以气泡图形式引入动物单词。 1-4呈现本课学习目标。 2-1以参观动物园的形式，呈现动物图片教授本单元词汇，并渗透“It eats?”，“Does iteat?”,“No,it doesnt.”“Yes,it does.”句型操练。 2-2结合动物声音，描述动物，复习巩固动物单词，并复现“It eats?”。 1-1呈现听力问题，播放视频(Task1) （1）Does thelion eat meat? （2）Does thebear eat meat? （3）Does theelephant eatmeat? (4)Does thepanda eatplants?2-1让学生浏览Activity4，并播放录音。 (Task2)3-1组织学生朗读任务2内容。 1-1让学生根据表格编写对话并进行展示。 (Task3)2-1创设情境，激励小组成员尽可能多的从组员手中收集动物卡，争做动物慈善家。 2-2激励各组“动物慈善家”开展擂台赛。 1-1师生问候。 1-2观看视频。 1-3说动物单词。 1-4读课题、浏览学习目标。 2-1观察图片并反复操练“It eats?”“Does iteat?”,“Yes,it does.”“No,it doesnt.”句型。 2-2分成男女两队进行比拼。 1-1全班读一遍问题，听录音回答问题。 2-1再次听课文对话并完成Activity4。 3-1全班齐读任务2内容。 1-1根据表格同桌两两对话。 2-1六人小组围绕句型“Does iteat?”合作对话，尽可能多地从同伴手中拿到更多的动物卡。 2-2“动物慈善家”与台下学生互动开展擂台赛。 1-1活跃气氛，拉近师生距离。 1-2引入本课主题，激发学习兴趣。 1-3前测学生知识掌握程度。 1-4明确学习目标。 2-1图文并茂学习词汇，提高学生注意力。 通过多种方式读，多次强化重点句型“It eats?”，“Does iteat?”“Yes,it does.”“No,it doesnt.”。 2-2强化重点单词及重点句型“It eats?”。 1-1学以致用，培养学生听力能力并在听中多次强化“Does iteat?”“Yes,it does.”,“No,it doesnt.”句型。 2-1考查词汇掌握。 3-1强化重点句型、词汇记忆及通篇理解。 1-1强化本节重点内容并检测学生对本节课的掌握程度。 2-1下放主动权，让学生在自主合作探究中充分地说，以突破重难点知识，并调节学习氛围。 2-2充分调动学生感官，在擂台赛中及时给予学生激励3StepIV Summary1.总结句型结构2.放野生动物视频1-1引导学生自己思考本节课的收获本节课所学的动物名称；一般现在时，第三人称单数作主语。 2-1播放野生动物被杀害的视频。 询问学生Are youhappy ornot happy?What canwe do?引导学生关爱动物的意识。 1-1独立思考，并与全班同学分享本节课的收获。 2-1学生观看视频，并说说观看的感受和我们应该如何做。 性奖励，激发学生说英语的欲望，培养团队精神。 1-1留给学生思考的空间，在同伴帮助下感悟收获知识的乐趣。 2-1吸引学生注意力，让学生在观看视频中感悟到保护动物的重要性，呼吁关爱动物，达成本节课的情感目标。 Step VHomework.做一张保护野生动物的宣传海报。 巩固所学，升华主题。 Module6Unit1Does iteatmeat?肯It eatsmeat.否It doesnteatmeat.