创新工作方法.doc

创新工作方法，做一个与时俱进的校长济水东街学校 李军霞创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。可见，教育的发展更需要发展创新。作为一名教育工作者，责无旁贷。下面我从五个方面来谈一下我的点滴做法和想法。一、校长要做先进教育思想和理念的引领者校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。今年4月份，我有幸到深圳学习了“大数据和云教育”。先进思想和理念对我的冲击很大。云计算、云存储、云教育、“云课堂”、“云管理”是我深圳之行听到的频率最高的字眼。深圳后海小学的吴希福校长的“云管理”令我折服。吴校长无论是外出开会参观，还是在学校听课，ipad就是他的“贴身伴侣”。在会议现场，他常常一边听报告，一边在ipad上做记录、拍照、摄像，等报告结束，他不仅完成了一个图文并茂、声像兼备的PPT，而且可以即时将其上传到学校教师的QQ群，与大家分享自己的所思所得。有时是一张美图，有时是一个经典视频，有时是一场精彩讲座，有时是一个观点分享后海小学的教师们时常可以接收到吴希福校长的“现场直播”。吴希福以他的“云管理”潜移默化地影响着教师。无线网络创设的新型管理方式，改变了教师的工作理念，形成了后海小学教师工作的新文化。备课时，在互联网上搜索需要的资料，与同事或网友在线讨论课堂设计；做好的课件上传到云盘，随时随地可以打开使用；上课时，当学生有生成的新问题时，马上在教室网络的支持下用PC或平板电脑搜索；课后可以在网上给学生布置作业，学生在线完成或下载完成后上传回云端，教师及时进行网上批改、网上反馈；与家长的沟通方便而及时“仰望星空，脚踏实地” 。“云管理”让我羡慕、敬仰，回到现实，我们没有条件实现“云管理”，但是，我们要有大胆开拓、锐意创新的思想意识，在我们的本土领域中，创新工作，做出应有的成绩。二、校长要有创新改革的意识和观念校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。我们必须立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。新课程改革的核心问题之一就是学习方式的革命，自主、合作、探究学习是当今教学和学习方式的主旋律，在探索过程中，大家积累了相当的经验，但在实际操作时，还存在着一些问题，如老师“一言堂”、满堂灌等违背教育规律的现象。面对这种情况，我校大胆开始实施“生本教育”实验。学校谨遵 “一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念，强化生本课堂，要求教师在课堂上必须“突出学生、突出学习、突出合作、突出探究”，真正做到以学生为本，充分激发学生的学习动力，给学生展示自我的舞台。广大教师积极探索实践，运用各种有效的方式、方法、手段充分挖掘学生的潜力，培养学生自觉学习、自主解决问题的习惯和能力。教师时刻注重学生的学习小组建设和生本课堂评价，激发学生的学习热情，充分体现生本课堂的高效性。在生本教学改革的管理、教研、学生培养等方面取得了显著成效。三、校长要引领创新型教师带动学校发展谁有创新思想谁就是学校业务的领导者，这是我一贯的主张。只有火车头选对了，火车才能更好的向前冲。周斌教授说过一句话：“校长喜欢什么样的人，学校就会向什么样的方向发展。”所以在学校平时的业务管理中，不能是校长说了算，而是有创新能力的教师说的算。我以前任教的一所学校，学生篮球操是学校的一大特色。这不是校长喜欢篮球，而是学校有一个兢兢业业、胆大创新的体育老师。这位体育老师钟爱篮球，在校长的支持下，不到两年时间，学校的篮球特色已经形成，并在全市大有名气。现在我调到了另一所学校，发现一位在泥塑方面很有专长的美术老师，就主动找到她，共同探讨学校发展愿景。最终顺利达成共识，在美术教学方面大胆创新，在部分年级开设泥塑校本课程。目前，正在该教师正在编写教材。四、校长要用多元评价的方式促进师生专业成长去年以来，我校改变了以前用一把尺子来考核教师的评价办法。具体做法是：学校从“师德、常规、业绩、成绩”四个方面对教师进行评价。这四个方面只要有一个方面做得突出，学校就予以单项表彰。多数教师都能在一个方面受到表彰，这大大增强了老师们的自信心。在学校不断鼓励下，很多教师从单方面优秀慢慢变得全面优秀，从而迅速成长起来。学生评价亦如此。我们学校提出 “认星争优，做美德少年”的响亮口号。 学校面向不同学段的学生提出不同的认星标准。大致有“学习星”“读书星”“劳动星”“运动星”“勤俭星”“礼仪星”等。“认星争优”活动的开展分三个阶段。第一，认星。学生根据自身实际，对照评价标准，在同学、家长、老师的帮助下自主提出自己的创星目标，制定个人创星计划，并提出认星申请。班级评审小组在班内公布“认星榜”，接受家长、老师、同学的监督。第二，创星。创星档案每周评议一次，评审小组根据个人创星记录和日常监督情况提出评价意见，指出努力方向。第三，争优。 每月组织学生交流创星成果和心得体会。主要由创星学生自述，小组提出改进意见及建议，班主任老师适当点评。创星成功的学生要努力保星、争优，若出现表现滑坡，不再具备某颗星的条件时，取消资格，重新认星、创星。获得全部六颗星，并连续保持两个学期以上的学生，经学校评审小组认可后，晋升为“乐园水宝”。第四，表彰。班级每月开展一次“班级水宝”评选，事迹照片贴于教室外的“班级水宝”展栏中；学校每学期总结一次，表彰在活动中表现突出的个人，并展示在学校的宣传版面上。五、校长要放下架子，扑下身子1、倾听教师的声音在以往的学校管理中，学校朝什么方向发展、怎样发展是学校领导的问题，教师只是处于服从和接受的位置。但是我校却把教师放在学校主人翁的位置，让教师真正参与到学习的决策和管理中来。学校的校训“乐园”、校风“温馨、和谐、阳光、自信”、 教风“敬业、修德、强能、健体”、 学风“乐学、善思、坚持”都是教师共同商议的结果；学校的各项规章制度是通过“教师制定领导审核民主商议集体表决”这几个环节制定出来的。教师是制度的制定者，这使他们能真正把学校作为自己的“家”；教师同时还是制度的执行者，这能有效地保证了学校各种制度的顺利实施。在这个过程中，教师真正感受到自己就是学校的主人，学校就是自己的家，他们快乐地、幸福地全身心投入到工作中去。2、为教师做好服务我校把教师作为学校的主人，学校领导的职能也由过去的检查变为服务。学校改善教师的办公环境，在办公室布置花草，配备相应的办公设备，使教师在温馨的环境中备课、改作业；学校关心教师的身体健康，在校园内设置乒乓球台和羽毛球场地，