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三年级下册语文课时训练 燕子第一课时一.拼一拼，写一写。 zng tin ynzu yn f dng yng （ ） （ ） （ ） （ ） zanmei dao tian ju hui lgu（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，组词语。掠（ ） 尖（ ）偶（ ）圈（ ） 谅（ ） 尘（ ）遇（ ）倦（ ） 三、想一想，填一填。（ ）的春天 （ ）的燕子（ ）的柳丝 （ ）的羽毛（ ）的细雨（ ）的花 （ ）的尾巴（ ）的翅膀四、抄一抄，写一写。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。比喻句：五、课文你最喜欢哪些句子，把它们摘录下来。第二课时一、按课文内容填空。1、燕子是我国著名作家（ ）先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写出燕子（ ）、赶春、（ ）、（ ）的情景，突出了燕子的（ ）。（ ），字里行间流露着作者对（ ）和（ ）的喜爱之情。2、文中“五线谱”指的是（ ），“音符”指的是（ ），可以推断，作者把（ ）当“谱纸”，把（ ）当“小节线”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“（ ）”。3、千万条柔柳（ ）鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（ ）聚拢来，形成了（ ）。这段中写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物。从中你体会到这是（ ）的春天。四、积累：1、描写春天的成语很多，请写四个。2、背诵下面描写春天的古诗 游园不值 江畔独步寻花 叶绍翁 杜甫 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。2古诗两首第一课时 一、我会读拼音，写字词yng zhung to s bn z( )柳 ( )成 丝( ) ( )水( ) 万( )千红二、我能辨字组词裁( ) 咏( ) 妆( ) 紫( ) 闲( )栽( ) 泳( ) 装( ) 柴( ) 闭( )三、我能结合课文，解释下列词语妆成：胜日：丝绦：光景：等闲：万紫千红：第二课时【能力跳板】一、我能用自己的话说出下列诗句的意思1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。_。2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。_。二、我会填空1、咏柳的作者是_朝诗人_。诗的前两句用_的手法描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用_的形式，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。2、春日的作者是_朝诗人_。诗题的意思是_。【创新台阶】请你想象春日中所描绘的景象，把这首诗改写成一篇描写春景的现代文。你可以把自己当作诗人，以“我”的口吻写。相信你一定行。_ 荷花 第一课时一、我能在加粗字正确的读音下画“ _”u 挨挨(i i)挤挤 仿佛(f f)u 了(le lio)不起 花骨(g g)朵儿二、我会比一比再组词瓣( ) 漂( ) 佛( )辫( ) 飘( ) 拂( )三、读句子，先填空后造句荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把_比作_。反过来，用_比喻_。我也会用“像”造这样的句子：_。四、我能按课文内容填空1、白荷花在这些大圆盘之间( )出来。有的( )展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿( )展开了，露出( )黄色的小莲蓬。有的( )花骨朵儿，看起来( )得马上要( )似的。2、我忽然觉得自己( )就是一朵荷花，穿着( )，站在阳光里。一阵( )吹过来，我就( )，( )随风飘动。第二课时一、我能理解文中“泡泡”里的问题1、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒”用得真好。“冒”的原意是液体或气体往外或往上涌，这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花_的意思，形象地表现了白荷花_。2、过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？这是因为我在看荷花的时候，_。二、我能理解这句话的意思如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。把一池荷看作一大幅画，这说明荷花_；说这幅画是“活的”，这是因为_。这里的“画家”是指_，说“画家的本领可真了不起”，这是作者对_的由衷赞叹。【创新台阶】我会想象如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么呢？我会看到一些小动物接近我，听到它们告诉我的一些趣事。不信，下面我来仿照课文的写法写上几句。 5翠鸟第一课时一、在括号里填上适当的词。（ ）的翠鸟 鲜艳的（ ） 锐利的（ ） 灵活的（ ）（ ）地等待 （ ）地疾飞二 、拼一拼，写一写。cu nio chn shn du qio qng cu wi gn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） y wng dng yng zh sh（ ） （ ） （ ）三、比一比，组词语。衬（ ）秆（ ） 饲（ ） 脱（ ） 诱（）褐（）陡（）村（ ）杆（ ） 词（ ） 锐（ ）绣（）渴（） 徒（）四、读一读，选词语。1. 愿望 失望 希望（1）可欣（ ）成为一名优秀学生。（2）爸爸今天有事没带我去游乐园，我很（ ）。（3）我的（ ）是到北京去看天安门。2. 锐利 锋利（4）这把刀很（ ）。（5）翠鸟有一双（ ）的眼睛 第二课时一、在括号里加上适当的词，使句子更具体。1翠鸟（）停在苇秆上。2小雨（）下个不停。3小鱼（）把头露出水面。4翠鸟（）注视着水面。 二、 小阅读翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。1、上面这句话里有几个表示动作的词语，找出来标上“_”。2、这句话中把（）比作了（）。说明翠鸟_。3、请照样子写出一个比喻句来：三、下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。1、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 2、翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。 翠鸟瞪开苇杆，像箭一样飞过去。四 把课文中描写翠鸟外形的句子抄写下来，并体会作者的写法。6、燕子专列第一课时一、看拼音写词语。zhun li u zhu ru sh sh sh kng tio li ch（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）q chng zhn ti t sh chng t m fn zhu jing （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） q wn fng xu p lo wn nun zhng f fn fn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ji h ki dng yu qng zh xi （ ） （ ） （ ） （ ）二、把下列词语补充完整。饥寒（ ）（ ） （ ）千（ ）万 （ ）（ ）飞舞第二课时一、按课文内容填空。1、听到消息后，居民们_走出家门，_着料峭的春寒，_着满天飞舞的大雪，_着冻得坚硬的山路，_冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的_。二、你读了这个故事，想对贝蒂说几句话吗？可以是对贝蒂行为的赞赏，可以表达对贝蒂是否在恶劣天气中被冻坏的关心，也可以是自己从贝蒂身上得到的启示，还可以请贝蒂介绍当时拯救燕子时的想法和所见所闻 7 一个小村庄的故事第一课时一、看拼音写词语。shn g sn ln y y cng cng zhn ln tin rn gi fng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） lu l ku d y dng dng n j ji j fn l（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）chun q er l mng hng s