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文档简介
邮票齿孔的故事邮票齿孔的故事 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 会认 13 个字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 从带齿孔邮票的发明过程中受到启 发 体会栽花种草的价值 认识到为别人创造幸福 自己从中也能得到快乐 3 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探究 重点难点 重点难点 1 重点 认字 写字 朗读课文 2 难点 养成留心观察 乐于发现 善于探究的好习惯 教学流程 教学流程 第一课时第一课时 一 观察导入 小朋友 你们看老师给你们带来了什么 你知道邮票的用途吗 比较过去的邮票和现在的邮票四周是什么样的呢 别看这小小的齿孔 它的发明还有一段有趣的故事呢 二 初读课文 借助拼音自由读课文 把生字的字音读准 把句字读通顺 学习生字 1 出示带拼音的词语认读 2 去掉拼音认读 3 做游戏 看看 听听 猜猜的游戏 认识 刀 认识 裁 认识 撕 猜字谜 借一半 扔一半 扔 九个洞 究 开火车读词语 三 学习课文 刚才大家都展示了我们认字的本领 现在我们在一块展示一下 我们 的读书本领吧 1 读课文 想一想是谁发明了带齿孔的邮票呢 2 过去的邮票一枚枚连在一起使用时会怎么样呢 学习第一自然段 1 指名读 感受使用起来不方便 2 齐读 第二课时 学习 2 3 4 自然段 带齿孔的邮票又是怎样发明的 我们一块读书来解决 分别读 2 3 4 自然段 读阿切尔被那个人的举动吸引住了 理解 举动 那位先生怎 样的举动吸引了阿切尔呢 学习第三自然段 1 从图中什么地方看出阿切尔被吸引住了 神态 动作 2 再读此句 相信你会读得更好 学习第四自然段 此时此刻 他产生了一个想法 请用 画出来 指导读 3 指导读 把这种方便读出来 指名读 齐读 4 给 立即 换个词 说明了什么 从 仍然 一词又说明了什么 5 用敬佩语气读 思考 1 你知道受生活小事的启发 从而有所发明创造的事有吗 2 作业布置 找一找 讲一讲受生活小事的启发 从而有所发明创 造的故事 比如 瓦特发明
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