冀教版(三起)六上《lesson 13 Always do your homework》word教案【精品教

冀教版(三起)六上lesson 13 Always do your homeworkword教案【精品教 希望小学集体备课教案纸六年级英语学科第二单元xx年9月1日科目英语课题Lesson13Always DoYour Homework课型New参加人主备人六年级备课组英语组薛宝丽地点教具课件等多媒体课件教学目标语言知识与技能目标1）.学生要掌握的四会单词always,usually,sometimes，never和图形词汇triangle、circle、square、line并且理解表示他们关系的句子Lets put a_for_.2）.学生能够听，说，读和运用本课短语do your homework help your motherwalk to schoolwear dresseswatch TVand read books等；句型Do youalways_?并做出正确回答.3）.学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中对话。 教学重点帮助学生把频率副词、图形词汇和动词的的短语在头脑中进行整合并运用到询问他人的学习、生活习惯中。 教学难点学生在询问过程中运用重点句型并绘制出表格，并在教师和全班同学面前用英语准确的、真实的汇报。 教学过程教学程序与策略个性化修改教学过程 一、问候1.Hello！How areyou?Hows theweather?（设计意图口语练习。 ） 二、引入新课T:What doyou doduring aday?找同学依据短语进行回答。 (课件出示出同学们在一天内做的事情并领读do myhomework、help mymother、walk toschool、wash myface、brush myteeth、have breakfast/lunch/supper、readbooks、watch TV、go tothe toilet、listen tothe teachercarefully、get upearly，go tobed early等。 ）设计意图通过回忆已学过的短语，检查他们对所学知识的掌握程度。 养成勤动脑，善于思考的习惯，发展思维水平。 边说这些短语边做动作手脑并用，在肢体语言的配合下，动态画面和平面语言联系在一起印象加深了，知识也得到了巩固。 三新课呈现课件呈现新知(以课本中的四个问题作为寻问内容)Today weare goingto makea chart!First letus lookat blackboard教师出示课件A:Do youalways doyourhomework/helpyourmother/walktoschool/wear dresses?B:Yes.A:Good.Let us putatriangle/circle/square/line foralways/usually/sometimes/never. 1、分别介绍频率副词的意义:always总是usually通常sometimes有时never从来不 2、讲解句型Lets puta_for_.(让我们用_表示_.)通过回答制作出图表让学生来完成图表。 设计意图运用电教手段，使教学更直观。 四.小组合作学习以小组为单位，开始操练。 小组自创表格，以文本黄色框中所提问题进行回答，小组内轮流提问和回答，完成后进行抽样检查设计意图采用“任务型”的教学模式，给学生布置任务，并给他们以自由发挥的空间，调动其积极性与主动性，使其达到用英语表达交流，能够努力实践并展示自己。 学生在小组内互助互爱，共同合作，有助于形成团结协作的习惯，培养合作能力。 五听录音学文本1.Think overthe questions:A:What doesLi Mingalways do?B:What doesJenny usuallydo?C:What doesSteven sometimesdo?D:What doesDanny neverdo?2.Discuss inpairs.3.Ask thestudents answerthe questions.（设计意图学生带着问题听录音，初步感知对话情节，在接下来的阅读中进一步体会对话中的新语言，了解对话的内容，目的是巩固所学的新语言知识，为学生进行语言情景的创设做好铺垫。 ） 4、角色扮演，朗读课文。 （设计意图新课标强调“任务型情景教学”所以让学生带着问题听课文，学生在完成任务的过程中集中注意力，将知识理解内化。 在角色朗读扮演中进入交际情景，感知其意思）六拓展练习老师提供生活短语，学生小组内自主组合，锻炼学生语言表达能力完成后看那个小组完成任务优秀。 给予表扬。 设计意图采用“任务型”的教学模式，给学生布置任务，并给他们以自由发挥的空间，调动其积极性与主动性，使其达到用英语表达交流，能够努力实践并展示自己。 学生在小组内互助互爱，共同合作，有助于形成团结协作的习惯，作业设计七:家庭作业1.让学生在课堂上写单词。 下课背诵单词。 2.将制作chart的任务延伸到课外，采访对象不限采访问题也不限，要求每人制作一份chart。 3.背诵一个好句子。 Time