《中小学教师结构化面试例题》

结构化面试例题 1 你的座右铭是什么 自我认知与职位匹配类题目 参考答案 我的座右铭是 只要有足 够的动力和热忱 即使再平凡的工作 也可以化腐朽为神奇 展开 阐述略 2 学高为师 身正为范 对此你是怎样理解的 综合分析类题目 参考答案 学高为师 身正为范 折射的是一种教育哲理 学 高为师 说的是教师必须业务精炼 知识面广 有高超的教育教学 能力 身正为范 指的是教师在学生的心目中是智慧的代表 是 高尚人格的化身 教师的言行就是道德标准 因此 教师就要为人 师表 即身正方能为范 身正就要诚实正直 言行一致 语言文明 仪表大方 态度和蔼可亲 教态高雅洒脱 因此 如果我能成为一 名光荣的人民教师 成为一名传播人类文明的使者 在今后的工作 中一定要注重为人师表 严格要求自已 从思想作风到生活作风 从言行到举止 从外表到心灵 都应体现教师应有的文明风度和良 好的精神面貌 做一个 学高 身正 的人民教师 4 你如何处理班上的所谓 问题学生 人际沟通类题目 参考答案 所谓的 问题学生 是指那些在学习 思想或行为方面 存在偏差的学生 作为一名教师 应当对他们给予更多的教育 引 导和关爱 最大限度地理解 宽容 善待 问题学生 由于未成 年的学生正处在身心发展阶段 对一些问题有不正确的看法或错误 的做法 是难免的 孩子的行为动机往往是纯真的 也许是好奇心 表现欲所导致的行为过失 不能轻易或者盲目地定性为道德品质问 题 教师应该帮他们找到出现问题的原因 正确的引导教育他们 5 作为一个班主任 你认为应该如何组织与培养班集体 组织管理类题目 参考答案 班主任对组织和培养集体负有主要责任 应把主要时间 和精力用在建设班集体上 我认为可以从以下几点做 第一 提出 共同的奋斗目标 第二 选择和培养班干部 建立班集体的领导核 心 第三 培养正确的集体舆论和优良的班风 第四 加强对班集 体纪律的管理 第五 组织多样的教育活动 在实际工作中 还可 以灵活采用一些别的方法 6 假如学生当面指责你 你会如何处理 应急应变类题目 参考答案 首先 要保持冷静 其次 搞清晰为什么学生会有这种 态度 最后 自我反思 考生可适当拓展 p 副标题 e 结构化面试的复习建议 根据题型 总结答题模板 考试的情景是在极短的时间内答出一个比较完整的答案 答题时候 最需要考生具有两个品质 迅速反应能力和完整答题的能力 我们 将各种题目进行题型划分 主要是为了找到每种题型的答题模板 每种题型都有自己的模板 考生需要做的就是参加培训 接受老师 的答题模板 或者是自己总结适合自己的答题模板 这样才能更好 更快地答出题目 例如 当在你上课时 一个学生在传纸条 你怎么办 答案 首先 冷静心态 教师遇到这种情况 要冷静面对 不要出 现激烈批评学生或者体罚学生等过激行为 其次 反思问题 考虑 学生为何在课堂上出现违反纪律的行为 其原因在于学生没有理解 课堂纪律的重要性 再次 与学生进行沟通 这种沟通分为课上沟 通和课下沟通 课上沟通主要指采用巧妙的方法在不伤害学生自尊 的情况下提醒学生 制止其错误行为 课下沟通主要指课后与学生 谈心 端正学生的认识 使其深刻理解自己行为的错误 避免以后 再犯 最后 扬弃 老师应该反思这次事件 防止以后再犯相似的 错误 常见的结构化面试试题题型按模块划分为自我认知与职位匹配类 综合分析类 人际沟通类 组织管理类 应急应变类 1 自我认知与职位匹配 例题 请你做一个自我介绍 并谈谈为什么报考教师这个岗位 2 综合分析 例题 有种说法 教学有法 但无定法 贵在得法 谈谈你的 看法 3 人际沟通 例题 你新到一个班级 有部分学生不喜欢你 你怎么办 4 组织管理 例题 学校安排你组织一次夏令营活动 你怎么组织 5 应急应变 例题 你正在上课 有学生当面指责你 你怎么办 学高为师 身正为范 对此你是怎样理解的 1 意思解释 2 一种追求与理想 3 仰望星空 脚踏实地 小学老师 做一个学生喜爱 同事欣赏的人 答 学高为师 身正为范是一句古话 它折射的是一种教育的哲理 我认为 学高为师 身正为范 简短数字 精辟概括出教师风范 学高为师 说的是教师必须业务精炼 知识面广 有高超的教育 教学能力 因此 教师必须具有渊博的知识 高尚的情操 海一样 的胸襟 身正为范 指得是 教师的职业是太阳低下最光荣的 事业 担负着培养祖国未来的特殊的历史使命 在学生的心目中 教师是智慧的代表 是高尚人格的化身 教师的言行就是道德标准 因此 教育工作者的全部工作就是为人师表 即身正方能为范 身 正就要诚实正直 言行一致 语言文明 仪表大方 态度和蔼可亲 教态高雅洒脱 时代在前进 形势在发展 知识也在不断更新 要 努力做到 学高 身正 必须不断勤奋钻研 刻苦学习 加强 自身修养 因此 如果我能成为一名光荣的人民教师 成为一名传 播人类文明的使者 在今后的工作中一定要注重为人师表 严格要 求自已 从思想作风到生活作风 从言行到举止 从心灵到外表 都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌 做一个 学高 身正 的人民教师 现代教学的核心理念是民主平等 你认为在教学中要特别尊重学生 的哪些学习行为 1 意识上 新课标和教育理论 2 意见表达和个性 发展 尊重个性与差异 不要扼杀他的创造行与好奇心 3 双向 互 相尊重理解的 办公室报作业 小学是一个关键期 意识上包 容接纳有爱心 手段方法上尊重理解 培养 答 现代教育的核心理念是民主平等 这也是新课程改革的教学理 念 建立民主平等的师是关系可以说是新课程的一项重大变革 建 立民主平等的师生关系 必须以教师与学生在教学中互相尊重为原 则 因此从教师的角度来说 以下几项是需特别注意的 1 必须让 学生的学习个性得到充分的张扬 教师必须把学生当作一个富有生 命意义的活生生的人来看待 每一个人都会有自己的个性 教师要 充分尊重学生的个性化学习行为 2 教师必须要充分发挥学生的个 人特长 学生在学习的过程中肯定会学有所长 也会有一些掌握得 不够好的知识 这时教师在尊重学生的兴趣爱好 发展他的特长 而不能以教师的眼光和要求去规范学生 要帮助学生以自己的特长 激起学习的兴趣 以充分呵护他们的学习积极性 3 教师必须以平 等中的首席出现在学生面前 既是学生学习中的导师 又是和学生 一起学习的同伴 要充分理解和关注学生在学习中的困难 以更好 地帮助他们解决学习中遇到的问题 当然尊重学生的学习行为还有 许多 由于时间关系我不在这里一一列举 我想只有教师放下高高 在上的师道尊严 以平等的眼光看待学生 以朋友之心对待学生 这样在教学中才能特别尊重学生的正常有益的学习行为 才会有民 主平等的师生关系 问题教学是课堂教学的研究热点 你认为课堂教学中问题的设计要 遵循哪些基本原则 1 重难点设置 反复 记忆力直观机械 2 分 块引导阶梯型强 3 有开放空间和发散空间 答 在开放教育的教学模 式探索中 问题教学作为一种教育观念 一种适合远程教育的教法 一种适合学生自主学习的学法 一种资源展示的方式 不仅具有实 用性和可操作性 而且 只要认真遵循问题设计的原则 一定会产 生良好的教育效益 所以在问题教学中我认为根据开放教育的教学 特点 设计问题时应遵循以下几个主要原则 围绕重点设计问题 教师要以主体资源 文字教材为主 根据教学大纲和课程目标的 要求 结合学生的实际 立足于教材内容 把握教材整体结构进行 问题设计 设计时要以突出重点 解决难点为根本宗旨 问题的数 量应在此前提下 做到少而精 采用 模块 设计问题 模块 简单地讲就是单元 问题设计时要采用 模块 的方式 并且模块 的大小要与教材的章节划分相统一 通过问题把本单元的学习内容 高度概括 建立本章节知识的基本框架 使学生在掌握知识点的同 时 又掌握了本单元的知识结构 也便于学生在学习文字教材和其 它资源时 把主要精力放在每个单元的重点知识和知识之间的相互 联系上 同时还可方便学生在复习时根据自己的需要任意选择 营造 情境 设计问题鲁宾斯坦认为 最鲜明的 能动的思维过程 表现为人提出并解决生活中遇到的各种问题 也就是说 问题设计 要营造与生活紧密相关的问题情境 首先 要能使学生产生掌握这 一问题的需要 要有新意 有意义 其次 问题要有概括性 通过 一个问题的解决 掌握解决同类问题的方法 再次 由于师生之间 面对面交流的机会少 问题的设计要使学生通过自己的努力和教师 的提示加以解决 必须能使学生 吃到桃子 这里的关键是教师 的 提示 导学 指导 学法 设计问题自主化学习的方 法是多种多样的 教师在有限的面授辅导时间内 很难把各种学习 方法教给学生 即使把这些方法罗列出来 也没有实际意义 采用 问题教学法后 不同类型的问题有不同的解决方法 通过教师的精 心设计 更能突出教师的 导学 功能 实现师生之间的虚拟交互 比如 在设计第一层次的问题时 提示学生采用比较法 类比法 剖析法掌握概念的本质含义 在设计第二 三个层次的问题时 采 用引导 探索的方法 帮助学生学习 总之 学法指导是问题设计 的一个重要环节 从知识铺垫 思路分析直至问题的解决 应贯穿 始终 利用资源设计问题多种媒体资源综合运用是开放教育的主 要特点 目前通过各级电大的努力 每门课程都有三种以上的资源 形式 而学生在学习的过程中 主要利用的还是文字教材 其它资 源的运用并不普遍 学生采用多种资源配合学习的习惯还没有形成 因此 可以设计一些问题 必须要通过多种资源的同时运用才能解 决 这样就可促使学生去运用资源 便于 自测 设计问题当代 美国实用主义教学模式认为 知识是相对的 是因事而变和前后联 系的 只有通过解决问题的过程和不断进行验证的过程 才能获得 知识 问题教学中学生的自我评价有着十分重要的意义 不断的正 向激励 会进一步诱发学生的学习兴趣和学习动机 因此在设计时 既要让学生知道自己的结果是 对 还是 错 还应知道为什么 这样才能充分体现问题教学的这一功能 你怎么理解为人师表 对于 怎样理解为人师表 我个人有以下观点 1 作为老师首先要有 德 作为一名老师要严格要求自己 以 身作则 树立榜样 才能在学生面前树立良好的榜样 2 作为一名老师还需要 能 能所代表的就是能力 作为一名 教师需要有很好的专业知识 同时需要拥有良好的教学能力 才能 很好的发挥教师的主导作用 总之 教师这个高尚的职业 需要教师全方位的严格要求自己 德 能兼具 同时作为一名教师就意味着付出 需要面临很多问题 所 以做一名人民教师是辛苦的 需要老师具有顽强的意志力去抵抗其 中遇到的困难 这就是老师为何需要为人师表 道德不一定要高尚 但一定要品行端正 不能有恶习 在学生面前 树立良好的形象 不说脏话粗话 对待学生一视同仁不能有势利眼 对犯错误的学生要有耐心 要恩威并济 校长委托组织一次夏令营活动 你怎么开展工作 3 1 意义 2 三个部分 3 计划 方案 家校第三方 过程 总结 校长让我组织这次夏令营活动 这个活动可以丰富学生的业余生活 我负责组织这次活动 一定牢牢把握活动原则 保证活动进行的活 泼 有序 首先根据学生的年龄 本着丰富学生课外活动的原则 选择适合学 生的活动地点 同时也能让学生增加更多的课外知识 以达到寓教 寓乐的目的 第二 活动过程中 要保证活动的顺利进行以及取得良好的效果 除了按照计划的程序之外 还要想到可能会出现的突发情况 想出 对策妥善处理 保证活动的质量 同时也要把活动建立在安全的基 础上 第三 总结本次活动 对活动效果作清晰的分析 总结有哪些成功 的经验 可作记录 便于以后以后举办类似的活动能起到借鉴的作 用 同时也要总结不足的一面 便于以后能很好的改进 而不再犯 同样的错误 结合你所报考教学专业 谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改 革的关系 一 树立正确的人才现高师历史学科培养的目标应随着教育的发 展有所变化 变 知识型 人才观为 创造型 人才观 以往 人们认 为掌握知识多 考试成绩高的人就是人才 而今 只有综合素质高 具备多种较强能力尤其是具备创造力的人才能称之为 人才 因而 高师历史教学在传授学生历史知识的同时 加大学生能力培养的力 度 能力包括掌握文化知识的能力 运用文化知识从事工作的能力 以 及社会活动能力 掌握文化知识的能力对高师历史系的学生来说 就是掌握中外历史发展的基本线索的能力 分析和说明历史资料的 能力和利用所学的知识和理论对重大的现实问题和历史问题进行正 确思考的能力 运用文化知识从事工作的能力即师范学生的教学能力 包括组织课 堂教学 备课 语言表达 板书筹各方面 也就是做一名中学历史 教师所具备的素质 社会活动能力包括合作能力 竞争能力和抗挫折的能力 这些能力 虽然都是实践中培养的 但在历史教学中从很多优秀历史人物身上 都能体现出来 二 教学内容的更新目前 高师历史专业课程的 设置来看 还远远不能顺应时代发展的趋势 特别是因人才培养目 标模式的单一而引起的课程设置的单一性 如专业划分过细 单纯 强调历史学科体系等 这些都无法适应复杂多变 学科间高度渗透 的时代特征 知识经济时代所需求的是 宽知识 强能力 高素质人 才 与培养目标相一致 课程设置要多样性 这种多样性主要通过专业 课与非专业课的结合 基础必修课与选修课的结合 常规课与热点 课结合 理论课与实践课 技能课的结合 以及课堂讲授与课外活 动课的结合来具体体现 在保证专业理论和基础课的情况下 适当 地压缩两门通史在专业课中占有课时的比重 适当地增加新兴的专 门史如文化史 社会史 思想史和一些边缘渗透学科的教学如古汉 语 历史地理 逻辑学等 以拓宽史学的范围 适当增加技能课 的比重如专业外语 论文写作 计算机应用和实习课等 历史课教材要更新 新教材必须能够及时反映科学研究的最新成果 教材更新速度缓慢 教师可以自编教材 三 教学方法的改革原来运用的教学方法以讲大课 满堂灌为特 征 限制了学生思维空间 束缚了学生创造力的发挥 使学生对教 师产生一种依赖性 不善于自己分析 解决问题 教学变成了简单 的教师讲学生听 教师讲多少学生记多少的单向过程 教学完全变 成一种传授知识的工具 改革这种教学方法已经是当务之急 在教 学中应因材施教 采用多种方法 不要限定一种方法 课堂讨论 经实践检验来看 是一种切实可行的有效方法 它既发挥了教 师主导作用 又发挥了学生的主体作用 巩固课堂内容 开拓专业 思路 讨论中做到教学相长 四 教学手段的改革教学手段的革新是高师历史教学改革的突破 口 随着教育技术的发展 经过了基于幻灯 投影等教学媒体技术 到以广播 电视 电影等录音 录像为主的影视媒体技术 现在向 着计算机辅助教学及多媒体 网络化的方向发展 假若你是校长 学校有部分优秀教师 下班时候在家辅导学生 你 对这种现象怎么看 你如何处理 1 义务教育法 叫停 2 不影响日 常教学的前提下 如果是无偿家教 我们给予应该嘉奖 如果是义 务教育阶段的学生 还收了费 我会跟这位老师做思想工作 让他 明白教师法规中的有关规定 请他遵守 如果是非义务教育阶段的 学生 又是学生自愿找老师补课 我可以不干预 如果虽然是非义 务教育阶段的 但是是授意学生来有偿补课的 我会立即叫停 新学期领导调你到一个双差班去当班主任 你怎么办 1 曾经的经历 正常的情绪 处理好自己的情绪 2 服从分配 好好 干 只要进步就是成绩 不在其位不谋其政 做一天的和尚敲一天 的钟 兢兢业业 脚踏实地 竭尽自己的力量帮助每一位学生 帮助他们树立自信自尊 采用多样化的教师方法 对学生进行全面 的调查进行因材施教 3 更有斗志有精力 现在有 贵族学校 贵族班 对此有何评价 要把 贵族精神 和 攀比精神 分开才是呀 千万别养成浪费 乱 花钱的毛病 随着体制的改革 民办学校的兴起应该说是件好事 一是 办教育是全民的事 不能由政府一家独办 民办学校的兴起 体现了全民对教育的重视 又可以解决办教育经费高的问题 二是 民办学校的兴起势必带来各种教育模式和管理方法 能形成各级各 类学校间的竞争 提高整体的教育素质 当然 办民办学校要具备一定的条件和设施 开办者要对受教育 者负责 而其开办的本身是以赢利为目的的 所以 在支持 扶值 民办学校的同时 政府对其要严格审批 加强指导 加强监督 中国现在没有 贵族 也没有冠以 xx 贵族学校 名称的学校 只有一些各方面条件好而且收费高的学校 这也无可厚非 哪位家 长不愿意自己的孩子入好学校学习 只要有经济条件都愿意如此 有这类学校可满足现今社会经济条件有差异的人们的不同需要 当 然 贵族学校 也未必能培养出 贵族 来 最重要的是克服攀 比心理 贵族学校不利于学生的成长 观点一 贵族学校只是给学子们提供优越 舒适的学习和生活环境 并不能 给出一个磨炼人的意志的天地 试问 国内外著名科学家 文学家 政治伟人和经济能人中有几个是由此类学校培养出来的 利于学生 成长的不是 优越 舒适的学习和生活环境 而是优质的教育环境 有一定竞争力的环境 贵族学校不等于优质学校 如果冲着贵族学校良好的环境 完善的设施 不顾孩子的实际情况 盲目挤贵族学校的门槛 会做出 拔苗助长 的事 不利于孩子的 健康成长 对贵族学校不要抱太高的期望 合适才是对学生成长最 好的条件 观点三 学生攀比心理 不利于学生养成良好的生活态度 贵族学校 在打出奢华教育的噱头时 就已然朝着相反的方向迈 去 贵族学校 是一种炫富文化 以高额学费吸引那些 先富起来 的人 的子女读书 进而获得不菲盈利 这些孩子之间容易相互比 较 使得一部分学生洋洋自得 一部分人悲观 富学生们 个个出身不凡 老爸不是富商 便是一企业高管 甚至 是官员 在这样的一种学生生态环境中 每个人都不服气落人后 攀比风气浓厚 比如 比谁的老爸的车子高档 比谁家有钱 而且 在开支中有能力去 比拼 谁 吝啬 谁就没面子 每个人出手 大方 鞋子穿旧了一点就扔 然后再去买名牌 如此 无法让学生 形成理性消费思维 更不会有节俭概念存于头脑 大手大脚惯了 不知道也不屑于知道穷人们是怎么过日子的富学生 显然不会考虑如何理财 在学校里奢华消费 家庭应该可以承担的 起 但是 如果出了学校 以及成家立业后继承父业 很容易将父 亲攥下家业事业败个精光 贵族学校易出败家子 观点四 全封 闭式管理 背离学生成长规律 在贵族学校的招生宣传中 强调一个 全封闭式军事化管理 事 实上 学生并非军人 而是处于正在成长的孩子 全封闭式管理 偏离学生成长规律 机械而死板的管理方式 极易造成学生的叛逆 心理 也极易使得学生千人一面 贵族学校之所以提出这样的管理方式 一是集中式管理可以节约成 本 二是有更多的收费借口 可以巧设收费项目 提供盈利能力 三是 向家长承诺这样就可以充分保障学生的学习时间及心事 让 学生不 分心 事实上造成了一种格局 学生即反感又不能学到 东西 学生并非幼儿 如此 全托 式的教育方式 并不适合学生 成长 观点五 贵族学校培育出来的学生 能力低下 相信如此说贵族学校培育出来的学生能力低下 是很多贵族学校及 其学生家长不高兴也不会承认的 但事实确实如此 学生在学校里 过着衣来伸手饭来张口的生活 没钱来 老爸会马上打钱到银行帐 号上 生活上 有生活老师跟着 自己可以不用费心 生活自理能 力低下 是贵族学校学生普遍存在的问题 更不用说生存能力 社 会适应能力 已经更为重要的个人发展能力等 其实都不容乐观的 请你谈谈在优越的环境 学校 和在相对更差的环境里哪个对孩子 的成长更有利 为什么 1 获利不同 对成长过程中的补充与塑造不同 2 倾向优越环境 因 为条件优越的学生可以接受更 多优秀的老师 优秀的同学 优秀的教学设备 和全面发展的空间 条件优越的教学设备完善 为学生的全面发展提供了条件 为教师 的教学提供了便利 差的学校 有朗朗 也有张海迪 现在的孩子越来越自私了 你认为是这样吗 为什么 1 有这种倾向 这与社会环境有关 独生子女 让他们娇生惯养 以自我为中心 激烈的社会竞争也导致人们以利益为驱使 你争 我夺 谁出线了 谁就是优胜者 这也难免造成了一定的自私心 理 另外 现在的社会 父母都投身于工作没有时间也不会教育 自己的子女 是的现在的孩子心里有些微的扭曲 2 认识到这是 一种表面现象 似懂非懂 反复与不稳定性 1 首先孩子是一张白纸 周围的环境影响他们的作为 所以父母要 以身作则 言传身教 注意影响 2 教师作为孩子教育的主要承担者 要为人师表 严格要求自己 做出表率 3 结合孩子成长的具体过程 引导孩子与同学朋友 分享生活学习的乐趣 体会帮助别人的快乐和集体荣誉感 4 创造有利的环境 减少孩子的情绪爆发 与孩子交流 通力合 作解决问题 而不是一味地奖励或惩罚 帮助培养孩子增强适用能 力 恰当地处理问题和承受挫折 5 孩子的自尊心伤害不得 要培养孩子良好的思维行为 发展创 造性思维 家庭教育要保持一致性 适当满足孩子的需要 和孩子一同游戏尽可能培养孩子多方面的兴 趣 和孩子一起读书 教孩子正确选择朋友 正确看待孩子的交往 要重视孩子与孩子之间的人际交往不要把孩子正常的异性交往看成 是早恋 重视孩子独立生活能力的培养 有什么样子的教育就有什 么样的孩子 所以我们不应该过分指责孩子 要分析具体的原因 对症下药 请谈谈你是怎么看待教学创意 墨守成规往往会使人乏味 而独具创意的思想往往会使人耳目一新 现在是讲究创意的时代 那对于在教学过程中的创意会有什么样的 效果呢 首先对于教学创意持肯定的态度 时代在进步 思想也应随着时代 的进步而进步 如果继续墨守成规最终的结果就是会被淘汰 传统 的教育观有其无可替代的优势 但是任何事物都具有两面性 我们 要肯定其好的一面 但也要摈弃其中的弊端 现代教育观的创新思 想打破了传统教育观的教条主义 更有利于学生的成长 所以我们 要发扬好的一面 其次 我们并不能绝对的的说任何有创意的东西就都是值得可取的 我们还要结合我国的国情 结合现在学校的教学制度 结合现在学 生的身心特点 在此基础上的创意 才是有利于教育的发展 创意是教学的活水 创意教学让老师活化教学 让学生喜欢学习又 有创意 许多教师在工作坊中表示香港的创意思维教学有很多困境 例如 考试压力 课程多 时间紧没空做创意活动 学生不会反应 对于 落实创意教学 我的基本主张是 1 创意是一种 不同而更好的想 法 创意是一种创造思考能力可以透过教学提升与培养 创意教学的目标是爱 智能与创意更重要的是感恩 2 创意的教学 不能等到所有的条件都齐备了才开始 每个老师都能做到 马上开始 先 从 心从新 以爱为出发点 用发问 ASK 的方式实施创意教学 3 在原来学科中加上一点创意 活化教学 让学科的学习更有趣 更有创意 4 在班级教学中 运用学生团队合作的力量 增加学生学习动机 减 轻教师的压力 把学习 的责任交还学生 5 教学生创意思考的策略 例如图像记忆 右脑思考 来面对考 试及功课的压力 换言 之 就是把考试当作是问题 运用创意解决问题 也学到解难的方法 两全其美 6 教师必须懂得偷时间 及善用资源 才能让创意教学落实 例如 利用教学网络 合作 备课 学生参与 建立自己的教学系统档案 7 教师必须不断的学习充实自己 终身学习 拓展自己的知识 作 学生的典范 你的一个很好的教学改革方案 不仅没得到校长的采纳 反而说你异想 天开 你怎么办 1 意识上 根据教学经验不同关于任职理念不同 2 沟通讨论 不可行不可操作的地方不具备什么条件 放弃 3 如果 还是认为是个很好的方案 详细地做系列材料或者试点 在一个班 级展开实验和调研 4 向校长汇报 分析下校长问什么如此说 如果是缺乏可行性 就放弃 如果仅仅 是校长观念上的落后 就 7 努力说服校长 向校长讲解自己方案的可行性 有利性 从而让其 相信自己并采取我的方案 你组织学生一次户外活动 有个同学突然中暑 你怎么处理 搬移到通风阴凉的地方 用冷毛巾或者是酒精降温 不少量的水 盐或小苏打水 之后促醒 用手指掐人中 合谷等穴 若呼吸 停止的应做人工呼吸 最后对于重型中暑的应马上送往医院 做 班主任吃亏吗 魏老师说做老师不做班主任那真是吃了大亏 我非常赞同魏老师的 观点 这句话真是说到我的心坎里去了 其实根据我十多年的教学经 历来说 我觉得做班主任还是比较合算的 我的想法有以下几点 一 能吸取先进的教育理念 提高自己的教学管理水平 班主任既要完 成学科教学任务 又要做好管家 大事小情都要做到有的放矢 从 直观上来说可能学习的时间相对较少 但是从另一方面 为了能经 常吸取先进的教育理念 我经常收看 收集与教育有关的信息 在 潜移默化中提高了自己的管理水平 二 交流经验 加快自己的成 长步伐 班主任工作纷繁复杂 为了取得较好的管理效果 我经常 和其他班主任互相交流自己的育人经验 有失误的败笔 也有成功 的喜悦 大家在互相交谈中多了几份留意和思考 多了几份关注和 细心 同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂 加快了我成长的 步伐 三 增强了反思精神 学一学 听一听是班主任积累经验的 过程 现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台 我写 教育札记 教育日记 写同孩子们相处的成长故事 并粘贴在网络 上进行交流 后来干脆建立了自己的教育博客 成立了自己的家园 写一写 让我品尝到了交流带来的成功和快乐 班主任工作极大的 炼就了我的反思精神 所以说 做班主任虽然辛苦 但对我快速成 长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用 有位数学老师 对待做错题的学生 对待后进生等 我会写下一句鼓励他的话 并告诉他老师在等待着他的进步 我觉 得在新课程理念下 教师首先要学会尊重学生 并且要实实在在的 去爱护他们 关心他们 就象魏书生先生说得那样 差生其实也挺 不容易的 要让他们每天安静地坐在教室里听一些完全不懂的东西 确实也需要一定的毅力 所以我们要用心去关注他们 实实在在地 做一些老师可以做 也应该做的事 去尊重他们 把他们作为一个 鲜活的生命体来对待 而不是在他们做错题时简单地打上叉叉 或 一味的批评他们 如果像那个数学老师一样划上一个大大的 0 这肯定不是一个明智老师的行为 幸好那位老师也认识到了自己失 误之处 我也为他感到高兴 更为他的学生感到幸福 教师要耐得住寂寞 清贫 教师要守住这片净土 你为什么选择教 师这个行业 参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么 你觉得 做教师的伟大之处在哪里 做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想 也是我最真实的理 想 虽然我从教已经有十几年了 但我还没有成为真正意义上的教 师 所以我要报考教师这个职业 并不是因为听了 教师是太阳底 下最光辉的职业 这句话 而是因为我非常了解这个职业 也非常 热爱这个写满奉献 充满挑战的职业 因为在这里有着可爱的孩子 令人敬佩的同事们 他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔 再说 要说教师清贫 我想在金钱上是不能与发横财的人比较 但现在的 收入也不能说是清贫了吧 况且比我现在代课的收入将会高上几倍 所以我倒不觉得教师有多清贫 但不管怎么说 教师在精神上是富 裕的 是其它行业所不能比拟的 因为我们从事的是伟大的事业 是令人尊敬的事业 至少我们的灵魂是幸福的 如果上天要我选择 财富的富有和灵魂的幸福 我想我会毫不犹豫地选择后者 这可能 就是我选择教师这个职业的根本原因吧 有人说没有惩罚的教育是不完整的教育 教育惩罚与体罚的度 刚巧我在最近将常在网上看到关于 教师体罚学生 的评论文章 文章中不乏对教师的恶语攻击 甚至有些家长认为教师体罚学生是 禽兽不如的行为 我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的 打 和 骂 吧 身为一名老师 我不赞成教师打骂学生 但是 我觉得在教育过程给与学生一定的 惩罚 却是必要的 要想让孩 子成长为一个心理健全的人 我们给他们的教育首先就应该是健全 的 不仅要让他们享受爱 学会爱 也应该让孩子学会接受惩罚 学会对自己的行为负责 像美国这讲究民主的国家 他们的法律是 允许教师体罚学生的 其目的之一也是教育学生学会要对自己的行 为负责 惩罚不等于体罚 惩罚不是目的 惩罚是为了让孩子更坚 强 所以我觉得这句话是有一定道理的 如何爱学生 如何理解师爱 无限 我们说爱是多方面的 在师爱无限的理念下 做一名老师应该把自 己的爱最大限度地传递给学生 为什么有 90 的老师付出了爱 但 只有 10 的学生感受到了老师的爱 我觉得这种现象是真实的 确 确实实我们在师爱的传递过程中存在着误区 我认为老师的爱首先 是一种张扬的爱 但不是过度的溺爱 张扬的爱 就该是学生感受 得到的爱 应该是关注细节的爱 只有在具体的事件中让学生感受 到教师的无私之爱 学生才会终身铭记 其实我觉得爱也是一种艺 术 教育需要艺术 爱更需要艺术 对学生的爱更是艺术中的艺术 一位成功的老师既是学生学业上的传授者 也是生活中的帮助者 更是人格上的引领者 如果我们能做到这三点 我想这样的老师肯 定会让学生感受到他的浓浓爱意的 最后我想说的是做一名老师我 们常说教无定法 其实爱学生也没有一定的法则 但我们必须有一 颗包容之心 虽包容却不庇护 我们应该有一颗奉献之心 虽奉献 而不单纯地给予 说到底 我们应该有一颗真心 做到尊重学生 关心学生 理解学生 我想一定会让学生感到到师爱无限的 动了 动嘴巴 如何处理特殊学生 如果我是这位学生的老师 我将为这位学生找一个台阶并鼓励他继 续举手发言 而且在这种情况下可能孩子面临的压力会来自其它同 学的嘲笑 这一点作为一名老师也要妥然处理好 做老师 教书育 人是己任 但培育孩子的自信心 帮助他们拥有健全的人格特征我 觉得比传授知识来得更重要 每一个孩子都是一本书 各自有各自 的精彩 我们不仅自己要去读懂他们 更要让每一本书都得到交流 让孩子们互相读懂别人 这样才会让特殊的学生在这个群体中得到 容忍与生存 教育才会起到意想不到的意义 所以说因材施教 将 会是我们对待特殊学生的最有效的方法 要让特殊学生在班级中和谐的生活 最重要的是要贯彻新课程理论 尊重学生 发展学生的个性特长 注重生命课堂 这些都将成为我 们有效处理特殊学生的指导思想 在这个思想的指引下 我们才能 与这些特殊的孩子做朋友 帮助他们解答心理上的确噶哒 才能引 领他们回归到正常人的心理轨道上来 我们的教育才人获得成功 如何开展个性化教学 教师开展个性化教学首先应当注意 要有先进科学的理念指导 要 有周密详细的计划 这是个性化教学顺利开展的前提和保证 学生 不是实验品 教育研究和实验必需慎重而稳妥地推进 其次 要尽 量做好沟通和交流工作 教师不妨解释说明自己的设想 目标 具 体操作步骤 以取得学生 家长和学校等诸方面的理解和认同 并 最大限度地获得他们的配合 扶持 减少教学的阻力 赢得更多的 精力 形成最大的合力 为个性化教学的开展搭建良好的环境平台 再有 要找准个性的突破口 让个性在教育教学中变成真正的特色 和优势 譬如 李吉林老师创设情境 魏书生老师倡扬自主管理 语文教学的叛徒 的黄玉峰老师则以语文的生活化为突破口 进行文化学旅 一路走一路观一路读书一路体验 直接触摸历史 直接与大师 零距离 交流 获得历史的现场感 城市有城市的优 势 农村有农村的天地 不同人有不同个性 每种个性有每种个性 的优势 要充分发挥自己独特的东西 为个性化教学之旅打造一把 无坚不摧的特色尖刀 最后 既要相信自己 又要及时地进行阶段 性总结 听取意见 比照做法 反思 调整 融合 借鉴 择其善 者而从之 调整偏差 改正谬误 探索和革新 问题难免 要有面 对失败的准备 承担失败的勇气 即便受挫 也应坚定地走下去 对于那些别有用心的言论 要仔细辨析 不要轻易被其迷惑 干扰 以至摧毁 最关键的是 应该及时思考 整理 形成系统的经验或 理论 尽快显现效果 增强说服力 为可持续的个性化教学赢得支 持 民族要奏响复兴的乐章必须依靠个性的创造 教师的个性化是 时代的必由之路 个性化的教学是教师必然的选择 只有营造一个 宽松 和谐的环境 教师的个性才有萌芽的温床 个性化的教学才 有生长的土壤 教育博客对教师专业成长的作用 教师开展随笔撰写的作用有哪些 博客和教师专业化发展具有很多相同的特征与一定的关系 博客技 术的催生和发展 为教师的专业化成长与发展奠定了很好的基础 是促进教师专业化成长与发展的有效工具 教师可以利用博客作为 知识信息存储的工具 教师可以充分利用博客将自己的教学信息及 时存储起来 发布在网络上 而且在存储时已经将发布的信息及时 地进行了有效的归类 这对于今后的使用来说是非常地方便 可靠 和科学有效 对教师而言 这是很好的知识信息存储的工具 教师可以利用博客作为有效的反思工具 教师对自己的教育教学行 为进行反思 发布在自己的博客空间上 无形中对自己的成长是非 常有利的 而且这种反思是需要教师自身真实地参与体验 将自己 反思的结果和信息发布在网络上 教师可以利用博客作为课题研究的工具 教师有科研课题或者项目 时 就可以申请一个博客空间 将自己的课题研究发布在博客上 如本人把学校的新教育实验的情况了布在自己的博客上 随时发布 一些自己最新的成果或者转载别人的一些研究成果 让网上的同行 帮助改进研究的方案 经过实践表明 这是一种非常有效的课题研 究形式 教师可以利用博客发布自己的成果 教师可以将自己的一些教学反 思 课题研究成果等及时地通过网络博客这个领域发布出去 使教 师有一种成就感 而且有进一步学习的欲望和动机 无形中推动了 教师的专业化发展 教师可以利用博客促进自身素质和能力的提高与发展 教师在利用 博客为自己服务的同时 教师的自身素质和能力也会在不断地得到 提高和发展 使教师的专业化水平和程度就越高 反思型教师与经 验型教师的区别 10 1 在教育理念方面 反思型教师思想开放 思维活跃善于汲取各种 先进的教育理念 并结合自己的教学实践进行理论思考 不盲从 不迷信权威 善于将自己的教学经验升华为理论 并对教育理论进 行加工 发展 创新 而经验型教师思想保守 顺从权威又依赖于 经验 不敢对理论提出任何意见 既不敢 不想超越前人 也不敢 进行理论创新 2 在学生观方面 反思型教师非常重视教学民主 把学生当作学习 的主人 尊重学生的主体地位 把自己看作是学习者中的一员 以 平等的 合作的身份参与学生学习的过程 一同去探索 发现未知 的领域 而经验型教师始终以权威自居 重知识的单向灌输 学生 处于被动的地位 师生缺乏合作与交流 缺乏研究与创新 3 在教学方法方面 反思型教师注重个体的差异性 善于因材施教 能够熟练运用现代教育技术 采用发现式 探究式等教学方法 设 置问题情境 启发学生的思维 激发学生的学习积极性 着重培养 学生的个性和创造能力 而经验型教师教学方法呆板 缺乏创新 多采用讲授 灌输的方法 课堂缺乏生机与活力 培养的学生也缺 乏个性与创造力 教学反思的方法 1 教学前反思法 即教师在教学前要对教学环境 气氛 教学 辅助工具 教学内容 学生的学习特征和需要 以及教师自身的教学情绪状态 教学能力 等进行分析和反思 做到心中有数 有的放矢 以采取适当的教学 模式 教学策略进行教学 达到教学最优化的目的 2 教学后总 结反思法 教学后教师及时对课堂教学的教学感受 教学情景 教 学机智 教学 教学反馈信息等进行记录 总结 反思 找出成 功之处 以及存在的问题和不足 通过反思得出解决的办法和设想 等 并有针对性地修改和完善教学方案 明确课堂教学改进的方法 和措施 3 观摩对比法 即通过观摩优秀教师的课 揣摩 反思 优秀教师如何组织实施教学 如何处理教材的内容 难点 重点 如何处理课堂突发事件和实施存教学 等 对照自己的教学 找出 自己存在的问题和差距 不断提高教学效果 所有主任中 班主任的权力最小 所有主任中 班主任对人类的 贡献最大 这是一位校长以这样的感悟来激励年轻的班主任们 你 作为一名教师怎么理解 1 班主任在学校的教育教学中有很重要的桥梁和纽带作用 是培养 社会主义建设者和接班人的组织