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文档简介

几个和第几教案范文 课题几和第几教学目的1.认识序数，能正确地用序数表达问题；感知序数与基数的区别，学会表述几个和第几个。 2.准确地区分基数与序数所表达的问题。 3.应用所学知识准确说出事物所处的位置。 教材分析重点序数的理解，序数与基数的区别。 难点序数的理解，序数与基数的区别。 教具学具卡片，投影仪、电脑。 教学过程 一、体会情境，学习新知。 1.理解图意出示主题图，学生看图说图意。 2.复习基数知识提问“你看到了什么，可以告诉智慧仙子吗？”学生小组讨论交流，自由发表意见，指名回答。 二、新授。 1问题引入“智慧仙子请问同学们，带帽子的男同学排在第几？并请你说说你是怎样数的？”学生自由发表议论，鼓励学生提出多种答案并指派学生上台结合例图叙述数的方向。 教师对学生的叙述加以正确评价，明确数的方向。 2提出“排在第5的是谁？”小组互相说说，指名上台结合主题图进行叙述。 3提问“谁来说说排在前3个的是哪几个人？排在后4个的是哪几个人？排在第3个的是谁？排在第4个的是谁？”小组讨论，指名回答，由学生互相作出评价。 4发散思维，应用新知。 提出问题“根据图意，用我们刚才所学的新知识，你还可以怎样说？”小组互相说说，指名上台叙述。 学生互相加以评价，教师作出正确的解释。 5归纳总结，有序表达图上有5个人，排在第一的是?教学过程 三、想想做做，巩固理解。 1.出示灯笼图，学生看图，教师明确要求“请同学们帮助小嘟嘟从左边起涂色，第一行涂4个，第二行涂第4个。 学生动手操作，教师巡视辅导，注意涂色方法指导。 2.2 （1）出示楼层图，学生看图。 教师提问“请告诉我，小红住在第几层楼？”学生动手操作，结合图画汇报结果。 同时让学生明了数楼层一般都是从最底层开始。 完成后让学生说说自己家住在第几层楼。 （2）出示小猴子捞月亮的图，学生说说图意。 提问“同学们，图中一共有几只猴子？戴帽子的是第几只？”鼓励大家发表意见，并且说出从哪个方位开始数起？引导学生说出从上往下数第几，或者从下往上数第几。 3出示小动物赛车图，提问“同学们，4号车的前面有几辆车？4号车的前面是几号车？发散思维“根据图意和所学知识，你还能说出什么？”让学生对同学的回答加以评价，老师再加以肯定。 四、课堂小结今天学了什么知识？把自己在组里面排第几，有几个人告诉父母知道。 布置作业课程与探究P6板书
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