初三化学第四单元课题2 元素 教案

初三化学第四单元课题2 元素 教案 湛江第十九中学教案封面（每课时一个教案）xx年10月19日授课老师李振凤授课班级九班课型新授课课时第一课时授课时间40分钟课题人教版九年级上册第四单元物质构成的奥秘课题1元素教学目标 1、了解元素的概念及涵义，学会用元素符号表示元素， 2、学会用元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号； 3、了解元素的种类及其含量， 4、了解元素周期表的基本知识，培养学生对科学的探究精神教学重点教学难点元素的概念及形成、元素符号的书写和意义元素的概念及元素符号的意义教具课程导师意见签名年月日指导教师意见签名年月日板书版面安排的设计课堂教学过程的设计和实施时间教师活动和教学内容学生活动教学媒体12上课同学们，开始上课。 导入元素，这个概念对于学生来说，其实并不陌生，如前面的学习中知道，水是由氢元素和氧元素组成的。 我们这个世界就是由各种元素组成的。 首先，认识一下某些元素的作用，如镁元素是构成绿色植物的叶绿体不可缺少的元素，钙元素可以促进骨骼的生长，每天呼吸的氧气就是由氧元素组成的。 今天，我们来学习这方面的内容元素。 请同学们翻开课本第73页，找找元素的概念。 回忆倾听课题2元素 一、元素 1、定义元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。 2、说明元素只讲种类，不论个数。 原子能讲种类，能讲个数概念匹配即宏观对宏观，微观对微观，“无数”对“无数”，“有数”对“有数” 3、元素在化学反应前后不发生改变 二、元素的分布在地壳中，含量最多的前四位元素是氧、硅、铝、铁。 在生物细胞（人体）中，含量最多的前四位元素是氧、碳、氢、氮。 三、元素符号 1、元素符号书写一大二小 2、元素符号的意义宏观上表示一种元素，微观上表示该元素的一个原子注意若元素符号前面加数字，则只表示微观上原子的个数 2、元素的分类 四、元素周期表 1、7个周期，18个纵行，16个族71216板书课题2元素板书 一、元素 1、定义元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。 举例下面请同学们分析一下这些物质水，氧气，二氧化碳。 它们有什么共同点？都含有氧原子。 讲解不管是哪种物质中含有的氧原子它们的核电荷数（质子数）都是8，我们将质子数为8的所有原子统称为氧元素。 讲述判断是否为同种元素的唯一标准原子核内的质子数是否相同讲解决定元素种类的依据只有一个，那就是其原子的核电荷数（即核内质子数）。 原子核内质子数相同的粒子就是同种元素的粒子，核内质子数不同，不论其它数据是否相同，都不属于同种元素的粒子。 举例下表中有四种粒子大家判断一下，哪些粒子是同种元素。 序号核内质子数核内中子数核外电子数相对原子质量19201939202018401822184020202040讲解上述粒子中，和是同种元素的粒子，因其核内质子数相同；而和核内中子数相同，和核外电子数相同，、和和相对原子质量都相同，但都不属于同种元素，因其核内质子数不相同概念诠释1元素与原子的区别和联系元素是原子的总称，集体名词。 因此，是宏观概念，同时又是抽象的概念。 只能分种，不能论个数。 原子是构成元素的粒子，是微观概念，同时也是具体概念。 既能分种，又能数个数。 在用于描述物质的组成或构成时，一定要注意概念的匹配。 即宏观对宏观，微观对微观，“无数”对“无数”，“有数”对“有数”。 板书 2、说明元素只讲种类，不论个数。 原子能讲种类，能讲个数笔记理解积极思考回答倾听讨论回答笔记听讲笔记理解20222530概念匹配即宏观对宏观，微观对微观，“无数”对“无数”，“有数”对“有数”举例 1、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成。 （不能说成二氧化碳是由碳原子和氧原子构成的。 ） 2、二氧化碳分子由（一个）碳原子和（二个）氧原子构成。 （不能说成二氧化碳分子由碳元素和氧元素构成。 更不能说成二氧化碳分子由一个碳元素和两个氧元素构成的。 ）讨论课本73页讨论。 分析下述化学反应通电水氢气+氧气（H2O）（H2）硫+氧气二氧化硫（S）（O2）总结并板书元素在化学反应前后不发生改变。 讲述各元素在地壳中的含量差别很大板书 二、元素的分布在地壳中，含量最多的前四位元素是氧、硅、铝、铁。 在生物细胞（人体）中，含量最多的前四位元素是氧、碳、氢、氮。 讲述这个地壳中的元素，是历年考试的常出体。 题目会问，地壳中含量最多的元素或者地壳中含量最多的金属元素等等。 这个需要大家识记。 板书 三、元素符号讲述用来表示元素的符号。 以拉丁文名称的第一个字母大写表示，若第一个字母相同时，用第二个字母小写区别。 问题如何书写元素符号？讲述元素符号书写时，要规范，注意一大二小的特点。 即元素符号的第一个字母必须大写，第二个字母必须小写。 如氮元素的符号为N，铁元素的符号为Fe等。 练习下列元素符号书写错误的是氯(cL)、铜(cu)、钠(Na)、碳(c)、氢(H)、锌(ZN)、氟(f)、氦(He)问题用元素符号表示元素有什么意义？板书并讲解 1、元素符号的意义练习讨论思考笔记理解理解笔记练习思考（O2）点燃（SO2）333540宏观上表示一种物质，微观上表示该元素的一个原子举例H表示氢元素，及一个氢原子如Fe，既可以表示铁元素，也可以表示一个铁原子。 N，既可以表示氮元素，也可以表示一个氮原子。 板书若元素符号前面加数字，则只表示微观上原子的个数举例2N表示“2”个氮原子；3Fe表示“3”个铁原子板书 2、元素的分类指导阅读同学们，请翻到课本76页上面的“资料”，找找答案。 讲述金属元素汉字用“钅”旁表示（汞除外），如铁元素；非金属元素通常非金属有三种状态，“气”字头的表示是气态非金属，如氧元素；“氵”旁的是液态非金属，如溴元素；“石”字旁的表示固态非金属元素，如硫元素。 板书 四、元素周期表基本讲述 （1）根据元素的原子结构和性质，把现在已知的一百多种元素，按原子序数（等于核电荷数）科学的有序的排列起来，这样得到的表就是元素周期表； （2）元素周期表上对金属元素、非金属元素用不同的颜色加以区别，我们可以看到，金属集中在左下方，而非金属集中在右上方；稀有气体元素都排在元素周期表的最右侧。 （3）编排结构。 元素周期表共有7行，每一行叫一个“周期”，18列，第一列叫一个“族”，其中第 8、第 9、第10列共为一族，叫族。 因此全周期表中有7个周期，18个纵行，16个族讲述元素周期表是学习和研究化学的重要工具，其内涵十分丰富，以后将继续学习。 说明为便于