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文档简介
黑金小学课程改革活页教案（试行）课题4、珍珠泉教师姓名刘传凤学科（版本）人教版语文章节第一单元学时第一课时年级3年课型略读教学准备新媒体教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3、体会抓特点表述景物的方法，积累课文优美语言。教学重点了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情教学难点了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情学情分析针对本班同学阅读范围较窄的情况下，阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料，朗读课文，思考；为什么叫“珍珠泉”。教学环节教学活动教学附案媒体功能应用及分析一、整体感知二、自读课文三、学习课文1同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描述一下。2老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。（1）配乐教师范读。（2.）请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。（3）问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。（创设情境发展想像）1预习课文（1）通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。（2）提出不懂的问题。2. 检查预习（1）查字词，教师抽读。（2）不理解的字词全班帮助解决。（3）小组进行朗读比赛（是否正确流利）。（4）根据学生质疑解疑。（5）文章都从哪几方面描写珍珠泉？读后说说体会。（引导学生自主探究）1同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。（品味语言的具体形象） 例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发展思维，丰富语言）2其他两个部分方法同上。3.重点指导学习水泡儿（有难度）教师提示：文章最有趣的部分应是水泡，作者是从几方面描写的？你喜欢哪一部分？为什么？4.分四个部分进行指导背诵。5.师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一次欣赏珍珠泉的美景。（配乐、看图、加上表情动作，感受美与作者产生共鸣）6.评价。你这次旅行愉快吗？谈谈感受。7.教师小结朗读课文，思考；为什么叫“珍珠泉”。开展我是小导游活动，。运用白板的插
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