动物儿歌教学设计.docx

动物儿歌执教者：李彦君教案设计设计说明语文课程标准指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。课前准备1生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2预习生字，做字卡。(学生)课时安排1课时。教学过程一、互动谈话，创设情境1.师：同学们，你们在大自然中都见过那些动物呢？看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少，今天，就有六种可爱的动物来到了我们的课堂呢，关于它们还编了一首有趣的儿歌呢！今天我们就来学习动物儿歌。2.板书课题，齐读课题。二、初读儿歌，识字学词1师：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？（多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。）2师：这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！二、初读儿歌，识记形声字1 师：先听老师教师范读儿歌，听清楚不认识的字的读音。师：我已经读完了，现在就请同学们自由大声朗读一遍，读完后找一找儿歌中的动物朋友。用横线画出动物的名称。师：看样子大家已经找到了，让我们一起来说一说，这些小朋友都是谁呢？（对照图片出示汉字）你们可真是火眼金睛，一下子就都找到了。现在把书扣过来。我们不仅要找到他们还要认识它们。一个读两遍，开始。师：我要提高难度啦，现在只剩下拼音和汉字你还认识吗？（分男女读）师：最难的要来了，只有汉字你们还认识吗？（指名读）你们真是太厉害了！（1）那现在请你用你善于观察的小眼睛观察这些小动物的名称汉字，它们在字形上有什么共同之处？(这些汉字都是虫字旁)带虫字旁的字大部分与昆虫有关，他们是古人眼中的虫子，你还知道哪些带虫字旁的字？老师也知道一些：蛇、蛋、蜗牛。（2）除了虫部以外的部分读音与汉字读音之间有什么关系？(除了虫部剩下部分的读音与这个汉字的读音相同或相似，这几个字都是形声字。)老师忍不住要为你们竖起大拇指了！我们拿蚂蚁的蚂和蜻蜓的蜻举例子，左边表义，右边表声，它们都是形声字。2.组织学生展开识记生字游戏。(1)接下来就让我们玩一个找朋友的游戏吧。(老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里？拿“马”的学生跑过来，并对口令：你的朋友在这里！)游戏时间结束，请你像我这样做！3师：除了这些动物的名称以外，还有一些生字宝宝出现在了我们的导学单上，让我来检查一下大家的预习情况吧：同桌之间合作，互相朗读出现在导学单上的词语，并作出评价。4.师：大家的词语得到了五角星的请举手！这么多人都得到啦，看看你能不能得到老师的五角星！火车火车哪里开？（开火车朗读词语）5.师：在我们学习的这些生字宝宝中，有一个比较特殊，它就是“网”。请你观察图片，这就是网，这个字还真跟图片上的渔网有些像呢！再让我们来看看这个字在古代是怎么写的。像这样图像来做文字使用的我们叫做（象形字）。我们不仅仅可以利用图像来记住这个字，还可以利用谜语来记住它，门框里面打。那这个叉叉能随便打吗？（不能）那就请你观察一下，这个字怎么写才好看呢？请你先观察它的结构（半包围）部首叫做同字框。那我们要先写外面在写里面。同字框要大而正，里面的两个“撇点”写在里面要均匀分布。现在请你把书翻过来，描一个写两个。6我们把所有生字宝宝带回课文，谁能读一读！其他人认真听，听听他那里读的好。（声音真洪亮，吐字清晰，强调运食粮）。咱们男女生赛一赛，比一比。让我们再拍手一起读一读。三、课间操师：大家可真棒啊，在短短时间内我们认识了这么多的生字宝宝，让我们一起休息一下，学习其他的动物来跳跳舞吧！休息时间结束！请大家立刻坐整齐。四、理解内容，指导朗读1.师：让我们回到课文。现在夏天到来了，我们这六个小伙伴都在干什么呢？挑你最喜欢的小动物来说一说吧，你最喜欢的小动物在哪里干什么。谁想说说蜻蜓？（跟随学生说的动物贴图板书）（1）“蜻蜓半空展翅飞”：蜻蜓在哪呢？她在半空中干什么呢？是啊，她在半空中展翅翱翔。你能做一下蜻蜓展翅飞翔的样子，它的心情怎么样呢？那我们就带着高兴的心情读一读这句话，谁来试一试。（我们需要把展读出重音）（2）“蝴蝶花间捉迷藏”：蝴蝶和蜻蜓不一样，她呀在花间捉迷藏呢，做做动作，想像一下，蝴蝶捉迷藏是什么样子呢？那他是什么样的心情。原来她和蜻蜓一样开心，让我们一起来读一读这句话。接下来我们该看看蚯蚓和蚂蚁了！（3）“蚯蚓土里造宫殿”：什么是宫殿啊？（出示宫殿图片）蚯蚓生活在黑暗的泥土里，它们松动泥土，挖地道，就好像在地下盖了一座房子。（4）“蚂蚁地上运食粮”：别看蚂蚁个子小小的，但是他们的力气可是大大的，而且他们总是很多伙伴们一起搬运粮食，可见蚂蚁是多么的勤劳与团结啊！（5）“蝌蚪池中游得欢”：小蝌蚪们在水中游来游去，可真开心啊！（6）“蜘蛛房前结网忙”：蜘蛛忙着吐丝结网，吃掉撞进网里的小虫子，他们可是大自然的捕虫高手！2.我们知道了他们都在哪里干什么，再来试着读一读课文，看看谁能把小动物们模仿的最像。（带动作表演读）五、适度拓展1.大自然的动物有千千万万，听说蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛被编进了我们的课文中，其他小动物可羡慕啦，同学们愿意认识模仿课文中的句子把其他小动物也编进儿歌里吗？（蜜蜂花丛采