化学人教版九年级上册化学计算根据化学方程式的计算.doc

化学计算-根据化学方程式的计算复习课教学设计广元市青川县乔庄初级中学学校 严成丽复习目标 1、熟悉根据化学方程式计算的解题步骤和格式2、掌握几种根据化学方程式计算的常见题型 （1）掌握一种纯净的反应物（或生成物） 的质量求生成物（或反应物）质量的计算 （2）掌握含一定量的杂质（杂质不参加反应）的反应物或生成物的计算 （3）掌握质量守恒法：反应后所得溶液的质量=反应前的总重量-生成气体的质量-生成沉淀的质量复习重点1、对化学方程式计算步骤、格式的规范训练。 2、化学方程式中各量的分析。 复习难点1、含一定量杂质（杂质不参加反应）的反应物或生成物的计算。 2、培养学生按照化学特点去审题、分析、计算的能力。 教学过程【做题技巧】认真读题、理解题意1、勾画出题中有用信息，找出化学式、化学方程式等； 2、勾画出已知条件是什么，要求什么，从而知道计算公式是什么。【知识回眸】 1、以镁在空气中燃烧为例反应物与生成物之间的质量比并说明化学方程式的涵义。(Mg-24 O-16）（找2名学生上黑板进行解题，其他同学在演算本上解题。） 2、利用化学方程式求解的一般步骤）（找学生回答，教师小结）(1) 设未知数 .设 (2) 写出化学方程式并配平 . .方 (3) 写出已知物和未知物的相对分子 质量、已知量和未知量 . 关(4) 列比例式,求解 . . . 比 .算 (5) 简明地写出答案 . .答 【重点演练】【我能做】：加热分解31.6克高锰酸钾,可以得到多少克氧气？（K-39 Mn-55 O-16)1、学生齐读题，找出已知物质 、未知物质和化学方程式，并抽个别学生回答。2、 找2名学生上黑板进行解题，其他同学在演算本上解题。要求有完整的解题过程。教师巡规并指导。 3、找学生对黑板上的解题进行纠错，教师点评后，利用多媒体展示正确解题过程。 4、通过练习，使学生正确掌握化学方程式计算的解题步骤及格式养成良好的学习习惯。 【小结】根据化学方程式计算易出现的错误：1、化学式写错；2、化学方程式没有配平3、相关物质的质量比计算错误；4、反应条件没标注；5、生成物状态没标注；6、单位带错或没带。 【议一议】下面哪种解法正确？ 【我会选】实验室用100g稀硫酸和多少g锌恰好完全反应可制得0.8g氢气。（H-1 S-32 O-16 Zn-65）(1)分小组讨论哪种解法正确？ (2)抽小组代表回答。教师点评。【小结】注意点：根据化学方程式计算代入化学方程式物质必须是纯净物。（1） 含杂质的不纯物质（杂质不参加反应），混合物的质量不能直接代入化学方程式中计算，必须换算成纯净物的质量。根据纯净物的质量=不纯物的质量纯净物的质量分数【一试身手】含CaCO380的石灰石12.5吨与足量的稀盐酸完全反应，生成二氧化碳多少吨？(Ca-40 C-12 0-16）1、学生齐读题，找出已知物质 、未知物质和化学方程式，并抽个别学生回答。2、找2名学生上黑板进行解题，其他同学在演算本上解题。要求有完整的解题过程。教师巡规及指导。 3、找学生对黑板上的解题进行纠错，教师点评后，利用多媒体展示正确解题过程。 （2）溶液是混合物，溶液的质量不能直接代入化学方程式中计算，必须换算成溶质的质量。根据溶质的质量=溶液的质量溶质质量分数【千锤百炼】100g 9.8%硫酸跟多少克锌反应？同时生成多少克氢气？反应后所得溶液的质量是多少？（Zn-65 H-1 S-32 O-16）1、学生齐读题，找出已知物质 、未知物质和化学方程式，并抽个别学生回答。2、找2名学生上黑板进行解题，其他同学在演算本上解题。要求有完整的解题过程。教师巡规及指导。 3、找学生对黑板上的解题进行纠错，教师点评后，利用多媒体展示正确解题过程。 拓展思考：反应后所得溶液的溶质质量分数是多少？（教师点拨后，抽学生回答）教师点拨：（质量守恒法：反应后所得溶液的质量=反应前的总重量-生成气体的质量-生成沉淀的质量)【说一说】学完本课有什么收获？（小组讨论，抽小组代表回答）【小结】根据化学方程式计算的注意事项 1、仔细审题要认真阅读全题仔细分析题意反复推敲关键的语句如恰好反应、充分反应、完全反应、足量、适量、过量等。 2、化学方程式要书写正确化学方程式是“根据化学方程式的计算”的重要依据书写时首先要确保将反应物、生成物的化学式写正确其次要将化学方程式配平并注明反应条件和气体、沉淀符号等。 3、解题格式要规范，要做到格式规范、步骤清晰、过程简洁、答案 准确。 4、计算要准确首先要找对相对原子质量准确计算相对分子质量解比例式时也要细心。5、所有代入化学方程式计算的量必须是纯净物的质量【课后训练场】将20克硫酸钠和氯化钠的混合物，加入到103.3克氯化钡溶液中