语文人教版五年级下册16　桥

1616 课课 桥桥 第二课时第二课时 教学内容 理解课文内容教学内容 理解课文内容 教学目标 教学目标 1 1 能有感情地朗读课文 了解课文描写的故事 领悟课文能有感情地朗读课文 了解课文描写的故事 领悟课文 中表达方法的特点 中表达方法的特点 2 2 理解描写老汉在关键时刻的动作 神态 语言的句子 理解描写老汉在关键时刻的动作 神态 语言的句子 感受一个老共产党员的光辉形象 感受一个老共产党员的光辉形象 3 3 体会课文中的老汉在生死关头体会课文中的老汉在生死关头 舍己为人的高尚品质 舍己为人的高尚品质 教学重点 朗读课文感悟老汉的英雄形象教学重点 朗读课文感悟老汉的英雄形象 教学难点 题目桥的含义教学难点 题目桥的含义 教学关键 朗读课文教学关键 朗读课文 教学过程教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 播放歌曲 播放歌曲 同学们 这首歌是不是很熟悉 有谁知道这首歌的歌名是同学们 这首歌是不是很熟悉 有谁知道这首歌的歌名是 什么 什么 为了谁为了谁 这首歌歌颂了那些平凡而又不平凡的 这首歌歌颂了那些平凡而又不平凡的 人 今天学的课文里也有一个不平凡的人 他是谁呢 人 今天学的课文里也有一个不平凡的人 他是谁呢 老汉 课题却是 老汉 课题却是 桥桥 生读题 齐读 老汉和桥 生读题 齐读 老汉和桥 之间到底什么关系呢 请同学们带着这个问题轻声读课文 之间到底什么关系呢 请同学们带着这个问题轻声读课文 二 品读课文 学习表达 感悟形象 二 品读课文 学习表达 感悟形象 一 感悟环境 学习表达 一 感悟环境 学习表达 同学们 课后有这样一道学习提示 谁来读读 课件出示同学们 课后有这样一道学习提示 谁来读读 课件出示 课后习题 生读 文中有多处关于暴雨和山洪的描写 课后习题 生读 文中有多处关于暴雨和山洪的描写 请大家默读课文找到相关的语句用横线画下来后 和同学请大家默读课文找到相关的语句用横线画下来后 和同学 交流这样写的好处 交流这样写的好处 过度过度 老师看了一下 同学们都做了批画 你都找到了哪老师看了一下 同学们都做了批画 你都找到了哪 些语句 学生汇报教师出示 如果让你用一个字来概些语句 学生汇报教师出示 如果让你用一个字来概 括这场暴雨 山洪的特点 你会用哪个字 猛烈 用一个括这场暴雨 山洪的特点 你会用哪个字 猛烈 用一个 字 猛 凶 野 作者到底是怎么表达的 才让你们有这字 猛 凶 野 作者到底是怎么表达的 才让你们有这 种感受呢 课件 出示三组句子 感悟作者三种表达方种感受呢 课件 出示三组句子 感悟作者三种表达方 式 自己先读读 自己读自己的 式 自己先读读 自己读自己的 1 1 黎明的时候 雨突然下大了 黎明的时候 雨突然下大了 像泼 雨下得大 多 急 像泼 雨下得大 多 急 像倒 速度快 像倒 速度快 2 2 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔出来 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔出来 势不可当 势不可当 3 3 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 死亡在洪水的狞笑声中逼近 死亡在洪水的狞笑声中逼近 水渐渐窜上来 放肆地舔着人们的腰 水渐渐窜上来 放肆地舔着人们的腰 水 爬上老汉的胸膛 水 爬上老汉的胸膛 引导生看第一组说发现 引导生看第一组说发现 短句就两个字 生读说发现 短句就两个字 生读说发现 谈感受 短 读得快 谈感受 短 读得快 师小结 短句才会有力 简短才能有力 这样写才能写出师小结 短句才会有力 简短才能有力 这样写才能写出 雨的力度 雨的力度 指导朗读 泼 倒都得重一些 齐读 指导朗读 泼 倒都得重一些 齐读 过度 雨下得大 下得这么急 于是过度 雨下得大 下得这么急 于是 引生读引生读 山洪咆山洪咆 哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔出来 势不可当 哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔出来 势不可当 声音轰响 到处乱闯 速度非常快 声音轰响 到处乱闯 速度非常快 你是怎样理解这句话的 用比喻句的答法 你是怎样理解这句话的 用比喻句的答法 比喻句 把比喻句 把 什么比做什么 写出了什么 体会出了什么什么比做什么 写出了什么 体会出了什么 师 小结发言 指导朗读 指生读 生评价再读师 小结发言 指导朗读 指生读 生评价再读 我们继续往下看 引导生抓住我们继续往下看 引导生抓住 跳舞 读得急 狞笑跳舞 读得急 狞笑 咬牙切齿 放肆 舔 爬 咬牙切齿 放肆 舔 爬 都理解完 看这些红色的都理解完 看这些红色的 词 本来是很美妙的 可是用它们来写洪水 看似觉得洪词 本来是很美妙的 可是用它们来写洪水 看似觉得洪 水跟我们很亲近 而实际上呢 而实际上 给我们的感觉水跟我们很亲近 而实际上呢 而实际上 给我们的感觉 是是 恐惧 可怕 除了这些词 你还想到了什么 让恐惧 可怕 除了这些词 你还想到了什么 让 人人 让人非常受惊 你可以用一个什么词 心惊胆战 让人非常受惊 你可以用一个什么词 心惊胆战 死亡里人们越来越近了 我们在为人们担心呀 你能带着死亡里人们越来越近了 我们在为人们担心呀 你能带着 这种感受读这几句话吗 分小组读 这种感受读这几句话吗 分小组读 师总结 作者用了短句 比喻 拟人的表达方式 通过你师总结 作者用了短句 比喻 拟人的表达方式 通过你 们的朗读 用美妙的语言将恐怖的场景展现在我们眼前 们的朗读 用美妙的语言将恐怖的场景展现在我们眼前 面对着肆虐的洪水 面对这场可怕的洪魔 村民们和老汉面对着肆虐的洪水 面对这场可怕的洪魔 村民们和老汉 都是怎样表现的呢 请大家读三到十自然段 拿起笔划出都是怎样表现的呢 请大家读三到十自然段 拿起笔划出 来表现村民和老汉的关键词 来表现村民和老汉的关键词 二 感悟村民表现 二 感悟村民表现 1 1 生动笔画生动笔画 2 2 汇报 师板书 你拥我挤 跌跌撞撞 疯了似的 乱汇报 师板书 你拥我挤 跌跌撞撞 疯了似的 乱 哄哄 通过这些词你感受到了什么 慌乱 哄哄 通过这些词你感受到了什么 慌乱 三 感悟老汉形象 三 感悟老汉形象 3 3 汇报 师板书 站着 不说话 盯着 像一座山 汇报 师板书 站着 不说话 盯着 像一座山 同学们选词理解站着 镇定 不说话 他在做什么 想怎同学们选词理解站着 镇定 不说话 他在做什么 想怎 样能让百姓尽快逃离危险地带 盯着 仿佛在说着什么 样能让百姓尽快逃离危险地带 盯着 仿佛在说着什么 告诉人们什么 告诉人们不要惊慌 惊慌会怎样 会更快告诉人们什么 告诉人们不要惊慌 惊慌会怎样 会更快 走向死亡 会桥毁人亡 师 这目光里透出的是坚定 是走向死亡 会桥毁人亡 师 这目光里透出的是坚定 是 作为党支部书记的威严 一座山 对村民们来说这是一座作为党支部书记的威严 一座山 对村民们来说这是一座 怎样的山 靠山 坚定的山 怎样的山 靠山 坚定的山 过度 同学们就让我们在对比中读这些词语 把人们的慌过度 同学们就让我们在对比中读这些词语 把人们的慌 乱和老汉的镇定读出来 分大组读 班级学生一分为二 乱和老汉的镇定读出来 分大组读 班级学生一分为二 老师引导 山洪咆哮着狂奔而来 老师引导 山洪咆哮着狂奔而来 1 1 组生 村民们你组生 村民们你 拥我挤 师 很有秩序 再来 拥我挤 师 很有秩序 再来 2 2 组生 老汉站着 师 组生 老汉站着 师 站稳点儿 站稳点儿 1 1 组生 村民们跌跌撞撞 组生 村民们跌跌撞撞 2 2 组生 老汉不说组生 老汉不说 话 话 1 1 组生 村民们疯了似的 师评 不够疯 还有点理组生 村民们疯了似的 师评 不够疯 还有点理 智 智 2 2 组生 老汉盯着 师补充 目光透着威严 组生 老汉盯着 师补充 目光透着威严 1 1 组生 村组生 村 民们乱哄哄 民们乱哄哄 2 2 组生 老汉像一座山 这是一座靠山 一组生 老汉像一座山 这是一座靠山 一 座坚定的山 座坚定的山 过度过度 在镇定自若的老汉面前 纷乱的人群终于安静了下在镇定自若的老汉面前 纷乱的人群终于安静了下 来 此时只有洪水声 让我们静静的读这一句话 齐读 来 此时只有洪水声 让我们静静的读这一句话 齐读 人们停住脚 望着老汉 人们停住脚 望着老汉 这个望字是充满希望的望 这个望字是充满希望的望 你能救救我 救救我们吗 就带着这种感觉再来读这句话 你能救救我 救救我们吗 就带着这种感觉再来读这句话 齐读 齐读 人们停住脚 望着老汉 人们停住脚 望着老汉 洪水中响起了老汉的声音 你就是老汉 你来喊 洪水中响起了老汉的声音 你就是老汉 你来喊 桥窄 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 排成一队 不要挤 党员排在后边 指导朗读指导朗读 危急关头老汉简简单单的三句话 联系起来你有什么发现 危急关头老汉简简单单的三句话 联系起来你有什么发现 桥窄挤会断 挤会落水 会更快走向死亡 排成一队保 桥窄挤会断 挤会落水 会更快走向死亡 排成一队保 证安全 党员起先锋带头作用的 就像班级干部起带头作证安全 党员起先锋带头作用的 就像班级干部起带头作 用一样 只有党员排在后面 才会有更多的群众脱离危险 用一样 只有党员排在后面 才会有更多的群众脱离危险 师 在老汉的沉着指挥下 人们有序地踏上了木桥 脱离师 在老汉的沉着指挥下 人们有序地踏上了木桥 脱离 了险境 村民们得救了 全村的人都得救了吗 你是怎么了险境 村民们得救了 全村的人都得救了吗 你是怎么 知道的 知道的 在课文当中 有这样一幅图 穿黄色衣服的是谁 老汉在课文当中 有这样一幅图 穿黄色衣服的是谁 老汉 的儿子 的儿子 出示 老汉吼道 出示 老汉吼道 少废话 快走 少废话 快走 他用力把小伙子推他用力把小伙子推 上木桥 上木桥 师 那老汉可以好好地跟儿子说 师 那老汉可以好好地跟儿子说 走啊 快点走 走啊 快点走 可可 是时间来不及了 前文告诉我们 桥开始痛苦地呻吟了 是时间来不及了 前文告诉我们 桥开始痛苦地呻吟了 此刻水已经爬上老汉胸膛了 此刻水已经爬上老汉胸膛了 生齐读 老汉吼道 生齐读 老汉吼道 少废话 快走 少废话 快走 他用力把不伙子他用力把不伙子 推上木桥 推上木桥 师 那么这一推 一吼 我们读出的是什么 读出老汉师 那么这一推 一吼 我们读出的是什么 读出老汉 的父爱 对儿子的一份爱 的父爱 对儿子的一份爱 师 拳拳爱子之心 救子心切 可是我觉得奇怪 我们都师 拳拳爱子之心 救子心切 可是我觉得奇怪 我们都 知道自己含辛茹苦抚养的孩子谁能不疼 谁能不爱 可是知道自己含辛茹苦抚养的孩子谁能不疼 谁能不爱 可是 这么疼 这么爱 老汉他怎能这样做呢 这么疼 这么爱 老汉他怎能这样做呢 师 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 师 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排到后面去 你还算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子 老汉凶得像只豹子 这段话中 哪个字深深地扎疼了你的心呢 一齐说 这段话中 哪个字深深地扎疼了你的心呢 一齐说 生齐读 揪 生齐读 揪 师 这毫不留情的揪 这一小小的细节 老汉无情还是有师 这毫不留情的揪 这一小小的细节 老汉无情还是有 情 我们静静地思考 情 我们静静地思考 老汉心想的是全村的村民 老汉心想的是全村的村民 从这里看出老汉是个大公无私的人 那么危急的关头 他从这里看出老汉是个大公无私的人 那么危急的关头 他 能够不顾家人的生命 而保证全村的 老汉是个伟大的人 能够不顾家人的生命 而保证全村的 老汉是个伟大的人 师 做出的是一个艰难的抉择 在生与死之间 在公与私师 做出的是一个艰难的抉择 在生与死之间 在公与私 之间 老汉却毫不犹豫地选择了公 老汉把生的希望留给之间 老汉却毫不犹豫地选择了公 老汉把生的希望留给 了村民们 同学们 要是用一句话做结论的话 那就是了村民们 同学们 要是用一句话做结论的话 那就是 道是无情却有情 道是无情却有情 一个一个 揪揪 字 揪疼的是一个父亲字 揪疼的是一个父亲 的心 成全了一个书记的责任 播放音乐的心 成全了一个书记的责任 播放音乐 为了谁为了谁 三 总结升华三 总结升华 师 同学们 五天过后 山洪过后 那个受全村人爱戴的师 同学们 五天过后 山洪过后 那个受全村人爱戴的 老汉在这场山洪中牺牲了 教师擦去板书老汉在这场山洪中牺牲了 教师擦去板书 老汉老汉 那个曾经还鲜活地在人群中求生的儿子 也被洪水吞没了 那个曾经还鲜活地在人群中求生的儿子 也被洪水吞没了 教师擦去板书 教师擦去板书 儿子儿子 还有河上那座窄窄的木桥也在 还有河上那座窄窄的木桥也在 山洪中摧毁了 那是不是也该把它擦去 山洪中摧毁了 那是不是也该把它擦去 生摇头 生摇头 师 为什么 师 为什么 不能 这是老汉用生命换来的桥 不能 这是老汉用生命换来的桥 师 这是一座生命桥 这是一座伟大的桥 这是一座不朽师 这是一座生命