云南师大商学院英语教师教学技能公益总结

云南师大商学院英语教师教学技能公益云南师大商学院英语教师教学技能公益 总结总结 篇一 云南师大商学院英语教师教学技能公益 总结 学科教学技能总结 英语 学科教学技能总结 英语 经过一个学期的顶岗实习 我的英语 教学能力有了明显的提高 从最初的畏惧讲台到现在的游刃有 余 从备课的不充分到上课灵活应对 从教案设计的不合理到 科学生动 在指导老师的帮助与自身的不断总结摸索下 我的 各方面英语教学技能有了很大提升 实习至今 总结了不少教 学经验 一 导入技能 导入是教师在新的课题或活动开始时 引导学生进入学习状态的行为方式 有效的导入可以激发学生 的学习兴趣 引导学生进入学习情境 本学期大城县举办过优质课大赛以及 送课下乡活动 由大城县各个学校的优秀教师进行公开课讲授 我们实习生则可以听课学习好的教学方法 从几次的听课过程 中看来 教师们都注重课堂导入环节 且导入形式多种多样 有复习导入 歌曲导入 图片导入 视频导入等 经过不断的听课总结 我在实施课堂 教学时也充分利用课堂导入环节来激发学生的学习兴趣 在进 行第二次录课时 我采用了图片导入法 课程内容是有关于一 家人开展庭院拍卖会的活动 我的导入环节插入了跳蚤市场的 图片 再展示外国的庭院拍卖会图片 从学生熟悉的中国二手 市场引导学生对庭院拍卖会的学习兴趣 从而开始新课的学习 二 教案书写技能 教案的设计是教师备课的重要组成部 分 好的教案设计可以帮助教师有效看展课堂教学活动 记得 刚开始给学生们上课时 我的备课方式就是前一天看一下需要 讲解的内容 大致过一遍知识点 第二天就给学生们上课了 经过一段时间的上课后 越发的觉得书写教案的重要性 书写 教案能偶帮助教师把握课程要求 了解课堂教学目标 提前备 好教学步骤 使课堂教学按部就班 顺利开展 下面是我对教 案书写的一些总结 1 教案格式要正确 2 教案的设计要注重学情分析 了解 学生的学习习惯才能做到因材施教 3 教案的目标要包含知识目标 能力 目标与情感目标 4 教案的活动设计要体现学生的主体 地位 三 讲解技能 讲解不仅仅是教师技能与知识的体现 而且也与学生的技能 兴趣和能力相关联 教师的讲解技能对 于学生的英语学习成效影响重大 清楚明了的讲解有利于学生 对所学内容的理解 但是讲解需要的不仅仅是清楚明了 还要 富于变化 生动有趣才能引起学生对所学内容的兴趣 从而提 高学习效率 新版人教版八年级下册的最后三个单 元涉及到的语法是现在完成时 在大多数学生看来 语法课晦 涩难懂 且无聊至极 所以要上好一节语法课对于我来说是十 分具有挑战性的 在正式上课时 我给学生讲解现在完成时主 要用到了两种讲解方式 利用时间轴辅助教学 利用学生生活 实际举例教学 收到了很好的效果 现在完成时的难点是对于 其两种用法的理解 一是表示过去发生的事对现在造成影响 所以我举了一个与学生生活贴近的例子 我吃过饭了 对现在 的影响是我不饿 二是表示过去发生的动作一直持续到现在 我在黑板上画了时间轴辅助教学 并举例说学生们自出生起就 生活在大城县 这样的讲解方式形象生动又充满乐趣 所以这 节语法课学生们都对现在完成时有了初步的了解 四 听力训练组织技能 听力作为四项语言技能的一部分 在 英语学习中必不可少 听力训练的有效组织对于学生的英语学 习至关重要 刚开始我对于听力课的理解只局限于听录音 完 成书本练习 进过多次的听课与学习 我才明白听力课的组织 至关重要 对于书本所给的听力练习 可以根据教学需要适当 增减 以书本第六单元的听力教学 愚公移山的故事为例 1 播放听力 请学生选择所听到了事 实 2 先请学生看书本给出的四张图 在 教师的引导下分析出每张图片分别是什么 接下来播放听力 给图片排序 3 请学习听听力 给句子排序 增 4 小组合作 讲出故事 听力训练不但要训练学生的 听 输入 还要练习 说 输出 经过几次的组织 现在我 已经基本把握了听力教学的组织步骤 五 操练技能 操练技能是教师根据课上新学的语言 知识 设计不同的机械练习 组织学生用多种方法对新语言知 识进行操练和练习 通过这些练习 使学生初步掌握所学的语 言知识 并在有意义的联系中学习运用新语言的行为方式 在给学生上阅读课时 我通常在教学 内容完成后利用多种方式操练 如小组结对练习 根据文章内 容填空 给所给句子排序 在文章中找出类似的表达 用自己 的话做总结 等等 不同的操练方式让学生感觉一堂课的变化 与乐趣 六 结束技能 结束技能是指教师在完成一定的教学 内容后 通过总结归纳及实践活动 使学生所学的知识形成系 统 稳固地纳入学生的认知结构并转化 升华的行为方式 一 节英语课如果只有引人入胜的导入和环环紧扣的中间部分而缺 乏耐人寻味的结尾 也很难达到预期的教学效果 算不上一节 成功的英语课 第二次录课中的结尾部分 我先对课 堂内容进行了简要总结 教育学生要学会处理自己的旧物 再 进一步深化单元的情感目标 教育学生在日常生活中要相互关 爱 铭记 授人玫瑰 手留余香 这样的结束方式 让本节课 耐人寻味 此外 我的英语板书技能 简笔画技 能 英文歌曲教唱技能等也得到了很大的提高 以上是我对英语教学技能的总结 篇二 云南师大商学院英语教师教学技能公益总结 学科教学技能总结 回头望望 工作的足迹连绵不断 一步一 个脚印 显现在眼前 也慢慢地消失并融入到四个多月的工作生活 中 感叹时间过得飞快的同时 四个多月的顶岗实习生活也将告一 段落 时光荏苒 岁月如梭 从参加顶岗实习到现在时间已经过去 了四个多月 在这四个多月的时间中 我将大学所学得以应用于 实践 大大丰富了我的教学经验 使我收获了很多 这是一个成 长的过程 也是一个蜕变的过程 我们完成了有学生向教师角色的 完美转变 我们最大的收获无疑是教学技能方面的 一 备课技能 课堂教学是主战场 是 教学的关键 而备好课则是上好课的前提和基础 新课标下的 备课已不是对教材内容的简单诠释 对教学过程的简单安排 对教学方法的简单展示 备课是对教学过程的精心预设 这其 中包含着教师对教学内容的理解水平 是对教学资源整合与利 用的过程 是对学生的研究与关注 是教师再学习的过程 这 是教师更好地完成教学任务 教书育人的前提和重要保证 在 实习期间 最先锻炼的就是我们的备课技能 备课包含了多方 面内容 首先 需要备课标 了解本学科的课程标准 明确教 学目的和任务 不做无用功 同时让学生体验数学学习的过程 与方法 情感态度与价值观 其次 是备教材 教材是学生获 取知识的主要来源 备教材不仅仅要掌握教材内容 重点和难 点 还要吃透教材 正确处理教材 理清各章各节在教材中所 处的位置 掌握重点 难点和关键的地方 对哪些地方应补充 什么内容 以及实验 练习题的安排都要心中有数 最后 要 做到备学生 学生是学习的主体 这就需要我们根据平时对学 生的了解情况 注意哪些知识学生易于接受 哪些知识 云南 师大商学院英语教师教学技能公益总结 学生接受时有困难 从而根据不同层 次学生的知识基础和教材的特点 确订出不同的教学目标 只 有摸清了学生的知识储量和对本节教材内容的已知程度才能讲 到点子上 解到关节处 备课 是教学的首个环节 它的重要 性不容忽视 例如 合并同类项 的一课中 我在了解了本节 课的教学任务后 确定了重点和难点 着重于正确判断同类项 与和确合并同类项的讲解 并且补充几个注意的地方 二 导入技能 课堂教学的导入 犹 如乐曲中的引子 起着渲染气氛 酝酿情绪 集中注意力 渗 透主题和带入情境的作用 精彩的导入可以在短时间内抓住学 生的注意力 激发学生的学习兴趣 吸引学生快速融入课堂中 经过四个多月的实践 我发现以下几种导入法比较适用于初中 教学 一 温故而知新 从复习旧知识的基础上提出新问题 在我们的教学中常用且效果较好的一种引入新课的方式 这种 方式不但符合学生的认知规律 而且为学生学习新知识铺路搭 桥 但是在引入新课时应注意抓住新旧知识的某些联系 在提 问旧知识时引导学生思考 联想 分析 使学生感受到新知识 就是旧知识的引申和拓展 这样不但使学生复习巩固旧知识 而且清除学生对新知识的恐惧和陌生心理 及时准确的掌握新 旧知识的联系 达到 温故而知新 效果 二 实际应用的导 入 数学教学的目的就是为了解决实际生活的问题 如果在教 学中以实际应用引入新课 可以吸引学生 使学生学习精力集 中 兴趣盎然 但所提出的问题必须就是学生思考过 但又无 法解决的问题 如果学生带着求知目标投入到学习中 必然 使 教学达到事半功倍的效果 例如 在合并同类项一课中 通过小 惠一家出去游玩 买需要的食物这一 生活实际问题引出合并同类项 三 通过问题情境导入 问题情境 可以通过数学问题引起的悬念或探索活动激起学生的求知欲望 许多抽象的数学知识都是基于一定的情境而构建和发展的 设 计问题情境作为学生再创造数学活动的依托 也是一种返璞归 真的策略 而真实或模拟的情境也为学生构建知识搭建了 脚 手架 例如 在合并同类项一课中 通过求两个由正方体和长 方体组合成的 小桥 的体积和体积之和 引出同类项的概念 经过对 合并同类项 一课 我对新课导入又有了一定理解 又有了自己的思路 以教材的观点说 就是在数学课堂导入的 时候 我们应该做到有针对性 启发性 趣味性 新颖性 简 洁性 直观性和系统系性的原则 在掌握这些基本原则的基础 上 我们也应该有针对性找到一些适应教学的方法 比如对于 七年级学生 我们应该尽量直观的 有趣味的进行引入 对于 有一定基础的学生 教师在引入课题时要注意使学生新旧知识 的联系 可以用问题让学生产生知识性矛盾 引导其解决矛盾 来引入 教学中常用的课堂教学导入方法有 1 直观型 直 观启示法 教具演示法 实验导入法 2 问题型 问题启示 法 巧设问题悬念法 揭示矛盾导入法 情境导入法 发现导 入法 逆向导入法 讲评导入法 3 新旧联系型 温故知新 导入法 衔接导入法 类比导入法 转换导入法 4 趣味型 趣味导入法 比喻导入法 故事导入法和谜语式导入法 三 讲授技能 课堂讲授是教师在课 堂上用语言向学生传授数学知识的一种教学方式 也是教师在 课堂上用语言启发学生数学思维 交 流思想 表达情感的教学行为 在实 际课堂中 讲解技能多种多样 最主要的有解释式讲解 描述 式讲解 原理中心式讲解 问题中心式讲解四种 当教学内容 不同时 讲解方式不同 1 讲解数学概念 数学符号和解题过 程中已出现误解的原因时 可使用解释型讲解 通过这样的讲 解 将未知和已知联系起来 2 讲解定理 解题思路 图像 图形等特征进行形象地介绍 描述的作用在于用语言形式表现 出研究对象的特点 使学生教学知识有一个形象的 具体的了 解 3 讲解数学定理的证明以及证明题的证明过程时需要大量 使用推理型讲解 这个过程当中 培养了学生的数学逻辑思维 能力和逻辑推理能力 这是学习数学的重要教学技能 4 讲解 完一段知识进行总结时则需要总结型讲解 总结型讲解在教学 中会起到提纲挈领的强化作用 但是不管怎样的讲解 最终的 目的都要做到课堂目标明确 具体 讲解证据 例证要充分贴 切 语言精炼 准确 生动 四 提问技能 数学课堂教学中的提 问是一门艺术 是组成一堂课的元素之一 有效的课堂提问对 整个课堂能起到很重要的作用 好的提问能起到反馈调控的作 用 也有启发思维 诊断评判 激励参与 巩固强化和教学管 理的功能 并且课堂提问并非越多越好 要根据教学任务 教 学内容的特点提问 问到点子上 问到关键处 其次 提出的 问题要有难度和坡度 符合学生认知的 最近发展区 问题太 难 脱离学生的接受能力 问题太简单 没有价值 经过一段 时间的积累 我现在可以掌握好提问的尺度 并且考虑不同知 识层次学生的能力 会提问不同难度的题让不同层次的学生回 答 同时更加注意多 云南师大商学院英语教师教学技能公益 总结 问开放性问题来迫使学生开动脑筋思 考问题 而不是人云亦云 使他们上课注意力更加集中 提问 题后 会针对学生的回答进行补充归纳 让学生对其知识的漏 洞有所注意 例如 在合并同类项的课堂教学中 把握好时机 根据本节课的教学实际情况选择直问 反问 互问 设问和追 问五中方式进行提问 给学生留有思考的空间和时间 有效的 开发学生的思维 五 调控技能 初中生虽然有了一定 的自制力 但是毕竟有限 而且整天面对书本 极易产生厌烦 情绪 在上课难免哟各种各样的突发状况 比如看闲书 说话 我慢慢学会了控制课堂 能够掌握课堂管理课堂 在学生中的 威信逐步培养起来的 课堂上能吸引学生 有良好的表达能力 上课形式多样 内容丰富 语言幽默 不再是形式呆板 内容 单调 语言贫乏 对学生有了一定的吸引力和感染力 因而也 更能够 招呼 住学生 管控课堂的能力当然也增强了 我也 能够 眼观六路 耳听八方 不管是上课还是自习 我在讲课 辅导学生的同时 能够洞察教室里其他学生的情况 特别是当 发现有异样的声响或者动静的时候 停下正在进行的工作 将 眼睛仔细扫视相应的区域 及时发现那些讲小话 做小动作的 学生并予以提醒或加以制止 也就是说 只要我走进课堂 每 一个学生都应该成为我关心和关注的对象 而绝不能够容许他 们有肆意妄为 影响和干扰他人学习的机会和可能 并且根据 实际安排 具体的学习任务对学生进行调控 学生之所以讲话 或者做小动作 常常是因为他们不知道此时应该做什么或者应 该达到什么样的程度和效果 缺乏有效的检查和督促措施 篇三 云南师大商学院英语教师教学技能公益总结 2015教师暑期学习心得体会 第1 篇 教师暑期学习心得体会 八月的天空 骄阳似火 期待已久的暑期培训已悄然进行了 两天 小学教师暑期培训心得体会 在这两天的学习中 专家 们那丰富的案例 精深的理论 让我深深地叹服 而他们在自 我专业成长路上所付出的努力和达到的境界 更是深深地感染 了我的内心 对于教育我有了新的认识与理解 对于人生我又 有了新的起点与目标 云南师大商学院英语教师教学技能公益 总结 首先 郑学志老师的专题讲座犹如雪中送炭 及时地给正在 研究自主教育的我指点了迷津 自主教育正是我最近一段时间 苦苦思索而不得其果的一个问题 听了郑老师的讲座 我茅塞 顿开 他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给 我留下了深刻的印象 在今后的教育教学中 我将仔细琢磨 认真思考 通过反复摸索 不断实践 研究出更多的有效的可 以共享的自主教育管理模式 除此之外 郑老师所讲的以人为 本 信任学生 依靠学生 激励学生 发展学生也让我感触颇 深 尤其是信任学生 依靠学生这两点 很多的时候 我们教 师都会自觉不自觉包办了教 此文转贴于育中关乎学生的一些 事 对学生的能力和自觉性往往会持怀疑态度 长久以往会导 致学生在学习和生活中的被动性 削弱了他们的自信心 而学 生的个性也会在这不自主中难以凸显出来 充分给学生位置 有位才能有为 充分给学生放权 有权才能做事 郑老师的这 一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课 其次 郑立平老师诗意栖居做人师的教育理想深深地打动了 我 能把教师这一职业和诗意放在一起 我觉得这是一种境界 今天的学习让我充实 明天的学习值得期待 仰望星空 名 师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁 俯瞰大 地 我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地 在和名师共舞 的时刻 让我们一路欢歌 第2 篇 暑期教师培训心得体会 这次培训 对于我来说是一次难忘的充电机会 由衷感谢领 导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台 每天的讲座都以 鲜活的实例 丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心 使我的思想重新焕发了激情 燃起了斗志 确实感到受益非浅 通过学习 使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景 及教育意义 信息化的社会来临对教育提出又一次挑战 课程 改革为教师专业化的成长提供了一个平台 特别是培养学生综 合素质的有效途径 同时也让我明确了本次培训的目标 内容 力求使自己由专业型 经验型教师向研究型教师转变 新课程强调 教学过程是师生交往 积极互动 共同发展的 过程 教师的教学要从重结论转变为更重过程 因为过程比结 果更重要 以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生 尊 重每一位学生 多去赞赏他们 而少去批评责罚他们 要用真 爱去关心他们 还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生 的反应和变化 以身作则 为学生树立好的榜样 使他们改正 不良的学习习惯 在教育过程中多给学生一片属于他们能力表 现的天地 让每一个孩子都充满阳光 理解教师职业 提升自我素养 教师代表着学生的老师 也 代表着学生的学生 作为教师 师德是必备的 在新课程理念 的指引下 首先 教师是文化的传递者 师者 传道 授业 解惑也 这是从知识传递的角度来反映教师的重要性 其次 教师是榜样 学高为师 身正为范也正是这个意思 这里主要 涉及做人的问题 学生都有向师性 实际上是做人的一种认同 感 同时学生受教育的过程是人格完善的过程 教师的人格力 量是无形的 不可估量的 教师要真正成为学生的引路人 第 三 教师是管理者 教师要有较强的组织领导 管理协调能力 才能使教学更有效率 更能促进学生的发展 第四 教师是父 母 作为一名教师 要富有爱心 教师对学生的爱应是无私的 平等的 就像父母对待孩子 所以我们说教师是父母 并且 教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要 第五 教 师是朋友 所谓良师益友 就是强调教师和学生要交心 师生 之间的融洽度 亲和力要达到知心朋友一样 最后 教师是学 生的心理辅导者 教师必须要懂教育学 心理学 健康心理学 等 应了解不同学生的心理特点 心理困惑 心理压力等 以 给予及时的帮助 和排解 培养学生健康的心理品质 作为教师 不仅具有一 定的专业水准 更要具有优秀的心理品质与道德意识 用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作 培训为 我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略 培训使我对未 来的工作充满了信心 动力和热情 在本次培训中 尤其是教 师心理调适方面得到了很大的平衡 并获得了更多的方法 这 对自己是一种鼓励 鼓励我们教师适应教学环境 生活环境 人际关系环境 鼓励我们要更加理性地认识社会 认识自己的 角色 鼓励我们要做一名终身学习型老师 做一名能够不断适 应新知识新问题新环境的老师 鼓励我们要坚持创新 在教学 中发挥自己的聪明和才智 争取在教学中获得更大的发展 这 些鼓励 使我对未来的工作充满了信心和动力 第3 篇 英语教师暑期培训心得体会 为期5 天的英语培训即将落下帷幕 在这紧张 充实而又快 乐的 5 天里 我感受了很多 也学到了很多 这次培训使我受 益匪浅 虽然时间很短 但是培训的内容给了我教学上很大的 帮助 听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导 也观看了一些教学 实例 亲身体验了一些活动 让理论联系了实际 使得我更深 刻 更透彻的领会了老师所讲的内容 以下是我的一些心得体 会 一 重新认识了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变 作为一位英语教师 必须具有渊博的英语知识 熟练的操作技能 良好的思维品质 在英语的探究过程中 教师不再把英语知识的传授作为自己的 主要教学任务和目的 也不再把主要精力花费在检查学生对知 识掌握的程度上 而是成为学习共同体中的成员 在问题面前 教师和孩子们一起寻找答案 在探究英语的道路上教师成为学 生的伙伴和知心朋友 二 对英语课堂教学有了新的认识 通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经 验和感悟 我对英语课堂教学也有了一个新的认识 英语课以 语言为对象 三 英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础知识专业的培训对我来说 无疑是一个莫大的收获 语音 听力 口语 写作对我的英语水平有了一个很大的促进 尤其是郑岚峰老师的语音课 由原来不知如何正确发音到现在 基本标准 且较清楚地了解如何教学生的英语发音 真是大有 收获 语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生 通 过专家教师的精心讲解 让我了解了如何较好的进行英语的听 说 读 写的教学 我们的英语教学法让学生有较沉重的压力 而不会感到学习的快乐 事实上每一项能力的教学都可以教得 非常有趣 优秀教师的做法让我很受启发 很多时候我们的学 生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境 强调词汇和语 法知识使教师经常当众打断学生的发言 让学生觉得很尴尬 长此以往 学生就不愿当众用英语交流了 因而 要提高学生 的听说能力 首先要给学生创造一个安全的语言环境 在安全 的语言环境 教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性 利用自我纠错能力 学生在不断的交流中就能提高听说能力了 只有在不断的练习中 学生的口语能力才会不断的提高 第4 篇 暑期音乐教师培训心得体会 我是幸运的 能参加南京市小学音乐骨干教师培训 当到培 训的通知时那是一种向往 通过这种学习的方式 为自我提高 创造了一个好的平台 能让我我学到很多知识 我非常珍惜这 一次的培训机会 因为每一次都有新的收获 都是对自己的一 种提高 通过6 天的培训 让我深刻认识到作为一个一线音乐教师身 上所肩负的责任和不断改革创新的压力 我热爱我的职业 有 满腔热情的动力促使我不断自我学习 在培训期间 我聆听了戴海云 李欢 江铃 管思渡等许多 专家教育科研理论方面的讲座 他们精辟的论述 睿智的观点 缜密的思维 幽默诙谐的语言 无不透露出大家风范 相比之 下 自己的学识就显得太微小不过 这不正是我要为之努力奋 斗的吗 人惟有认识自己的不足 才能产生更大的前进动力 我们培训班共有来自全市同行 在学习中我们也进行了很多沟 通交流 在他们身上 我学到了很多自己欠缺的知识 这其中 有教育教学方面的知识 还有人际沟通的技能技巧 我庆幸自己拥有这次机会 我也很好地把握了这次机会 在 收获知识的同时 也收获了珍贵的友谊 本次培训学习了音乐 教学理论 音乐教育的发展方向 音乐专业的技能技巧 更多 的理论知识得以扩展 精神层面得以培养 通过各位专家教师 的讲授我深刻认识到 作为一名音乐老师 我们的任务是诠释 艺术的内涵 解读艺术的精华 简单的呈现适合学生的接受 现代教师更要跟上时代的步伐 跟上学生的心理成长 对心灵 的塑造和对素质教育的完美体现 完美结合 教育要以人为本 不是做作不是照本宣科 要的是我们的爱心 一切从心从真出 发 我相信这是最大的感染力 超过了知识本身 超过了音符 本身 超过了普通的教与学的单调形式 音乐教学不仅仅是要 教会学生唱两首歌 跳两只舞蹈 更重要的是要教会他们什么 是美好的事物 如何正确认识美 追求美 感受美 欣赏美 创造美 这些是一个重要不可分割的体系 成人之前要成才 小学的音乐教育尤其重要 学生的各方面能力的启蒙就在这个 重要的阶段 时刻加深自我认识 并且重视 深知自己身上的 压力 更要加强自我的学习 不是单单的在音乐方面的提升 个方面都要有所加强 多方面的知识和能力对现在教师的要求 是必要的 坚持以审美教育为核心 注重培养学生对音乐的兴 趣 爱好及情感 努力做到通过音乐教育陶冶情操 启迪智慧 激发学生对 美的爱好与追求 注重以学生为主体 让学生在听 看 唱 讨论 联想 想象及律动等愉快的音乐实活动中 主动地去发 现 去探究 去感受音乐 理解音乐 表现音乐 并在一定基 础上创造音乐 这次音乐教师的培训对我来说是及时而有效的 通过这次培 训 使我从观念上 从理论知识水平上 我相信在这一年的培 训中 我对音乐一定会有更深的认识 在今后的音乐教学中 我会按照老师的方法进行教学 贯彻好在这一年的学习中学到 的宝贵知识 同时还要不断地创新 使我校的音乐教学再上一 个新的台阶 学到许多课本上学不到的知识 充实而又愉悦 认识了很多优秀的老师 使我受益匪浅 篇四 云南师大商学院英语教师教学技能公益总结 2016教师实习邀请函 篇五 云南师大商学院英语教师教学技能公益总结 2016任现职以来专业技术工作总结 篇六 云南师大商学院英语教师教学技能公益总结 2015孔子学院教师月份工作小结 准确自我定位 态度决定一切 2015 年 11 月份工作小结 于加拿大埃德蒙顿孔子学院 一 本月内 除了进行每周两次Level 4 体验汉语 旅游篇 的正常教学外 我所做的工作或参与的活动主要有 2日 与吴红倩老师和山东省教育厅国际交流处桂俐老师一 起 应邀前往 St Paul s United Church 为参加 Women s Day Out 活动的 16 位老人展示了 Dough Art 课 吴老师细心指导她 们成功制作了圣诞老人造型的面塑作品 引起了她们极大的兴 趣 反响良好 也向她们进行了关于孔院所开设的各种课程的 宣传 我和桂老师一起进行了协助 并全程拍摄了资料照片 后对其进行了细致的筛选和整理 存档 4 8号 与任建春老师一起开始承担 Queen Elizabeth High School 的中文课教学 该课程每周周一到周五下午上课 为期 两个月 凡没有孔院培训任务或交给的其它重要工作时 我就 与任老师一起前往 协助上课和辅导 班内学生共 11 人 属 于两个年级 使用三种不同的教材 轻松学中文 7 人 欢迎 2 人 中文 2 人 学生学业水平则按其基础客观 上存在着四个层次 我们认真编制不同教材 不同级别 不同 难易程度的单元测试试卷 及时组织单元测试并认真进行阅卷 评分 及时给予反馈和错误分析 指导 5 9日 受孔院委托 认真为光华报 The Chinese Journal 和埃德蒙顿孔院联合主办 以 中华文化 为主题的 打开汉 语窗 纵览天下事 征文比赛评选出优秀参赛作品 对参赛作品 逐一认真撰写了点评和评后感 6日 参与接待了来访的苏州大学附中 中加学校 负责校 长并参加座谈交流 了解到了 中加学校 项目的操作模式及 其涉及双语教育 沉浸式教育等方面的具体情况 7 日 参与 接待了来访客人并座谈 9 11日 与两位院长和其他老师们一起 迎接了前来赴任的 郭 赵 孙三位老师 协助他们安顿下来并尽快处理租房和采 购生活必需品等各种事项 12 15日 与郭 赵 孙三位老师一起 接受由孔院李院长 吴院长主持的新任教师综合培训 详细了解了阿尔伯塔省及埃 德蒙顿市的教育概况 埃德蒙顿孔院的基本情况 日常工作中 的要求和注意事项 图书馆的协助管理工作及安全知识培训等 16日 参加周六上午的太极拳课并协助任建春老师对学员进 行辅导 17 18日 按照孔院对新任教师培训要求 认真准备了语言课 和文化课 各一节 的教学设计 并精心制作了 PPT 课件 进 行了模拟讲课 相互听课和集体点评 研讨 以期尽快找准自 身定位 努力提高自身综合业务素质 适应埃德蒙顿孔院对汉 办外派教师的特殊工作要求 19日 协助并参加了受汉办派遣来加拿大对汉语教师进行培 训的林秀琴教授所作的 以 偏误分析及其在教学中的作用 为主题的教学培训 对全程进行了录像和资料照片的拍摄 并 对照片进行了细致的筛选和整理 存档 20日 晚间 与吴红倩和刘振宇老师一起 协助李院长翻译 了埃德蒙顿公立教育局拟与广西省教育厅合作 进行双语教育 项目培训的相关介绍资料 22日 协助并参加了在孔院举行的 打开汉语窗 纵览天下 事 征文比赛颁奖仪式 全程进行了资料照片的拍摄 并对照 片进行了细致的筛选和整理 存档 23日 上午参加了周六太极拳课并协助任建春老师对学员进 行辅导 下午协助并参加了 ALPHA Edmonton Association for Learning Preserving the History of WW II in Asia 与埃德蒙 顿孔院联合主办的 以 Why history matters 以史为鉴 为 主题的历史报告会 并观看了其记录日本侵略战争史实和纪念 张纯如女士的图片 DVD 资料展 26日 和两位院长及各位同事一起与光华报社理事长和主编 见面 总结了征文比赛和颁奖仪式的情况 并对今后如何更好 地进行改进 作了深入的探讨 School 为其家长学校开设汉语 课 每周二晚上 6 30 8 00 每周一次课 晚间 认真翻译了关 于 打开汉语窗 纵览天下事 征文比赛颁奖仪式的消息报道 27日 与郭 孙两位老师一起 在上午 8 30 至下午 2 00 之 间 深入双语学校 Meadowlark School 美德乐公立小学 的课 堂 实地观摩 感受该校的教学 共观摩了从幼儿班到六年级 的七节课 涵盖了加拿大双语学校小学教育的整个阶段 受益 匪浅 下午 3 00 至 5 00 间参加了孔院的全体会议 晚间 认真 及时地为向中国国家汉办申办孔子课堂的加拿大 amp 201 cole La V rendrye 学校翻译了相关的申请资料 28 29日 与任建春老师一起 认真为 Queen Elizabeth High School 的中文课编制了不同程度的单元测试试题并进行了书面 和口语交际测试 认真阅卷评分 及时给予反馈和错误分析 指导 30日 参加周六太极拳课并协助任建春老师对学员进行辅导 二 本月内 个人的主要感受和收获 一 在接受新任教师综合培训的过程中 1 通过李院长的详细介绍 更清楚 全面地了解了中文教育 和中英双语教育体制在埃德蒙顿市的历史沿革 也更深层次地 了解了埃德蒙顿孔子学院的发展轨迹 埃德蒙顿市目前共有约一百万人口 公立教育局共下辖197 个中小学 学生总数约为 8 万人 注重高质量的教学 经过华 人社会的不断努力推动 埃德蒙顿市于 1982 年首次在幼儿园进 行中英双语教学项目试点 经实践证明该项目十分成功 于是 中英双语课程于 1983 年正式设立 该课程经阿尔伯塔省教育部 核准 由各市公立教育局自主选择实施 参加这个项目的学生 一半课程用英文学习 一半课程用中文学习 该项目在北美地 区独一无二 因为它为学生提供了一个从幼儿园到高中毕业一 个完整的中英双语学习连续体 从 1982 年最初开始时的 33 名 幼儿园中英双语学生开始发展至今 已有近 3000 名学生 从幼 儿园到高中三年级 在埃德蒙顿市公立教育局下属的十几所公 立中英双语学校学习 小学阶段 小学 1 年级至 6 年级 用 英文教授的科目有 英语语言艺术 科学和社会学 用中文教 授的科目有 中国语言艺术 数学 艺术 卫生和体育 音乐 课可兼顾中英双语 阿尔伯塔省执行统一的教学大纲 在 3 6 9 12 年级对主修课进行标准化测试型统考 埃德蒙顿孔子学院 CIE 是由埃德蒙顿公立教育局和中国国 家汉办合作建立的非营利性社会公益机构 2015 年 12 月正式 签约 2015 年 5 月正式揭牌 下设 14 所孔子课堂 为当地的 中文课程和文化交流项目提供全方位的支持 其使命和任务是 努力增加阿尔伯塔地区具备一定汉语水平的公民数量 语言 努力提高当地居民对中国历史文化以及当代中国现状的认识 鉴别和理解 文化 努力拓展中国和埃德蒙顿地区在教育 文 化 经济等领域的合作交流 桥梁或平台 目前 在埃德蒙 顿市 本土专职汉语教师约 50 人 学汉语的学生约 3000 人左 右 2 通过对孔院工作逐渐深入的了解 进一步明确了作为埃德 蒙顿孔子学院中文教师的主要具体职责 制定社区汉语言文化课程教案和组织教学 制定公立中小学中国文化课程教案和组织教学 积极宣传推广汉语言文化 传统节日 大型展演等活动 提供翻译服务 为各界人士提供汉语言文化培训 参与同中文教育和文化宣传有关的研究 为孔院图书馆提供支持 撰写文章 3 通过李院长和吴院长的现身说法 经验分享 领会到一位 好教师应该 对工作要充满热情 工作中要努力 用心 细心 耐心 恒心 提升自身的综合素质 专业知识 专业技能和特长才艺 要有敬业精神 同时也要让自己敢于尝试新的技能或研究 领域 要讲究教学技巧 采用多样化的教学方法 教学中要有 的放矢 有预见性 组织的教学活动要有可操作性并能激发学 生的学习兴趣 要具备善于选择教材 活用教材的能力 并在以基本为 教学根据和主线的同时 根据需要对教材进行调整 改造 补 充 精心准备好辅助材料 要具备良好的课堂管理能力 在维持好课堂秩序的前提下 努力设法通过精心设计的教学活动 让课堂生动有趣 以吸引 学生的注意力和提高其参与度 教学过程中给学生发出的指令 要清楚 可行 备课要认真 细致 上课要守时 准时 譬如 至少应提 前十分钟到达教室 做好上课前的准备工作并等候学生的到来 而不是让学生等待老师姗姗来迟 不与同事之间攀比工作量的多少 要真诚 团结 有正气 相互学习 合作互助 有凝聚力和团队精神 在共同分担 勤 奋工作的同时 和谐相处 快乐生活 4 通过与郭 孙两位老师对语言课或文化课进行的认真备课 和模拟讲课 以及李院长 吴院长和各位老师中肯的点评 研 讨 建议 深刻体会到 来到埃德蒙顿孔子学院后 共同的感受是 温暖 同时 接下来的一段时期 在这边的工作 也会是新的起点和新的挑 战 要有新的出发的准备 要有认真的工作态度 善于学习 并在工作中尽自己的最 大努力 正如有人说 人生没有