高一体育《自由搏击操》教学设计教学反思

第 1 页 共 7 页 高一体育高一体育 自由搏击操自由搏击操 教学设计教学反教学设计教学反 思思 设计教师 海口一中体育组汪剑春 教导年级 高一 课题名称 自由搏击操 教材版本 人教版选修 一 教材内容分析 自由搏击操这是一种新兴的体育运动运动项目 也叫有氧搏击操 英文名为 最早是由一名黑人搏击世界冠军创造的 它结合了拳 击 泰拳 跆拳道 散手 太极的基本动作 富于爆 发力和刺激性 不但能够帮助健身者消耗大量的卡路 里 促进心血管健康 同时也可缓解身心压力 并且 有氧搏击操结合拳击及武术基本动作 包括直拳 勾 拳 摆拳 正踢 侧踢 侧蹬等搏击动作 能够让侧 腰 腹部 大腿 手臂 肩背充分运动 强调运动者 必须仿效拳击选手 保持灵活的下肢移动及左右挥拳 的身手 运动量相当大 经过一段时间锻炼你会发觉 你的腹部脂肪消失 并且结实富有弹性 每出一拳都 坚实有力 每踢一腿都能压倒四方 二 教学目标 第 2 页 共 7 页 运动参与 激发学生兴趣 培养学生判断能力和 团结合作的精神 运动技能 使学生掌握基本的搏击动作 身体健康 发展学生快速起动 反应 协调能力 心理健康 培养学生积极 主动的参与意识 增 强自信心 陶冶情操 社会健康 培养学生与他人的合作意识 为奠定 学生长期进行体育活动奠定基础 情感健康 培养学生有组织 有纪律 认真学习 的态度 相互帮助的优良品质 行为目的 心理活动 1 每个学生将 90 准确地参加基本的准备活动 2 每个学生将提高他们相互之间的协作能力 注意力 每个学生将参加一些前导性游戏和活动 为课的 练习做好准备 认知力 学生将在练习活动中证明自己能够正确地应用自 由搏击动作 三 学情分析 第 3 页 共 7 页 本节课是新授课 主要是让 90 的学生能够掌握 自由搏击操的基本动作 其次是学生在掌握了基本的 动作以后能熟练的运用 四 教学设计思路 在新课改中我们努力构建的是以民主平等 轻松 愉快 和谐开放 动态生成的课堂教学 要鼓励学生 质疑问难 使课堂生成新问题 要努力用科学的教学 方法激发学生的创新意识 启迪学生的创新思维 培 养学生的创新能力 这样不仅能提高学生的运动能力 而且能养成学生超越自我 勇于创新的精神 本问题研究主要充分运用 体验 探究式 的教 学方法 创设让学生主动参与体验的情景 调动学生 的积极性 关注学生的发展 营造民主 平等的教学 气氛 着力于学生创新能力与发散思维的培养 为学 生提供一个充分展现自我 发挥个性的舞台 通过探 究 不仅加深学生对基本动作的掌握 而且能提高学 生综合应用能力 创新能力 教学准备 教师 实心球 8 个 体操棒 8 根 绳子 8 根 跨 栏架 4 个 五 教学过程设计 1 情景导入 第 4 页 共 7 页 先用小游戏引导学生进入到体育课堂中来 激发 学生的积极性 提高学生的注意力 情景导入让学生 充分的热身 为课的进行作好准备 2 探究学习 1 教师做简单的自由搏击操的示范 钩拳 摆拳 直拳 讲解示范并参与练习 在学生练习的过 程中巡场帮助和指导 发现有动作错误的学生要及时 的纠正 在没有完全掌握动作前要及时发现并阻止学 生相互的攻击 2 我的地盘 听我的 在学生掌握基本的动作之后 给学生更多的展示 空间 展示学生自己创作的作品 使学生掌握协调用 力的方法 自主练习进攻和防御的方法 并强调学生 之间的合作能力和创新能力 3 学生自由练习并表演 组织学生围成一 圈 各小组推荐出掌握好的同学来表演 激发学生更 高的参与热情 4 游戏竞赛 四个小组由组长带领做自己喜欢的游戏 但是要 用上老师准备的道具 实心球 体操棒 绳子 跨栏 架 让学生自由的发挥 体现学生的创新精神和自主 能力 第 5 页 共 7 页 5 学生自由讨论 小组讨论通过练习和创 新动作明确本节课的目的 讨论上本节课的意义 自 己得到了哪方面的锻炼和提高 给老师提意见 本节 课还有那些地方是可以改进的 6 小组集体表演基本动作 3 放松小结 放松方法 1 学生手拉手围成圆圈 连绵的 波浪 相互放松手臂 2 听着轻松的音乐 跟着老师做放松操 小结 学生自由讨论后 向老师反馈本节课的结 果 最后师生共同总结本节课 教学反思 新课改中我们努力构建的是以民主平等 轻松愉 快 和谐开放 动态生成的课堂教学 要鼓励学生质 疑问难 使课堂生成新问题 本案例是一节开放的教 学课 在教学中我运用了新课程改革的理念 作到了 真正意义上的 广义教学 强调了学生的感受性 通过情景教学 实践中体验 拓宽了学生视野 培养 了学生的创新意识 而作为教学中主体的学生 也充 分的享受了本节课 学生通过自主 合作 探究的学 习方式 在课堂中生成新问题 并解决了新问题 作 为 平等中的首席 作为引导者教师的我 则更强 第 6 页 共 7 页 调了学生学的过程 注重学生的亲身体验 充分调动 了学生的积极性和主观能动性 使学生学会了发现学 习 最终教学课效果显著 在一个和谐 愉快 师生 互动的开放式教学课中 师生共同进步 共同提高 在授课的过程中 我发现学生们学习的很认真 很努力 真正地是在享受课 在课的开始部分 我准 备了提高学生反应能力的小游戏 将学生分为人数相 等的四组 每个学生将自己的左手放在左腰间 右手 的食指放在第二个学生的左手掌心 当老师喊 开始 时 学生们左手要抓另一名学生的食指 这个游戏不 仅提高了学生学习的兴趣 更能吸引学生的注意力 课的基础部分学生掌握的很好 和我配合的也很 好 我在给学生教授自由搏击动作的过程中 不断的 鼓励学生大胆尝试 把动作做出来 把声音喊出来 在我的鼓励下 学生能真正地放松学动作 做动作 能完全的投入到课程中来 这是我本节课中最感动的 地方 而到了结束部分 在和学生一起做游戏的时候 我选择的游戏比较简单 没有真正地让学生们体验更 多 比较单调 这是本次课中比较遗憾的地方 于是 我作出了调整 我提前结束了游戏 改为问答 看学 生在学习的过程中是不是真的掌握了 学生的反映很 好 他们自己也说是真正地享受了本次课 第 7 页 共 7 页 点评 1 本节课充分体现了新课程理念 以学 生为主体 学生主动参与的热情高 掌握基本动作技 能的能力强 作为教师能采取多面示范 大胆示范 成为学生的学的榜样 在教学中仔细观察