云的观测教学设计.doc

云的观测教学设计刘辉 教学目标：知识与技能：1、知道可以用云状和云量观测云。2、知道云状的种类和云量的含义。3、初步了解看云识天气谚语的含义。过程与方法：1、通过观看图片，认识各类云的特点。2、通过室外观测，熟悉云状，测算云量。3、初步养成日常生活中观测天气变化的习惯。教学准备：教师准备：1、有关云状和云量的图片或者视频资料。2、室外观测记录表。学生准备：搜集与云相关的天气谚语。教学课时：一课时教学过程：一、情境导入。1、 引导学生观察当天的天气情况，用简单的语句描述一下。2、提问：不同的天气，云有什么不同？（课件展示：晴天、阴天、雨天三幅图片，学生观察交流）3、讲述：观测云可以帮助我们预测天气，今天这节课，我们就来学习云的观测。（板书课题）二、观测云状。1、谈话：怎样观测云呢？云状和云量是观测云的重要内容。（学生也可以回答其他内容，如云的颜色、云层厚薄等）2、学生阅读教材上关于云状的分类以及图片。3、出示云状及其分类的图片，让学生了解云状的特点，学习观测云状的方法，讲解云状与天气的关系。（课件展示层状云：布满全天或部分天空的均匀幕状云层。包括卷层云、卷云、高层云及雨层云。 积状云：是垂直发展的云块，具有孤立分散，云底平坦和顶部的外貌形态。主要包括淡积云、浓积云和积雨云。 波状云：波浪起伏的云层。包括卷积云、高积云、层积云。）三、测算云量。1、学生阅读教材上云量的文字资料。2、教师出示有关图片或者视频资料，让学生学习观测云量的方法。（课件演示：测算云量）3、讲解云量与天气的关系。（课件列表：云量与天气）四、阅读谚语。1、学生阅读教材上看云识天气的谚语。2、学生说一说每句谚语的含义，教师简要讲解。3、教师补充讲解一些看云识天气的谚语。五、室外观测。1、讲述：现在我们就要运用所学的知识，到室外去观测云！2、讲解观测要求： 认真观测、做好记录。 分小组进行观测。 遇到问题首先请学生自己想办法解决。 轻言细语、不打不闹，注意安全。3、下发记录表。学生到室外观测云，记录云状和云量。教师巡视指导。4、交流观测结果，遇到的问题及解决问题的方法。六、总结拓展。1、提问：通过今天的学习，你有哪些收获？2、课外活动：搜集更多的与云相关的谚语，利用这些谚语帮助我们观测天气。七、欣赏云朵。（搜索云朵摄影图片，组织学生欣赏）（根据课堂进度决定。）附件1：与云相关的天气谚语1、日晕三更雨，月晕午时风。（卷层云出现前往往伴随日晕、月晕，因此，如看到天空有晕，便知道有卷层云移来，则未来将有雨层云移来，天气可能转雨。）2、瓦块云，晒死人。（波状云）3、天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。（波状云出现时，常表明气层比较稳定，天气晴好而少变化。）4、鱼鳞天，不雨也风颠。（波状云和大片层状云连在一起，将有风雨来临。）附件2：日晕、月晕在天气变化以前，我们有时会在太阳或月亮的周围，看到一个甚至两个以上的彩色或白色光圈，而且太阳光和月亮光也似乎暗淡了许多。这是怎么回事？我们把太阳或月亮周围出现的这种光圈叫“晕”。太阳周围出现的光圈叫“日晕”，月亮周围出现的光圈叫“月晕”。这是一种比较奇特的气象现象。晕圈的颜色一般是内红外紫的。日晕是日光