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文档简介

户县大王镇中心学校“五步三查”教学模式导学案课题： 比的应用 班级： 六年级 姓名 日期： 11月13日旧 知 连 接新 知 自 研1、 1、比的意义、比的基本性质.2、 2、六年级有40名同学参加大扫除，其中的同学打扫教室，的同学打扫操场. 打扫教室、操场的同学各有多少人？ 写出打扫教室、操场的人数之比.认真阅读课本第55页的内容.1、 认真阅读，感知生活中数学的应用.2、 找出例题中相关数学信息，对于不理解的问题做上标记，并读一读. 学习目标：我能解决按比例分配的实际问题. 元素独 学 自 探 环 节 合 作 探 究 环 节 展 示 提 升 评 价 环 节总 结 归 纳 环 节独 学 指 导（内容、学法、时间）互动策略（内容、学法、时间）展示方案（内容、学法、时间）随 堂 笔 记（成果记录、同步演练）按照一定的比进行分配解决实际问题主题一：创情境，知题意1、 仔细阅读P55情境图中的例题。分析题意，理一理题中的已知条件并思考：这筐橘子能不能平均分？为什么？2、 主题二：我探究，明算理1、思一思：这筐橘子按怎样的比分比较合理？说说你的分法？（可结合书上例1的表格来说） （完成随堂笔记1）2、仔细观察P55的（2）中三种不同的方法，你喜欢哪种方法？为什么？写出你的过程。（完成随堂笔记2）3、如果有100个橘子，大班和小班各分多少个？（完成随堂笔记3）主题三：我计算，深体验某妇产医院上月新生婴儿303名，男女婴儿人数之比是51:50。上月新生男女婴儿各有多少人？（试着用两种方法解答）（完成随堂笔记4）（15分钟）对子交流：1、对子检查独学情况，做出评价。互助组：结合主题一和主题二，说说各自的解题思路，计算方法。重点说出你是怎样分的？共同体：学科组针对下列问题进行交流：冲刺：试着用其它方法进行解答。挑战：你能总结出比的应用这类题的解题方法吗？（13分钟）主题型展示展示一： 黑板呈现随堂笔记2内容 随堂笔记3的内容展示二： 黑板呈现随堂笔记4的内容 总结比的应用这类题的解题方法（12分钟）随堂笔记1：随堂笔记2随堂笔记3随堂笔记4 评价等级： 训练课（时段：自习，时间：25分钟） 日日清巩固达标训练题 自评： 师评： 批阅人： 基础题： 发展题： 提高题： 反思课
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