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文档简介

月球之谜 （第二课时） 教学目标：1、 复习本课的生字词，运用想象，资料交流等方法，加深对月球魅力的感受。2、 朗读课文，理解课文内容，了解月面的基本情况以及课文提到的和月球有关的未解之谜。3、 激发学生对科学的热爱和探索奥秘的兴趣。教学重难点：重点：1、引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘。2、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜。难点：1、运用想象，资料等手段引导学生发现问题，提出问题。教学过程：一、 激趣导入，激发学生兴趣1、 导入语：在浩瀚的宇宙中有许多美丽的星球，上节课我们来到了神秘的月球，这节课让我们来继续探寻月球之谜，同学们齐读课题月球之谜。2、 回顾生字词。3、 朗读重点词语：皎洁 遐想 奥秘 奇异 费解二、 抓住重点词语“皎洁、遐想、奥秘”联系课文内容理解第一段表述的意思。1、 根据图片理解“皎洁”一词。2、 赏古诗，理解“遐想”一词。过渡语：同学们，我们的古人看到这皎洁的明月，写下了流传千古的名言佳句，产生了那么多悠远的思索与想象，这就叫做“遐想”。3、 读课文，悟美好，引遐想。（个别读、齐读）师指导朗读。4、 理解“奥秘”。出示句子“古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。”理解人类探索月球的过程是漫长而又艰辛的。3、 学习第二自然段1、 月球的景色与地球有什么不同？生带着疑问读课文。通过与地球景色的对比，感受月球景色的奇异。2、 借助课后资料袋的内容进一步探究月球的奥秘。3、 读课文（个别读、齐读）4、 学习3-6自然段1、 自由读课文，探月球之谜。2、 个别读，提问题：科学家们做了哪些实验与研究？你发现了什么？这些实验与研究又提出了哪些未解之谜呢？3、 小组讨论，代表发言，生边说师边板书。4、这一个个问题都让人难以理解，这就叫做费解。4、 感情朗读：这一连串的实验结果是多么令人费解啊！感悟“费解”。5、 月球上就这几个未解之谜吗？课文哪里告诉我们月球上的未解之谜还有很多很多？理解省略号所表达的意思。5、 学习最后一个自然段。1、 面对这么多的未解之谜人类退缩了吗？课文哪里告诉了我们？生：人类还将继续探索下去。2、感情朗读最后一自然段。6、 我会说1、 结合课外搜集的资料练习说话。说一说月球还有哪些未解之谜。2、 用“神秘的月球，请你告诉我”句式练习说话。7、 拓展延伸1、 播放从古至今探月成果。2、 树立航天理想，激发探月激情。八、小练笔1、 展开想象的翅膀，假如30年后，你乘坐宇宙飞船登上月球你会看到些什么呢？写一段话。
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