语文人教版八年级下册《春酒》.docx

春酒 黄石十六中 谈鉴钗教学目标：1、赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。2、关注结尾，感受作者的美丽乡愁。3、感受文中的风俗美、人情美,丰富精神世界,获得思想启迪。教学重点：1、品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心重点。2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。一、情境导入师：上课之前，老师想先给同学们朗诵一首小诗。 有一种酒，一点点，就能醉你到白头，有一种情，一点点，就能牵动你的心，有一些人，虽然离去，但你永远难忘他的身影，有一些事，虽然遥远，却又总是那么温馨同学们，这首小诗，是著名的台湾女作家琦君所作，曾让她几度午夜梦回，泪湿枕巾。那么，是什么样的酒和情？又是怎样的人和事，会让她如此念念不忘呢？带着这些问题,让我们走近琦君，一起来听她把酒话往事，遥寄心中情。请同学们翻开书，我们一起来学习琦君的春酒这篇回忆性散文。二、整体感知课文，体味蕴含在春酒中的美好情感1、下面请同学们带着问题默读课文。读完课文后，你能否取一个合适的酒名来体现自己所品尝到的“春酒”的味道呢？看谁的名字起得有诗意，能够让思维的火花闪出来。这里老师稍作下提示，可以从春酒中蕴含的情感，作者要歌咏的人物等不同角度起名。学生回答:母亲酒、快乐酒、暖心酒、温情酒、思乡酒、妈妈酿的酒教师：以上同学的酒名都取得非常的贴切，同学们感受出来了作者他不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情。看来呀，琦君之意不在酒，在乎酒中之情也。2、2、那么,琦君的这杯思乡酒中,深深铭刻了她的哪些往事呢?或者说这篇文章追忆了哪些过往的人物、事情、画面呢?(1)过新年的一些风俗;(2)妈妈泡的八宝酒;(3)喝会酒的风俗;(4)阿标叔;(5)小花猫;师：结合以上同学的概括，我们可以了解到琦君在这篇文章里追忆了童年时代过新年喝春酒和喝会酒的风俗，还有妈妈泡的八宝酒和热心的乡邻们。教师：让我们再次回到琦君的这首小诗，哪个同学起来朗读一遍。 有一种酒，一点点，就能醉你到白头春酒 有一种情，一点点，就能牵动你的心乡情 有一些人，虽然离去，但你永远难忘他的身影母亲 有一些事，虽然遥远，却又总是那么温馨过新年，喝春酒，喝会酒由此我们可以体会到琦君对春酒的思念,便是对母亲、乡邻、童年、民俗的思念。二、赏读细节，感受乡情美。 教师：文中有很多关于母亲，乡邻，童年的细节描写，都说细节是文章鲜活的花朵。琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。琦君的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。细细品味她的这杯“春酒”，思乡之情，怀母之心，童年之味.纷纷涌上心头。1、同学们，试想一下，端起这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现“我”儿时的童真童趣？请同学们采用“批注阅读的方法”感受春酒中“我”童年的纯真和快乐。选哪一句，先有感情地朗读出来，再说出你的批注。（学生交流,教师引导）教师过渡：这些生动的细节让我们感受到了童年我最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。2、而在琦君的记忆里，最值得怀念的是谁呢？那么，琦君的母亲是个怎样的人呢？文章有一个段落专门说母亲的性格特点，是哪一段呢？【不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那写母亲的勤劳，做出新鲜别致的东西写母亲的聪明能干，总是分给别人吃写母亲的热情大方，自己却很少吃写母亲的克己。人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说写母亲的热情大方亲切：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人写母亲的细致。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。”写母亲虽然说不出具体的分量，但还是很严谨细致的】母亲的这些性格特点在文中也有体现的。请同学们快速跳读课文，找出关于母亲的细节描写。热情大方好客：a.到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。b.她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。c.母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客.d.母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。（2）能干、淳朴、勤劳：“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。（3）对孩子温柔慈爱，有分寸：她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”（这两句语言描写，人物心理宛然，请你读一读）我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。（4）淳朴：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。教师：从文中细节咱们可以感受到正是母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑，才承载了琦君对故乡最温情的怀念。3、那么在作者心中，除了善良热心的母亲和调皮可爱的我，还有哪些值得怀念的人呢？1.“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。2.“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是我请你吃十二碟。” 表现了乡亲们的热情大方。3.“席散时，会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。”4.“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。” 师总结：俗话说“甜不甜家乡水，亲不亲家乡人”。乡情是记忆中最醇厚、最温馨的怀念。同学们，醇厚的乡情让我们感受到这是一个处处充满温馨充满融洽充满快乐的故乡。这正是琦君永远记忆中的故乡。精彩的细节描写能够带给人们心灵的颤动，写作时大家要学以致用哦。4、在这里，老师想问同学们一个问题，作者为什么能在几十年之后依然对家乡过年时的生活细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？对故乡有感情，情到笔到。当然这也与她的人生经历有关。 琦君，1918年出生，现当代女作家。浙江永嘉人。1949年“大迁徙”中渡海到台湾，后长期居住在美国，直至2006年病逝于台北，哪怕在临终前,也没有再回到过家乡永嘉,再也没有品尝过道地家乡味的春酒,这成为了她的情殇,成为了她终身的遗憾。 于是她在乡思中写到：“来到台湾，此心如无根浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”三、关注结尾，感受作者的美丽乡愁教师：记忆中的春酒就如同一朵常开不败的花，真是时间越长，香味越浓啊！光阴荏苒，琦君还能品尝到这美得醉人的春酒吗？请同学们品读课文最后两段，思考以下问题，感悟作者的思乡情结。问：作者对八宝酒是如此的怀念，她也自泡了八宝酒，那她的乡愁排遣了吗？文中哪句话直接表达了作者的思乡之情？我们针对儿子的话设置情境：如果琦君回到故乡，用家乡的水，用相同的材料来酿制春酒，她还能找回酒中的道地家乡味吗？明确：不能，因为已经没有母亲、乡邻、童年、风俗的影子了。琦君怀念的是充满着道地家乡味的春酒啊。正如鲁迅社戏结尾说的那样：“真的，一直到现在，我再没吃过那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”对琦君来说，童年不再，母亲逝去，那些幸福快乐的时光不能复制。琦君借春酒让这份乡愁在温馨的怀念中透着一股隐隐的痛，请同学们带着这份深情，也带着这份苦涩与伤感齐读课文最后两段四、思想启迪 琦君写这篇文章时，温柔慈爱的母亲已经离她而去了，无拘无束的童年也一去不复返，淳朴善良的乡邻们也是隔山隔水，就是如法炮制的春酒也没有了往日的滋味。同学们，想想，我们是何等的幸运啊，未曾远离家乡，依偎在父母身边。2016年央视特意为出门在外漂泊的人儿们拍摄了一系列公益广告名为回家，今天我带来了其中的一组也是令我最为感动的一组，叫家乡的滋味，请同学们观看。让我们带着春酒的余香和回家视频里的温情写一首小诗，或几句话。可以送给琦君，感谢她为我们营造了一方宁静祥和的精神家园；也