语文人教版三年级下册我的自画像.docx

我的自画像教学目标知识与技能：使学生有一定的时间去思考挖掘自己的特点。过程与方法：1、通过学生对自己的优缺点性格兴趣爱好特长等内容的小结，使同伴对他有更多地认识。2、通过阅读习作提示，明白写人的要领：抓住人物的外貌特点性格兴趣等等展开介绍。情感态度与价值观 激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。教学重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性格教学难点激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。 教法与学法教法：导析法。学法：合作探究法。教学准备 课件。课时安排一课时 教学过程 第一课时 习作指导一 谈话导入，读懂例文。1.今天老师给大家介绍一位新朋友,他让我给同学们带来了他的自画像，并且描述了图画中的自己，希望同学们能喜欢他。（然后出示例文）我的自画像星期二的一节美术课上，老师让我们画一张自己的自画像。我抓抓脑袋，想了想，我先画出自己的脸：我的脸圆圆的，像一个大皮球，高兴的时候我的脸是晴天，生气的时候我的脸就会“哗啦啦”变成狂风暴雨；我的眼睛大大的，像两颗黑葡萄。我再画我的手，别看我的手长得细长细长的，力气可大着呢！记得我刚上一年级，我校举行校运会，我的手为我争得了一枚铅球金牌。最后，我画我的腿：我的腿很长，跑步非常快，它曾经在校运会上为我获得了一枚短跑铜牌，使我成为班上唯一一名获得两枚奖牌的学生。虽然那次校运会短跑我没得到金牌，但是我会努力练习，争取在今年的校运会上获得金牌，为我们班增添光彩。我非常热爱体育，可以说体育方面的活动我样样都喜欢。我喜欢下五子棋，下五子棋连我爸爸也是我的手下败将。我的羽毛球打得也很好，记得有一次我和妈妈打羽毛球，妈妈刚一发球，我把羽毛球拍一挥，一个漂亮的扣球就把妈妈打得落花流水。妈妈说：“看来，我还是不能小看你，我要使出我的绝招来对付你了。”我和妈妈打得难分胜负，经过几轮激烈的战斗，妈妈终于成为我的手下败将。我性格活泼，爱好广泛，喜欢结交朋友。我的“鬼点子”很多，和朋友们玩捉迷藏总是设计一些陷阱，让大家找不到我；我还特别喜欢穿蓝色的衣服，因为蓝色代表着天空的颜色。我的个子很高，在班上可是数一数二的，但我可不是“傻大个”哦！我的学习成绩在班上也同样是名列前茅的，并且每学期都获得了“成绩优秀生”。我的缺点就是太调皮，有时候会犯一些小错误，给老师增添麻烦，不过，我正在努力地改正缺点，争取做一个全面发展的好学生。这就是我，充满自信的我，调皮捣蛋的我，知错就改的我，记住我了吗？有好玩的事情记得叫上我哦！2.读例文。（学生认真听。）3. 通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友,你们说一说这位新朋友有什么特点?他是从哪几方面来介绍自己的？(学生自由发言。)4.总结学生的发言。（身材、长相、年龄、表情、性格、爱好。）5.过渡：你们也有自己的特征，请你也试着把自己介绍给小虎认识一下。二、引导讨论，归纳要点。1.要想让新朋友对你有一个具体的了解，你也得画一副自己的画像，并且把自己介绍给小虎。想一想，你可以从哪些方面介绍自己呢？2.老师从学生的回答中概括并板书。（年龄、性别、长相、性格、兴趣）3.小结并归纳习作要点：介绍一个人必须包括人物的年龄、性别、长相、性格、兴趣等多方面。介绍时必须按一定的顺序。三、教师指导， 口头作文。1.同学们先在小组内进行自我介绍，学生之间可以相互提醒、补充。（同学互相交流。）2.小组将说的比较好的同学推荐到班级交流，相互评议，共同提高。教师适时点拨细节处理。四、学生独立仿写练习1.学生拿出画好的自画像，进行习作练习。教师巡视辅导。2.选两三个同学的草稿读给大家听，请学生进行点评，然后给出修改建议。 设计意图：学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平日有寸进，不断提高。五、总结：今天，同学们不光认识了一位