北京版数学一上《5以内加法》教学设计1【精品教案】_第1页
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文档简介

北京版数学一上5以内加法教学设计1【精品教案】 5以内加法教学目的1.初步体会加法交换律。 2.进一步体会加法的意义。 3.初步学会观察现实情景图。 教学重点体会加法交换律的意义。 教学难点同1题，多角度的观察与思考，并有序表达，启发、鼓励让学生自己发现。 教学过程进入情境1.小明养了3只小鸡，小丽养了2只小鸡，一共多少只小鸡？生看图思考，回答325235。 2.观察两个算式，你发现了什么？（两个加数相同，位置不同，相加的结果相同。 ）师相加的两个数交换位置后再相加，得数不变。 练习，看谁说的快，说说为什么这么快？（1341233114321221）摆一摆（用圆片）计算，可按颜色摆，可左右、可上下。 说一说看看这两幅图的意思，在组内说说，然后再组内交流，注意语言的表达。 生（观察讨论汇报） （1）有一只小猴正在荡秋千，另一只猴妈妈抱着一只小猴，一共有几只猴子？ （2）有3个钩子上挂着水壶，有1个钩子上没挂水壶，一共有几个钩子？ （3）有1个钩子上挂着个水壶，另外两个钩子上挂着两个水壶，一共有几个水壶？师列式计算。 生213314123。 练一练1.看谁算得最快，说说你的小窍门。 （算、说窍门。 利用两个加数交换位置再相加结果不变，所以第二题不用算与第一题得数相同。 2.说一说，算一算 （1）先说图意 （2）列式计算注意几和几的问题，你发现了什么？（生说图意，列式计算几还得几，因为表示没有。 ）3.看谁算得快，利用几的原理。 生自己算。 4.猜一猜（开放题）有5个小朋友在锻炼身体，有4个秋千1个滑梯，可能有几个人玩滑梯，几个人玩秋千呢？思考先说，再列式。 生小朋友们在植树，1人浇水
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