八年级下册Unit 8 （公开课）教学设计.docx

Unit 8 How do you make a banana milk shake？ 教学设计课题：Unit8 How do you make a banana milk shake?(1a-1c)课型新授课单元八年级下册备课人康定育 授课时间2016年11月16日拟授课时间: 40分钟教学目标1. 语言知识目标： 1）能掌握以下单词：shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour 2）能掌握以下句型： How do you make a banana milk shake? First, peel the bananas Then, put the bananas in the blender. Then, pour the milk into the blender. Next, turn on the blender. Finally,drink the milk shake. 3）学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。2.情感态度价值观目标：通过制作食物的介绍, 培养学生的实际动手能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。教学重点学习制作奶昔所需的相关词汇和句型。教学难点学会利用“ first, next, then and finally”等顺序来描述制作奶昔过程。教学手段多媒体教学教学过程Step1: Lead-in 播放关于食物的视频，接着展示水果和奶昔的图片，引出本单元话题Unit8 How do you make a banana milk shake?. 设计意图观看视频激发学生对食物和水果话题的兴趣及进一步学习奶昔制作的过程。Step2: Presentation1.Learn the new words: (1). 教师展示2张剥皮的图片，学习单词peel，接着出示 剥香蕉皮的图片，学会描述句子：peel the bananas ( 2)、呈现切肉、切香蕉图片。引出单词cut up和句子cut up the bananas. (3)、同样方法学习单词blender、turn on 、put in 、pour into、drink 和句子put the bananas in the blender;pour the milk into the blender;turn on the blender;drink the milk shake.借助于图片很直观地呈现新词汇和句型2、play a game : “See and say” 教师出示图片，让学生看图片说句子，巩固已学句子的同时锻炼学生口语表达能力。用游戏活动复习巩固句型培养学生竞争意识；为活动1a做铺垫。3、 完成活动1a 的任务。 PPT 展示课文图片，请学生带着单词卡上黑板贴出答案。培养师生合作意识。4、 Listening Section A 1b通过听力训练，学生进一步理解、熟悉目标语言。Step 3: Group work.完成1c活动培养学生的小组合作意识Step 4: Showing time请学生上台亲自制作奶昔培养学生的实际动手能力Step 5. SummaryHow do you make a banana milk shake？ First, peel the bananas Then, put the bananas in the blender. Then, pour the milk into the blender. Next, turn on the blender. Finally,drink the milk shake.对本节课进行知识小结Step 6: Homework1.做自己喜欢的水果奶昔，并简要说明过程。2.用first, next, then, finally等表示过程的词汇来描述。 板书设计_the milk shake _the milk into the ble