小学英语《Do you like pears-》说课稿

第 1 页 共 3 页 小学英语小学英语 Do Do youyou likelike pears pears 说课稿说课稿 今天我要说课的内容是 PEP 教材 三年级下册第 四单元 话题是 Do you like pears 部分的第 二课时 它是在学生学了 pear peach orange watermelon 四个水果单词之后的一堂口语教学课 这堂课的语言知识技能目标是 通过在创设买水果的情境的对话中 使学生能听 懂 会说 Do you like Yes I do No I don t What about Let s have some 这些句型 并能在实际情境中运用 情感目标是 在小组内用 What about 向别人提意或询 问 渗透人际间要有良好的沟通方式 我这堂课总体的设计理念是采用了任务型教学的 方式 教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法 尽量采用 任务型 的教学途径 这是 英语课程 标准 所指出的 所以全课始终在购买水果的情境中 进行着 让学生触景生情 在完成购买水果的任务中 学生愉快地学习英语 为了很好的达成以上教学目标 把教室布置成一 个模拟购买水果的情境 四个同学围成一个小组 每 第 2 页 共 3 页 组的桌上 放一个水果盆和一个用纸密封的水果篮 水果盆和水果篮中都放入 pear peach orange watermelon 的英语图片 过程 在课的开始部分 我组织一个对前一课时所学四 个水果单词的 warm up 为了提高学生学习的积极 性 复习采用的方法是 每个小组桌子上放一个用纸 密封的水果篮 篮中放入一些水果图片 老师问学生 Guess it pless What s in it 学生不知是什 么物品 都想去摸 自然就提高了学生的参与积极性 让学生摸出一个图片 说出这个水果的英语单词 先 老师参与到其中一组 师生共同示范一次 然后每个 小组 轮流从密封的水果篮里摸 摸到一个水果图片 就说出它的英语单词 其他学生要听出他说的单词是 否准确 这种复习符合学生好奇心理 激发学生说的欲 望和听的兴趣 扩大参与面 实现生生互动 复习之后 教师就用语言来创设一个购买水果的 情境 Amy and Bai ling go to the fruit shop Which fruit they like best Let s have a look 播放课件 让学生整体感知课文 Let s talk 部分 第 3 页 共 3 页 先让学生听两遍课件中的课文朗读 了解整个故 事情节 并对本课所要学的句型有个初步的印象 听 两遍的过程 也是规范学生语言的过程 之后 再播放一次课件 程度好的学生可以跟读 对话 给不同程度学生有不同的发展 教师提出全文任务 Look So much fruits Do you like it If you can say it well The fruits is for you 有学习的目标是任务型英语教 学的基础 也是激发学生学习兴趣的途径 这篇课文中 学生要了解四个句型的意思 并达 到会说的程度是本课的重点 句型较多 也是学习的 一个难点 为克服内容多的难点 我将全文内容整合 重新