北师大数学第十一册《数字的用处》WORD版教案1【精品教案】

北师大数学第十一册数字的用处WORD版教案1【精品教案】 数字的用处教学目标 1、经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。 2、能在具体情景中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。 3、使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识。 教学重难点探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。 难点学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。 教学过程 (一)、创设情境，提示课题。 1先让大家来猜一个人，提供给你的信息是“我国著名运动员”，提供第二个信息板书110米（生刘翔）出示刘翔的图片和信息资料，从资料中你知道了哪些方面的信息？师刚才猜测的时候，因为有了这个数字的信息，让我们锁定了猜测的对象。 这是我昨天拍的照片，一块报警牌，它上面有没有数字信息？（报警电话是多少？读一读）为什么不是读成“一百一十”呢？（生这是一个电话号码，没有大小多少之分）像110这样的特殊电话号码，你还知道有哪些？说一说这些号码的含义（板书1xx9114122等）2师这些都是有特定用途的号码，由此可见，数字不但可以组成数量表少事物的多少和顺序，还可以组成一些编码来反映信息（板书编码），今天这节课我们就探讨数字在编码中的不同用处。 板书数字的用处（二）邮编中的数字 1、投影从刘翔的信息资料中，你能找出像跟电话号码一样，用数字进行编码的信息吗？学生找出邮政编码200060，（板书邮政编码）读一读，知道什么是邮政编码吗？它是用来做什么的？师课前布置大家去了解了自己居住地的邮政编码，请你来汇报一下你收集到的邮编。 学生汇报，师选择板书（不一样的板书几个，要求说出家庭住址）。 2、师这些邮政编码的数字不尽相同，这些数字分别表示什么含义呢？知道的同学可以告诉你的同桌，不知道的同学可以打开数学书本第72页，看一看书上的提示。 学生交流，全班汇报。 你知道了什么？生可能邮编都是有六位数组成，不同地区的邮政编码就不同。 前两位表示省、市、自治区，第三位表示地级邮区，第四位代表县、市，最后两位表示地方投递区）根据你的理解，321102中的各个数字代表什么含义呢？出示课件演示各个数字的含义。 3、想一想，不同地区用不同数字组成邮编来表达信息，有什么好处？学生讨论，小结表达更简洁，收发信件更加高效板书简洁高效（三）、身份证的编码信息 1、师通过刚才的学习，我们知道了邮政编码中的数字代表了不同地区的信息，那你知不知道同一地区不同人的信息又可以通过什么编码来区分呢？（引导学生想到身份证号码）板书身份证号码昨天老师布置大家去调查了自己家人的身份证号码，请把你了解到的身份证号码跟同桌进行交流，说一说身份证号码中的数字代表的含义。 师巡视，找出有代表性的号码（位数18，位数15，末位有x的，地区码不一样的），学生讨论的时候，选择四五个输入计算机。 2、指名学生说一说你调查的是谁的身份证号码，身份证号码中数字的有什么含义（按照计算机里的号码指名学生说）。 学生讨论后，出示老师查阅的身份证相关知识（边介绍边出示课件）师顺序码和校验码可用来区分同地区相同出生日期的不同人。 3、出是我的身份证号码，你能从数字中了解到我的哪些信息？为什么9月2日不写成“92”而记作“0902”，“92”不是更简洁吗？知道月份和日期都要用到两位数来表示，这样的记法更科学。 板书科学省地县年月日性别（奇为男，偶为女址码出生日期码顺序码校验码师几个简简单单的数字就可以反映出一个人很多的信息，而且可以唯一代表一个人的身份。 它非常的清晰、准确和简洁，这也就是数字编码的优越性。 4、师除了刚才所说的邮编和身份证等，生活中使用数字编码的例子还很多。 你能举例说一说吗？（学生举例说一说编码的规则）（生说，师课件演示电话号码房间号车牌号条形码等）师随着人类的进步，我们的生活步入了数字时代，正因为有了它，我们的生活更加方便有序，我们的工作更加精确高效。 (四)知识运用 1、运用编码，设计学号师利用你们这节课学到的知识，想一想如何给自己设计一个编码，让别人一看就能了解你的信息？学生自主编号。 2、反馈让学生说一说自己的编码分成那几部分？各个数字表示什么含义？（五）课堂小结通过这节课的学习，同学们有什么新的收获和体会？大家都意识到了，数学编码每时每刻都在我们的学习和生活中发挥着重要作用。 同学们在这节课上也展现了自己的聪明才智，为自己设计了富有创意的身份识别编码，希望同学们学会用数学的眼光走进生活，观察生活，让我们在生活中发现更多更在趣的数学知识。