人教版小学语文三年级下册 第三单元 口语交际 《说说.doc

人教版小学语文三年级下册 第三单元 口语交际 说说我自己西夏区实验小学 苏苗苗教学目标： 1.创设情境，激发学生说话的兴趣，拓展思路，使每个学生有的说，乐于表达，并掌握介绍的方法和技巧。培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。 2.使学生知道抓住自己的特点来说，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情，能巧妙地介绍自己的姓名及相关的特点。3.引导学生懂得说话要表达自己真实的想法和感受。听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。教学重难点：培养学生抓住自己的特点向别人介绍。听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。课时安排：1课时课前准备：多媒体课件、照片或自画像、学生的自我介绍卡片（学习资料）。教学过程：一、谈话导入1.同学们，你们喜欢自己吗？老师有一本关于电子相册，我们一起来看看吧！（师生共赏） 2.师过渡：天地间走来了一个小小的我，让我们一起来认识自我、了解自我、展现自我吧！相机出示课件2请学生用一句话描述一下看到的人。请2-3个学生说一说。刚才这几位同学从哪几个方面说的呢?师（相机板书：性格、特长、爱好、优缺点） 3.出示课件3，引导学生在介绍自己是要抓特点、说真话（板书：说真话、抓特点）引入课题。过渡:刚才几位同学简单的介绍了别人，本节课我们学习口语交际说说我自己师板书课题，学生齐读课题一遍。2、 明确口语交际要求1请同学们打开P47,用笔在关键处做记号，明确本次口语交际的基本要求。2.师生互动交流，从说、听、评这三方面补充本次口语交际的具体要求。（相机板书：说： 说真话 抓住特点 听：仔细听 做补充 评：会欣赏 提建议） 3.设立奖项，激励学生。（实物奖励）三、介绍自我，抓住特点活动一：“典型事例”说说性格、爱好和特长。（小组合作学习）1.通过出示“某某”同学的自我介绍，引导学生介绍既要全面又要围绕一件事情突出某一个特点。（相机板书：围绕一件事）2.提供参考句式：我是一个（ ）的孩子，有一次，这就是我，一个爱（ ）的小孩子。(学习资料出示)3.出示口语交际的要求：请同学们在小组里用叽叽喳喳的合作学习方法相互介绍自己，同学说的时候，要注意听、看看他（她）能不能抓住特点，把话说完整、说通顺、说具体，还可以适当的补充。学生在小组内交流，老师巡回指导。4、正视自己的优缺点：优点：学习刻苦、乐于助人、会唱歌跳舞、字写得漂亮。缺点：马虎、没有耐心、脾气暴躁、爱哭鼻子等。5.小组推荐同学自我介绍，师生互评，注意引导从优点和不足两个方面评价，还可以提出如何改进，教师适时奖励。活动二:游戏活动猜猜他是谁 1.播放老师准备好的自我介绍音频，让学生猜猜是谁。2.学生说一说猜的依据是什么？教师引导学生关注这段自我介绍有没有围绕一件典型事例突出了特点、说真话等。3.老师小结。活动三：思维导图，帮助学生理清介绍自己的思路。1.让学生看发放的学习单（表格：介绍自己从姓名、性别、外貌、性格、爱好、优缺点等方面）引导学生按一定的顺序来介绍自己，能把自己全面的介绍给别人。2.出示介绍自己的思维导图，请学生在小组内用接力法的合作学习法，理清介绍自己的思路，全面介绍自己，注意说要说真话，听的要仔细听，评的要做补充。能巧妙地介绍自己的姓名及相关特点。3.请全班推荐2至3个同学说、听、评。师相机指导。4.老师小结。活动四：开招聘会1. 创设情境，开一场交友会，西夏区实验小学三年级（2）班，老师宣读交友会要求。鼓励学生积极参加活动，开展交友会。2. 出示交友会要求：（1）凡参加交友会的同学要能完整的介绍自己，介绍自己要从姓名、性别、外貌、性格、爱好、优缺点等方面来说，要抓住自己的特点，通过具体的事情按一定的顺序来介绍自己，（2）语言表达能力强，思路清晰，声音响亮，仪态大方，要有礼貌。3. 老师相机指导，适当调控交友会现场。主持人宣布本次交友会结果，教师小结本次交友会活动。四、回顾梳理1.谈谈这次口语交际的收获。2.教师围绕板书和同学的表现进行小结。五、拓展 同学们，这节课我们不仅学会了怎样介绍自己，还学会了认真倾听、做出补充和提出建议。希望同学们回去以后动