物理人教版九年级全册磁现象 磁场.doc

太原三十九中提高课堂教学中教师有效导引策略 课题研究教学案课题第十三单元课型新授课教学课时1.5授课时间主备人元春艳磁现象 磁场教学目标1. 通过回忆已有的磁现象的知识，进行进一步磁现象基本概念的整合和整理。2. 通过实验观察认识磁极间的相互作用规律。3. 理解磁场，认识磁感线，熟悉五种磁体周围磁感线的形状和规律。4. 认识地磁场，并能解释“指南针的原理”知识结构图磁现象磁场磁性磁极磁化磁极间的相互作用磁场规律磁感线教学重难点重点: 磁场的认识难点：磁场 磁感线的含义学 情 分析学 习起 点预 测学生在生活中和小学科学课中具有一定的磁现象的知识，所以，做一定的整合和整理。学习困 难预 测磁场的抽象性学习起来有一定的困难，但是通过磁场的基本性质建立磁场的物质性还是可以进行的，磁感线的含义在开始阶段也有些困难，但是易于克服。教学具准备条形磁体、蹄形磁体、磁感线模型、大头针、多媒体、支架、多媒体板书设计第一节 磁现象 磁场一、 磁现象磁性：铁、钴、镍磁极：磁化：磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。二、 磁场与磁感线1. 物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。2. 磁感线：用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。三、地磁场指南针的原理教学反思呈现现象学生的兴趣还是比较浓厚的，磁场的抽象性，学生倒没表现出理解和接受的质疑过程，倒是指南针的原理很是费力，这是没有预料到的。归因分析有一定的生活经验和知识基础学生没有质疑精神也没有太深的思维要求和能力改进措施紧扣课标，紧密贴近学生的学情，设计符合学生能力和性格的教学模式就是最好的，学习和能力的提高是循序渐进的，欲速则不达，凭空多出很多负担，得不偿失。自己觉得本节课的设计是科学合理的。学 习环 节教 师 的 教学 生 的 学课 堂调 控激趣导 学你知道吗？美丽的极光的发生与地球的磁场有密切关系。观看【极光】视频很有吸引力的视频自主探究一、 磁现象磁性：铁、钴、镍磁极：磁化：磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。【演示】1.磁极2.磁化：磁体、一元硬币、一角硬币3.磁极间相互作用二、磁场、磁感线演示：模型1.一个小磁针分次放在磁体周围2.若干小磁针分别放在磁体周围我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。三、地磁场【视频】回忆磁知识观察实验同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 解释指南针的原理本节课是在现象的基础上，做一些知识的整合与归纳，学生思维的调动仍要作为课堂的重点学 习环 节教 师 的 教学 生 的 学课 堂调 控 方 法 导 引兴趣导入引导回忆演示、引导视频引导回忆旧知识观察、归纳：磁极、磁化、磁极间相互作用 磁场性质练习：画磁感线、解释指南针原理 自主！自主！ 目标反馈1.理解磁场，认识磁感线2.补充异体磁体周围磁感线，掌握5中磁感线的特点，归纳：在磁体外部，磁感线都是从北极出来回到南极1关于磁感线的说法正确的是( )A磁感线是由小铁屑形成的B磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线C小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力D磁感线是人们为