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北师大七上11生活中的立体图形word教案1【精品教案】 1.1生活中的立体图形 （1）教学目标 1、通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体. 2、经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别. 3、感受图形世界的丰富多彩重点认识基本的几何体的某些特征难点通过对几何体的认识建立空间观念教学过程 一、创设情境，引入问题 （1）生活中你会常见很多实物，由下列实物能想象出你熟悉的几何体吗？1）文具盒2）魔方3）笔筒4）足球5）漏斗 （2）展出圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球的模型，让学生分别说出这几种几何体的名称. 二、解决问题活动 （1）组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点； （2）组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点；（相同点圆柱和棱柱都是由两个形状相同的底面构成，都给人一种直立的感觉。 不同点圆柱的两个底面是圆形，而棱柱的底面是多边形。 圆柱的侧面只有一个是曲面，而棱柱的侧面是多个都是平面。 ） （3）交流老师鼓励学生大胆说出自己的答案. （4）演示，棱柱的两种类型直棱柱与斜棱柱，一般棱柱仅指直棱柱. （5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类a、按底面；b、按侧面学生上台动手将这几种几何体进行分类，老师让学生试着说明归类的理由是什么？议一议P3的图片让学生感知这是现实生活中的一角，可能是书房的一角可能是教室的一角，让学生分组讨论 （1）、上图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似？ （2）上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？ （3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？ （4）请找出上图中与地球形状类似的物体？ 三、应用、拓展生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥与球. 四、感悟小结 1、在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征. 2、知道几何体的分类 五、作业习题
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