北师大版(一起)五上《Unit 4 mocky’s birthday》word教案【精品教案】

北师大版(一起)五上Unit 4 mockys birthdayword教案【精品教案】 英语学科基本功考核教学设计模板教学基本信息年级五年级课题Unit4Mockys birthday课时Lesson1指导思想与理论依据英语课程标准倡导让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。 根据此理念，我设计了不同层次的教学活动，引导学生主动参与到这些活动当中，让学生在实践中感知、学习、运用新语言。 教学背景分析教学内容本课是北师大版英语教材第七册Unit4Mockys birthday的第一课时，为故事教学。 安排的是对日期、年龄表达法的学习。 学生在三年级、四年级已经学习了时间、星期的表达法，在此基础上将要学习月份的名称，以及日期的表达法。 和这些内容紧密联系的是年龄和生日的表达，因此本单元的故事讲述的是Ken和Ann给Mocky准备了生日礼物，而Mocky却误认为是Ken的生日，最后通过核对日历发现Mocky居然忘记了自己的生日。 故事下面的语篇是对本故事的叙述，它采用的是过去时态，也是为了复习、巩固前几个单元的学习内容。 学生情况本课的教学对象是五年级的学生，他们通过一至四年级的学习，对英语学科保持着浓厚的兴趣，在故事学习中已经具备了观察、想象、思维、推测等能力。 他们乐于在英语课堂中主动参与、与他人合作。 在故事中出现了两个交际句型及应答When isyour birthday？以及How oldare you?其中How oldare you？为一年级学习过的句型，他们已经能够自由进行询问和回答了。 When isyour birthday？中的疑问代词when学生也在四年有所接触，知道它是询问时间的疑问词。 在表示日期时，需要用到的序数词是学生在上一单元刚刚学过的，但本课中出现的19th,12th,25th学生还没有学过。 由于本课中的月份和日期表达较多，学生可能会出现认读困难。 技术准备多媒体课件、一张日历卡。 合作式教学方式、启发式教学方式。 为了能使学生在相对真实、完整的语境中接触，体验，理解真实有意义的语言，我在本节课的教学中通过以巧妙设问，引导学生观察图片，对故事进行推测等教学方法，使学生不断获取、处理、使用信息，理解故事。 教学目标(内容框架)语言技能目标学生能够听懂关于生日话题的小故事，并能够分角色表演故事；语言知识目标学生能够初步综合运用关于季节、月份的词汇（spring,autumn,summer,winter,January,February,March April,May,June,July,August,September,October,November,December）以及询问和回答生日日期和年龄的句型(When isyour birthday?My birthdayis in?How oldare you?Imyears old)进行相互交流。 学习策略目标学生能够学会利用网状图记忆关于季节和月份的词汇。 文化意识目标学生能够知道在西方文化中生日礼物要当时打开看并致谢。 情感态度目标学生能够了解其他同学的生日日期，并在其生日到来时给予英文祝福。 过程与方法由于本课为故事教学，我主要采用任务型教学途径，引导学生观察故事中人、物、环境；大胆地进行想象、推测、模仿人物动作来理解故事，达到接触、体验、理解、应用语言的目的。 教学重点理解故事内容，并能够正确朗读故事。 教学难点认读月份和日期。 教学过程(表格描述)教学环节教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排Step1Warm up1.呈现游戏画面。 2讲述游戏规则。 Do youwant toplay a game?Lets playagame“read andanswer”.First,you haveto readone ofthe numbers correctly,and thenyou willget aquestion.If youanswer thequestion correctly,you willget a gift.3.带领学生做游戏。 4.当学生不能认读12th，19th，21st，22nd，23rd时，教师示范它们的发音。 1.观察游戏画面2.聆听游戏规则3.进行游戏。 (1)Read thenumbers. (2)Answer questions:When doyou getup?How oldare you?What dayis today?What daywas yesterday?4.朗读这些叙述词，接触新单词。 创设英语游戏，激发学生参与课堂活动的积极性。 在做游戏的同时复习旧知识。 由于故事中新单词较多，我在这里提前呈现了序数词，分散了教学难点。 PPT5Step2Learn theStory 一、揭示课题1出示图片并提问 一、了解课题1.回答问题2.学生回答:S1:I geta gift on New教师利用gift图片引发学生对收到礼物PPT多媒体课件25Do youlike gifts?2.追问When canyou geta gift?3.解释Today weare goingto learna storyabout birthday.（板书birthday）4.设问Whose birthdayis today?Ken?Ann?Or Mocky? 二、帮助学生整体感知故事内容1.出示问题Whose birthdayis it?How oldis Ann?How oldis Ken?How oldis Mocky?2.播放课件3.引导学生回答问题，补全板书Unit4Mockys birthdayT birthday.Does MockyToday isMockys knowabout this?Lets learnthe storypicture bypicture. 三、引导学生观察图片学习故事（一）picture11.引导学生观察图片，并鼓励学生对图片进行描述。 学生如果不能完全描述这幅图时，教师的引导语Who arethey?Where doesMocky eto?What ison the table?教师把Mocky的图片贴到黑板Ann,Ken和Years day/Christmas.S2:I getagifton my birthday.3.听4.猜测 二、整体感知故事内容1.读懂问题2.观看课件3.回答问题It isMockys birthday.Ann isten years old.Ken iseleven years old.Mocky isfive years old. 三、观察图片学习故事（一）picture11.对第一幅图进行观察，并进行描述。 Mocky esto Ann and Kens house.He seesa birthdaygifton thetable.2.思考问题并回答。 He willthink its Kens birthday.Because hesays“Happy birthday”to Ken.3.听并跟读.Its notmybirthday,Mocky.（二）Picture21.观察这幅图,回答问题。 2.观看图片，学习单词calendar的发音。 3.听对话回答问题。 When isyour birthday?My birthdayis inspring.Its March12th.4.观看图片，指认图片。 5.听读单词发音6.标出日期，并介绍Ken的生日。 (三)Picture4的时间进行思考，从而揭示了课题。 引导学生整体感知故事内容，培养学生从试听中获取信息，并正确传递信息的能力。 通过引导学生观察图片，培养学生的观察思维能力及运用英语描述图片的能力。 学生在图片和教师的帮助下对新单词calendar的音、义进行学习。 学生通过观察，指认图片来理解单词的意思。 通过在日历上寻找Ken的生日和介绍Ken的生日，理解英语日期的表达法。 在第二幅图中已经上。 2.教师提问Mocky seesthe gift,what willhe think?How doyou know?3.教师引导学生朗读Ken的话语T Isit Kens birthday?Lets listento Ken and thenrepeat.（二）Picture21.出示第二幅图，引导学生观察T:What arethey lookingat?2.出示不同形式的日历，教授单词calendar。 3.引导学生试听对话，并说一说Mocky问了什么，Ken是怎样回答的。 4.出示一张日历和四季的图片。 引导学生指认spring和March。 5.播放单词March、spring的发音。 6.引导学生在日历卡上标出March12th,并询问Ken的生日。 When isKens birthday?（三）Picture4Kens birthdayis inspring.Its March12th.How aboutAnn?When isAnns birthday?1.引导学生看书，读一读Mocky是怎么问的。 1.读书，汇报。 When isyour birthday,Ann？2.听对话，说说Ann的生日。 3.猜测Ann的生日是哪天。 4.跟读，September。 5.跟读，学习autumn的发音。 6.标出日期，介绍Ann的生日。 (四)Picture71.回答问题.When isyour birthday,学习Mocky?2.听对话，尝试回答。 It is October25th.3.学习单词October的发音。 4.指认日期，Mocky的生日。 5.pair work,模仿对话。 (五)Picture81.读对话，回答问题。 Today isMockys介绍birthday.Mocky getsthe gift.2.回答问题。 No,he doesnt.3.讨论并回答。 四、朗读故事1.听并模仿读故事两遍2跟读故事3.读单词4.自由朗读学过询问生日的句子，所以教师直接让学生进行朗读和汇报。 培养学生推测和判断的能力。 培养学生观察、分析和表达的能力。 学生已经理When is解了your birthday？引导学生自己说一说怎样询问他人的生日。 这里意在提高学生的朗读能力和运用能力。 对学生进行情感教育，引导学生关心朋友的生日。 确保每个学生都能正确朗读月份、日期。 Please readthe dialogue.Tell mewhat Mockyasks?2.播放课件，引导学生说说Ann的生日。 3.引导学生猜一猜autumn，September19th。 4.出示日历，September的发音。 5.利用图片教单词autumn的读音6.引导学生在日历卡上标出日期September19th，并询问Ann的生日。 When isAnns birthday?点击T Now，we knowthat Kens birthdayis inspring.Its March12th.Anns birthdayis inautumn.Its September19th.When isMockys birthday?（四）Picture71.提出问题What willAnn ask?2.播放课件，引导学生听对话。 When isMockys birthday？Lets listen.3.出示日历，October，指导单词发音。 4.引导学生在日历卡上标出日期October25th,并询问Mocky的生日。 5.引导学生模仿Ann和Mocky，进行对话。 （五）Picture81.引导学生读一读最后一幅图，并回答问题Whose birthdayis today?点击Who getsthe gift?2.提问Does Mockyknow his birthday?Yes,he forgothis birthday.3.引导学生来讨论What doyou doon yourfriendsbirthday? 四、朗读故事1.播放课件，引导学生模仿读。 （two times）2.播放课件，引导学生跟读。 3.出示日期单词，引导学生反复练习朗读。 spring，March12th;autumn,September19th;October25th.4.引导学生自由朗读，指导个别生。 1.引导学生自己阅读语Step3Learn thePassage篇，找出不认识的单词。 T:Read thepassage andunderline thewords thatyou dont know.2.出示单词卡片，结合着中文讲解这些单词。 3.引导学生再次朗读语篇，出示几个问题。 Who didAnnandKen inviteyesterday?What didMocky seeonthetable?What didthey dowith thecalendar?Whose birthdaywas it?What didKenandAnn wantto do?4.检查学生对语篇的理解.5.出示图片和关键词，引导学生对故事进行叙述。 小结:What doyou knowabout1.阅读语篇划出不认识的单词。 (Invited,checked,either，forgot.)2.看单词卡片，读准单词的发音。 3.再次朗读，寻找答案。 4.回答问题。 5.观看图片，结合关键词进行描述。 帮助学生扫清阅读障碍。 检查学生是否理解了语篇内容。 训练学生利用过去时描述故事，帮助学生进一步理解故事。 PPT8Summary andHomework thestory?How doyou askothersbirthday andage?作业:1.朗读故事和语篇，达到正确、流利。 汇报自己学到的内容。 总结本课学习重点。 22.询问父母的生日,准备下节课介绍。 Blackboard Unit4Mockysb