语文人教版四年级上册猫教学设计

猫 教学设计 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 13 个生字 正确读写 性格 任凭 贪玩 禁 止 屏息凝视 稿纸 梅花 变幻多端 跌倒 开辟 枝折花落 等词 语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 理解课文内容 体会作者是如何把猫的特点写具体 并表达出自己对 猫的喜爱之情 教学重点 引导学生体会作者对猫的喜爱之情 并初步感悟作者的表达 方法 体会作者是怎样把猫的特点写具体的 教学难点 体会自里行间作者对猫的喜爱之情 教学准备 多媒体课件 课时 二课时 教学过程 一 复习引入 1 教师 说说课文第四自然段讲了什么 从哪些句子可以看出 写出了 作者什么样的感情 2 指名回答 讲大花猫小时候逗人爱 写出作者对猫的喜爱之情 3 教师 昨天 我们学了小时候的猫 现在大家来完成一项练习 小时候的猫很 淘气 它是那样的 生气勃勃 天真可爱 我 非常 喜欢 它 二 自学课文 1 提出要求 自由读课文第一至第三自然段 说说这三个自然段是围绕哪一句话写 的 大花猫的古怪性格体现在哪里 找一找 用横线画出来 2 学生自学 3 自学反馈 猫的性格实在有些古怪 大花猫的古怪性格体现在哪里 说它老实可是又贪玩 说它贪玩可是又尽职 高兴时温柔可亲 不高 兴时一声不吭 它什么都怕 可是很勇猛 3 品读词句 体悟感情 一 品读第一自然段猫 老实 贪玩 尽职 表现在什么地方 让学 生把自己划的句子读一读 2 课件出示句子 读出猫的老实 贪玩 尽职 1 指名读句子 可是 它决定要出去玩玩 它也不肯回来 2 全班读该句 3 师 同学们 让老舍先生如此喜爱的猫 不仅贪玩 还很尽职呢 课件出示尽职句子 1 生读句子 2 知道 屏息凝视 是什么意思吗 屏息凝视 说明了什么 3 现场体验 10 秒钟的 屏息凝视 说说你的感受 2 品读第二 三自然段 1 老舍家的猫 既老实又贪玩 既贪玩又尽职 老舍先生就是通过写猫 这种矛盾的性格 来体现它的古怪 表达喜爱之情 你看多有意思的猫 啊 默读课文的二 三自然段 想想它古怪的性格还表现在哪些地方 2 同桌讨论交流 3 生汇报 板书 温柔可亲 一声不出 既胆小又勇猛 4 通过我们自己读书思考 就发现了这么多古怪的性格集中在一只猫身 上 可见猫的性格真是古怪 其实 这一对一对的古怪的性格也是一幅 幅可爱的画面 让我们走进其中的一幅画面 读一读 5 课件出示对比句 它要是高兴 能比谁都温柔可亲 用身子撞你的腿 把脖子伸出来让你给它抓痒 在你写作的时候 跳上桌来 在稿纸上踩 印几个脏脚印 6 生读 发现了什么 比较 蹭 与 撞 字 小梅花 与 小脚印 的区别 7 课件出示句子 它还会丰富多腔的叫唤 长短不同 粗细各异 变化 多端 4 语言拓展 过去我们写动物 只懂写出动物的形状 生活习性 这篇课文却着重写 出了猫的性格及作者对猫的爱 选自己所喜爱的一种小动物 说出它的 特点 表达出你对它的感情 用 的性格实在 五 板书设计 古怪 老实 贪玩 尽职 高兴时 温柔可亲 不高兴时 一声不出 胆小 勇猛 教学反思 通过本次新教师亮相课 我发现自身还有很多不足 1 对课堂的把控力不足 比如孩子在回答开放性的问题 小猫任凭 谁怎么呼唤 它也不会回来 老舍的女儿呼唤 有位同 学回答到了她会直接说 咪咪 而我直接否决了他 课后想想 觉得不该如此 应该更灵活的处理 2 对学生引导不充分 这节课我的重点是通过对重点字词句的理解 明白猫的古怪 古怪在何处 学生能够从字里行间感受作者对猫的 喜爱之情 但由于引导不恰当 没达到效果 3 教学流程安排不合理 前面讲的太过于散