北师大版(三起)英语五级上册全册教案【精品教案】

北师大版(三起)英语五级上册全册教案【精品教案】 北师大版小学英语五年级上学期（第7册）教学计划和教案周次教学内容Unit1Mocky thejuggler课时第1周3第2周Unit1Mocky thejuggler3第3周Unit2I likeBobby3第4周Unit2I likeBobby3第5周Revision andquiz3第6周Unit3Its tooexpensive!3第7周Unit3Its tooexpensive!3第8周Unit4Where is it?3第9周Unit4Where is it?3第10周Revision andquiz3第11周Unit5Our town3第12周Unit5Our town3第13周Unit6Review3第14周Unit6Review3第15周Revision andquiz3第16周Revision3第17周Social CustomsListening Exercises3第18周Revision3第19周Revision3第20周Exam3Unit1Mocky thejuggler 一、教学目的与要求目的通过情景对话,初步掌握如何询问工作;掌握单词farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach.复习字母Aa,Ii,Ee,Oo的发音要求听.说 (1)能在情景对话中,能正确使用本课所学的询问工作的句型及回答。 (2)能熟练地听.说出;farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach. (3)能听懂本课中的单词的意思，正确区分字母Aa,Ii,Ee,Oo的发音 (4)能准确、流利的读出本课故事及对话.读能用正确的语音语调读出本课出现的日常用语；;能熟练.准确.流利的朗读故事.能朗读本单元后的阅读练习，并完成相应的阅读练习.写能正确.熟练,整齐的在三格本上写出单词,并会默写出本课出现的单词；能够正确、规范的抄写句型及正确的翻译句型。 二、教学内容与重点教学内容日常交际用语Is shea doctor?No,she isnt.What doesshe do？She is a vet.Are youa vet？Yes,I am. 2、单词本课日常交际用语及字母教学中的单词:farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach,snake,three,Sue,bike,nose,beans,gate,kite,bone,flute.教学重点以上交际用语在具体情景中的应用;单词farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach.第一课时教学内容1.交际用语What doesshe do？She is a vet.2.单词:farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach,教学目的 1、通过本课的学习，学生能够正确流利地读出课文中的交际用语并能运用这些句型进行交际。 2、。 能够看图读出单词教学重点同内容教学用具录音机磁带挂图单词卡片教学过程组织教学师生问好（复习礼貌用语）T:what do you saywhen youmeet yourteacher firstthing in the morning?复习礼貌用语复习并学会使用这些礼貌用语good morning.good afternoon.Goodbye.Please.thank you.youre wele.Excuse me.Sorry.情景引入，学习单词展示a farmer,a policeman,a vet,a doctor,a student,的教学卡片，示范学生跟读。 在黑板上写出句子What doesshe do?解释并带读呈现句型she is a teacher.学生用学过的单词练习呈现句型Are youa vet?Yes,I am.No,I amnot.单词卡片回顾，要求速度，节奏，先单词，再句型，要配合手势书上练习P2,根据图提问，回答问题where areAnn,ken andMocky?Who areAnn,ken andMocky lookingat?What ishappening now?What isAnn pointingto?Who esto help?Who isthe manin thegreen shirt?What ishappening now?听故事，完整的放一遍录音，让学生听录音看图；再放一遍录音，每副图暂停，让学生重复每句话. 8、小结1小结本课所学的内容.2作业:a.同桌互查两遍单词b.写单词板书:unit1What doesshe do？Shes a teacher.教后反思第二课时教学内容1.复习2.做练习教学目的 1、通过本课的学习，能够正确流利地读出本课交际用语并进行交际练习。 2、能够看图读出单词 3、能够正确书写单词。 教学重点 1、通过本课的学习，能够正确流利地读出本课交际用语并进行交际练习。 2、能够看图读出单词 3、能够正确书写单词。 教学用具录音机磁带单词卡片教学过程 1、组织教学，师生问好 2、听磁带复习，提问，我们上节课都学了那些？学生边说边做动作 3、复习本单元的单词:farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach, 4、学单词:P4看每一页的图，引导学生说出已学过的单词farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach,方法看图试着说；看单词说；跟着老师说；放录音，让学生根据听到的找到相应的单词；再放一遍，学生跟读要求:学生用这两个，以组为单位进行创编，编出新的chant或song书，提问What doesshe do?可以让学生参考本页上部的词汇回答。 用同样的方法完成其他人物教学。 根据录音，找出相应的图片放录音，学生在对应的方格里填出正确的序号听录音，重复句子。 唱一唱，P5看图先说单词，指插图教说“Shes a doctor.学生指图重复句子。 接着以同样的方式教完兽医、飞行员的插图。 学习歌词。 学唱歌曲先看图说，小组，个人学生先自己练习听磁带小结布置作业，回家把新歌唱给家长听板书unit1What doesshe do？Shes ateacher.反思第三课时教学内容1.交际用语进行表达,巩固句型。 2.单词的熟练掌握教学目的 1、通过本课的学习，进行复习。 2、能够看图读出单词。 教学重点 1、交际用语单词farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach,教学用具录音机磁带单词卡片教学过程 1、复习1）看着卡片说farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach,听写2）利用卡片提问学生“Is headoctor?What doesshe do?3)游戏;请一位学生做动作，另一位学生猜“Are youateacher?“ 3、一起说P6T:who are they?What are they talking?要让学生自己读一读，然后跟老师读。 把学生分成两人一组，练习提问和回答，根据实际情况回答把学生分成小组，表演对话。 鼓励学生用其他职业来换。 （policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student） 4、听一听，连一连P6,依据每一副图中的人物引导学生说出正确的名字；放录音，让学生用手指出相应的图；再放一遍，把序号写在方格里 5、jack的家庭P7老师要讲清题目要求，告诉学生阅读的方法。 学生自己阅读短文，理解大意。 再次详细阅读短文回答文中提出的问题。 Is ateacher?Is adoctor?Is apoliceman?My grandfatheris a.My auntis a.My motheris a 6、写作业 7、小结作业给第六页的图涂上颜色,背诵短文。 反思第四课时教学内容1.语音2.做练习P8,P13教学目的1通过本课的学习,巩固第一课的交际用语。 2能够正确书写若干单词。 教学重点同目的教学用具录音机磁带字母卡片教学过程: 1、复习，根据给出的单词说出shes a.或He is a 2、看书P8让学生阅读本页上半部分的内容。 让学生通过读观察本课要学习的语音。 发音与字母P8，听录音，判断单词的发音，再放一遍，学生跟读；用同样的方法完成其余的单词，师板书总结出语音规律。 （要求学生作好笔记）发音练习P8跟录音机朗读，练习发音。 完成Match andsay.要求学生自己先读，然后完成练习。 接着听录音，检查正确与否跟录音读。 6、和Uncle booky一起读 7、句型练习-What doesshe do？Shes ateacher. 7、指一指，说一说P9指着每一幅图互相问一问，然后回答。 布置作业，把书带给家长看，读，听写，并让家长打分反思第五课时教学内容1.复习已学的单词和语音2.做练习教学目的1通过本课的学习,巩固第一课的交际用语2能够根据发音规律读出单词。 教学重点同目的教学用具录音机磁带单词卡片教学过程 1、复习，听写 2、看卡片，快速说出单词方法1）分出开闭音节的单词，学生试着找规律2）按照发音去拼读3）个人、分组查 3、做练习P10读清图再做。 让学生弄懂要干什么，怎样干? 4、说一说P11问学生图中的人物是干什么的，该怎样问？又该怎样回答？学习一首歌谣，先念歌词，再听录音，跟着说，并打节奏 5、一起做P11学生们取出所带的家庭照片，互相采访，进行活动，并完成表格。 6、P13self assessment:teacher notes根据学生读的情况给学生打分 7、小结 8、布置作业反思第六课时教学内容Uncle Bookys storytime教学目的 1、通过本课的学习,巩固第一课的交际用语 2、能够听出故事内容及重点单词。 教学重点听力部分的练习教学用具录音机磁带单词卡片教学过程 1、复习，根据卡片说出farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach,以组为单位互查，在规定的时间内看谁说的多，给对方打分 2、看卡片，快速说 3、听写单词, 4、听故事录音，谁能说出大概意思，或让同学到前面用中文表演 5、听录音，一句一句的重复，解释每句的意思 6、学生背诵，找学生到前面表演 7、小结布置作业复习，背单词反思Unit2I likeBobby 一、教学目的与要求目的通过情景对话,学习如何询问某人喜欢或知道什么吗？;掌握字母th的发音.要求听.说能在情景对话中,听懂.说出本课所学的描绘的词语;能熟练的看见实物和图片,能说出现相应的英语单词.掌握字母th的发音读能用正确的语音语调读出本课交际用语;能熟练,准确,流利的朗读,认读及背诵单词;掌握字母th的发音写能正确.熟练,整齐的在三格本上写出单词,并会默写出本课出现的单词；能够正确、规范的抄写句型及正确的翻译句型。 教学内容与重点教学内容 1、日常交际用语:Do youknow her/him?Yes,I do.Do youlike him?Yes,I do.I likehim alot.Does he/she knowyou/me?No,he/she doesnt. 2、单词leopard,tiger,lion,donkey,fox,panda,squirrel,sheep,goat,rabbit,frog,monkey,horse. 3、语音掌握字母th的发音.教学重点以上交际用语在具体情境中的应用单词语音第一课时教学内容 1、学习有关动物的单词。 2、复习有关的句型。 教学目标 1、初步感知、理解学习句型 2、掌握有关动物的单词。 教学重点同目标教学难点初步感知、理解学习句型教学用具磁带、挂图、教学卡片课型新授课教学过程 1、情景引入问学生喜欢什么动物。 从而引出动物名称。 生说师板书。 （leopard,tiger,lion,donkey,fox,panda,squirrel,sheep,goat,rabbit,frog,monkey,horse.）把单词like加在前面，引导学生完成句子教学。 再问学生他们不喜欢什么动物，然后把dont写在前面。 让学生跟读。 2、示范对话师示范I like tiger.I dont likeleopard. 3、讲故事学生用书第 14、15页，提问Where areKen,Ann andMocky?Who canthey see/What ishappen/Whats bobbydoing?Does Bobbylike fox?What ishappen now?放录音，学生跟读4听故事，表演故事5.布置作业鼓励学生回家把故事讲给家人听。 反思:第二课时教学内容 1、动物名称的单词。 2、正确、灵活的运用所学的句型。 教学目标动物名称的单词教学重点 1、动物名称的单词。 2、正确、灵活的运用所学的句型。 教学难点动物名称的单词。 教学用具磁带、教学卡片课型新授课教学过程 1、复习出示单词卡片，复习单词。 看图，引导学生说出:this is a tiger.do youlike thetiger?复习两个用于回答的句型Yes,I do.No,I dont.利用卡片复习这两个句型。 完成其余的图。 两人一组练习. 2、学习单词p16让学生翻开p16，看本页上部的图。 放录音的时候让学生指相应的图或单词。 再放一次录音给学生展示这一页。 每次放一个单词，学生跟读。 放第三遍录音,让学生跟着录音重复。 不放录音,指单词让学生朗读。 3、听一听，p16看图。 T:What are they?引导学生回答“They aresquirrels.用同样的方法完成其它图的教学。 听短语，告诉学生听一听录音里的人物是否喜欢这些动物。 再放一遍录音,每句话之后停顿,让学生根据录音在每一幅图旁边的方格里画勾或打叉。 全班核对答案。 4、唱一唱P17让学生翻开书,读歌词。 放一遍歌曲,每次一句。 让学生跟着录音学唱。 完整地放录音,让学生和录音一起唱。 游戏p17让学生翻开第17页。 指蛇的图提问“whats this?引导学生回答“Its asnake.解释游戏规则。 小组活动。 6、布置作业让学生把新学的歌唱给家长听。 教学反思第三课时教学内容1学习书P18-19的内容。 教学目标会认读、运用句型sb likessth.教学重点句型sb likessth。 教学难点句型sb likessth。 教学用具磁带、教学卡片课型新授课教学过程 1、复习不同方式复习学过的动物的单词。 2、一起说P18.看本页上部的图。 让学生翻开书，看本页上部的图。 把这一页给学生展示。 指第一幅图。 引导学生回答女孩的名字时Ann，和他说话的是Betty.指着Ann的对话框的内容，给学生朗读。 让学生边听边在书上指单词。 然后跟读。 用同样的方法完成王玲对话框的教学。 如此类推，完成每幅图的教学。 3、听一听,连一连P18每一幅图让学生说出名称。 让他们根据听到的录音回答Ann喜欢什么动物。 让学生指出Ann喜欢的动物放录音,每句话之后停顿,让学生用手指相应的图。 检查所有的学生都指对了图。 再放一遍录音,把图用线连起来。 全班一起核对答案。 4、猫科动物。 Reading p19让学生说一说他们所了解的猫。 让学生看第19页插图，让学生说一说这些动物的名称。 告诉学生这些都是猫科动物。 让他们描述图片的内容。 让学生看文字内容。 和学生一起慢速朗读。 再读一遍短文，这一次老师只读每句话的前半句，有学生读完后半句。 老师根据文章内容提出问题。 布置作业让学生完成第18页的插图涂上颜色，并背诵短文。 板书教后反思第四课时教学内容 1、P20-21的内容。 2、学习字母th在单词中的发音。 教学目标 1、会认读、运用句型同内容 2、初步了解、感知字母组合th在单词中的两个发音。 教学重点字母th在单词中的发音。 教学难点字母th在单词中的两个发音。 教学用具磁带、教学卡片课型新授课教学过程 1、语音学习P74Uncle Bookys ABC把字母th写在黑板上告诉学生教师将说出两个带有字母th的单词,两个发音各不相同。 让学生认真听和看，学生跟读让学生把书翻到一页,看单词。 依次读每个单词,示范字母th的不同的发音。 2、发音和字母P20播放thin和thief的录音,问学生这两个单词中/th/的发音是什么再放一遍录音,让学生大声跟读。 用同样的步骤练习其他的单词thirteen,mouth,feather,mother。 3、听音练习P20中间的两行图。 告诉学生其中有一个单词的发音,与其余三个不同:放录音,让学生指出这个单词。 再放一遍录音,这一次让学生在这个发音不同的单词上画叉()。 用同样的方法完成第二行图。 4、和Booky大叔一起读P20让学生看本页底部的两行单词。 把这一页给学生展示。 指第一行单词。 播放前五个单词的录音。 让学生在自己的书上指出听到的单词。 问学生是否发现这五个单词中的字母th发音相同。 让学生试着读出最后两个单词。 播放最后两个单词的录音让学生跟读。 用同样的方法完成第二行单词。 5、句型学习 6、句型练习p21全班一起重复句型。 尽量用到所有的组合。 7、指一指,说一说p21让学生看本页的底部的图。 把这一页展示给学生.指着第一张卡片上的名字Mocky,告诉学生他喜欢的动物上面都打着黑色的勾，而不喜欢的上面都有红色的叉。 指旁边的问题“Does Mockylike cows?给学生示范，引导学生回答“No,he doesnt.”用同样的步骤练习其他图片。 让学生两个人一组,相互问答练习句型。 8、布置作业教后反思第五课时教学内容 1、P22-23。 2、学习P23中的chant教学目标 1、复习巩固句型 2、理解、认知P23chant。 教学重点P23chant。 教学难点体会并掌握chant中的语音语调。 教学用具磁带、教学卡片课型新授课教学过程 1、复习单词可以利用Bingo游戏复习本单元学习的单词。 2、连一连，写一写p22复习本单元教学卡片的内容。 拿起a tiger的卡片，提问“whats this?引导学生回答Itsa tiger。 用同样的方法完成其它卡片的教学。 拿起atiger的卡片，提问一名学生“Do youlike tigers?引导学生回答“yes,I do.No,I dont。 指着这位学生问其他学生“does helike tigers?引导学生回答“yes,he does.No,he doesnt.让学生翻开22页，看本页插图。 告诉学生顺着虚线可以发现每个人或者动物喜欢或不喜欢的东西。 然后补全句子或回答问题。 用同样的方法完成其他几幅图。 3、说一说P23将歌谣念给学生听,并用手依次指每个单词。 完整地放歌谣,让学生昕并指书上相应的图。 再放一遍录音,让学生跟着说,鼓励学生哼唱或跟着节奏拍手。 再放一遍录音,鼓励学生加上一些动作,将歌谣表演出来。 4.小调查:P23把23页上的表格画在黑板上。 在动物名称的方格内写出一些动物的名称。 依次指每个单词，引导学生说出正确的名称。 叫一名学生起来，把他/她的名字写在“姓名”栏目下的方格内。 问这名学生“do youliketiger?”让学生回答，然后根据回答在他/她喜欢的动物下面的方格内画沟，或画叉。 把学生分成四个小组，每人至少采访3人。 活动完成后，互相交流各自的采访结果。 5.布置作业22页涂上颜色。 教学反思第六课时教学内容 1、P24-25的内容。 2、uncle boockys story。 教学目标复习巩固句型教学重点 1、句型 2、有关动物的单词教学难点句型的运用。 教学用具磁带、教学卡片。 课型复习、评价。 教学过程1.Bookys story听故事。 打开书,P24,看图。 让学生在故事中找熟悉的词语。 学生默读故事,鼓励他们猜测生词的意思。 2、Snap!游戏适合两人一组玩。 要注意每组中至少有一个学生比较熟悉所用词汇。 赢得卡片多的学生获胜让学生拿出第 1、2单元的学习卡片。 把学生分成两个人一组,把两个人的卡片混在一起,然后图朝下摆在桌上。 两个学生轮流翻卡片,一次一张。 当看到两张一样的图片时,就喊:Snap!并说出这张图的正确的英文。 例如:看到两个风筝就说:Snap!kite.第一个说出Snap!和正确的英文名称的孩子就得到这两张卡片。 然后继续游戏直到用完桌上全部卡片。 3、Bingo如果某个孩子喊错了,例如卡片不成对或是说错了英文名称,游戏继续,由另一个学生接着翻。 4、自我评价 5、我的记录和教师记录学生用书第25页.这项活动是帮助学生回顾这一单元的学习情况。 让学生按照我的记录中的项目进行自我评价。 告诉学生,这里的五星表示他们学习的情况,不要换算成分数。 在教师记录这一栏,教师应积极地评价学生。 这项活动的目的是让学生意识到他们在不断地进步,从而建立起成就感及自信心。 可以利用教师用书后提供的小贴画鼓励学生。 6、布置作业P24:让学生和家长一起看本单元Uncle Bookys Storytime中的故事。 课后反思Unit3Its tooexpensive 一、教学目的与要求（一）目的 1、通过情景对话,初步掌握如何询问某人有什么，你要多大尺寸的两个句型。 2、掌握单词a shirt,a dress,a sweater,a skirt,a coat,trousers,shorts,jeans,socks,pajamas,a tie,clothes等26个单词（词组）。 3、学习辅音字母组合wh的发音（二）要求听.说 1、能在情景对话中,能正确使用本课所学的询问某人有什么，你要多大尺寸的两个句型及回答。 2、能熟练地听.说出a shirt,a dress,a sweater,a skirt,a coat,trousers,shorts,jeans,socks,pajamas,a tie,clothes等26个单词（词组）。 1、能听懂本课中的单词的意思，知道辅音字母组合wh的发音 2、能准确、流利的读出本课故事及对话.读 1、能用正确的语音语调读出本课出现的日常用语；; 2、能熟练.准确.流利的朗读故事. 3、能朗读本单元后的阅读练习，并完成相应的阅读练习.写能正确.熟练,整齐的在三格本上写出单词,并会默写出本课出现的单词；能够正确、规范的抄写句型及正确的翻译句型。 二、教学内容与重点（一）教学内容 1、日常交际用语单词本课日常交际用语及字母教学中的单词:a shirt,a dress,a sweater,a skirt,a coat,trousers,shorts,jeans,socks,pajamas,a tie,clothes等26个单词（词组）。 （二）教学重点 1、以上交际用语在具体情景中的应用Do youhave sweaters?Yes,we do.(we havesome.)No,we dont.(we dont have any.)What sizedo youwant?Small./Size20. 2、单词a shirt,a dress,a sweater,a skirt,a coat,trousers,shorts,jeans,socks,pajamas,a tie,clothes等26个单词（词组）。 第一课时教学内容1.交际用语Do youhave sweaters?Yes,we do.(we havesome.)No,we dont.(we dont haveany.)What sizedo youwant?Small./Size20.2单词trousers,skirt,shoes,shorts,30-90,small,medium,large.教学目的 1、通过本课的学习，学生能够正确流利地读出课文中的交际用语并能运用这些句型进行交际。 2能够看图读出单词教学重点同内容教学用具录音机磁带挂图单词卡教学过程 1、复习数字 （1）出示图片（画一些物品，它们的个数分别是120。 例如，一个书包，两条船20个皮球。 把数字写在每组物品的旁边。 ） （2）指物品，问How manybags arethere?引导学生回答:There aretwo. (3)用同样的方法问答其它物品How manybooks arethere?There arethirty. (4)指物品的数字，指数字，让学生说。 2、学习新数字 （1）呈现单词，并写在黑板上。 朗读单词，学生跟读。 （2）用同样的方法完成数字forty到niy。 （3）把单词forty到niy写到对应数字的旁边，让学生朗读。 （4）练习几十几的说法。 3情景导入 (1)T:Where do you usuallybuy clothes?P1:Go tothe FuxingShopping Mall.P2:Go tothe Ananmarket.T:What sizedoyouwear?P3:I wearlarge(small,medium)通过师生对话引出要学的单词，句型。 呈现并学习单词large small,medium 4、句型学习 (1)拿出skirt,shorts trousers,shoes的教学卡片。 示范单词，学生跟读。 (2)拿起skirt的卡片，示范句子This isa skirt.让学生朗读。 拿起trousers的卡片，示范These aretrousers,让学生朗读。 提醒学生注意shorts trousers,shoes的特殊用法。 (3)每次拿起一张卡片，This isa skirt都可以提问What is this?What arethese?引导学生回答:This isaThese are通过问答练习句子How muchis it(arethey)? 5、讲故事 （1）让学生看书。 提问有关插图的问题Who isplaying withAnn andKen?What arethey doing?What isAnn looking?Whats wrongwith thetrousers?What isKen wearing? 6、听故事 （1）听录音，一幅幅图跟读，模仿朗读。 （2）分角色朗读，熟悉课文。 7、小结 （1）小结本课所学的内容. （2）作业:a.同桌互查两遍单词b.写单词板书:unit3What sizedoyouwant?I wantsize20.反思第二课时教学内容1.复习2.学习单词、学习英语歌并做练习。 教学目的 1、通过本课的学习，能够正确流利地读出本课交际用语并进行交际练习。 2、能够看图读出单词 3、能够正确书写单词。 教学重点 1、通过本课的学习，能够正确流利地读出本课交际用语并进行交际练习。 2、能够看图读出单词教学用具录音机磁带单词卡片教学过程1组织教学，师生问好2出示卡片复习第一课学习的单词trousers,skirt,shoes,shorts。 30-90,small,medium,large.依次询问Whats this?/what arethese?How muchisit?How mucharethey?引导学生回答ItsaThey are3学单词 （1）看书，放录音，让学生指相应的图。 （2）再放录音，每放一个单词，让学生跟读。 （3）放录音，不停顿，让学生跟读。 （4）出示图片，学生读单词，检查朗读。 （5）同法学习其余单词socks pajamasjeans dresscoat clothes。 4练习(1)看书28页,看图问答:what arethese?They are (2)听录音,找相应的图. (3)再听录音,让学生把句子的顺序写在对应的图中. (4)全班朗读句子.5唱一唱 (1)听图问答What isAnn/Ken/doing?He/She ising. (2)What ishe washing/cleaning/ironing? (3)学词:socks pajamasjeans dresscoat clothes。 (4)听录音,理解句意,学生质疑,师答疑. (5)放录音，学生跟着节奏唱. (6)分组、全班等多种形式演唱。 （7）分组活动，应用学过的单词改编并演唱。 （8）汇报、表演。 6小结7布置作业，回家把新歌唱给家长听反思第三课时教学内容1.交际用语进行表达,巩固句型。 2.单词的熟练掌握教学目的 1、通过本课的学习，进行复习。 2、能够看图读出单词。 教学重点 1、交际用语2单词教学用具录音机磁带单词卡片教学过程 1、复习 （1）教师把卡片放在身后，让两组学生轮流猜测 （2）每猜对一个给哪组家一分。 并继续游戏。 2、对话操练 （1）看图，听录音，模仿跟读。 （2）自设情景，分组编排小对话。 （3）找几组表演。 3、听一听 （1）看图，复习所学词语。 （2）放录音，每次一句，商店里有的服装画勾，没有的画叉。 （3）全班核对答案。 4、阅读练习 （1）看短文，自己独立阅读，理解句意。 （2）看文下的问题，教师带学生做一题。 （3）学生独立做题。 （4）订正答案。 （5）总结做题方法。 7、小结 8、作业给第30页的图涂上颜色,背诵短文。 板书；Unit3整体阅读看问题再读找答案反思第四课时教学内容1.语音 2、做练习 32、32页教学目的1通过本课的学习,巩固第一课的交际用语。 知道wh的发音。 2能够正确书写若干单词。 教学重点同目的教学用具录音机磁带字母卡片教学过程:1复习练习看图33页，问答练习Do youhaveanysmall shirts?Yes,we do./No,we dont.How muchisit?How mucharethey?根据图上所给内容，分组操练。 检查几组口语练习。 学生扮演不同角色，应用所学功能句编排小对话。 学生看书33页，教师范读小黑板内容。 学生独立朗读。 2、学习wh的发音。 出示单词卡，学生朗读单词，教师纠正发音。 放录音，学生跟读，边读边体会wh的发音。 学生独立朗读，再次体会wh的发音。 讨论wh的发音。 /w/板书几个单词，学生根据规则试读，之后听录音读。 练习32页找出发音不同的一个单词。 小结布置作业听录音读背单词。 板书Unit3Wheel whalewheat whistlewhite教学反思第五课时教学内容1.复习已学的单词和语音2.做练习教学目的1通过本课的学习,巩固第一课的交际用语2能够根据发音规律读出单词。 教学重点同目的教学用具录音机磁带单词卡片教学过程 1、复习，听写 2、看卡片，快速说出单词方法1）观察单词，找规律2）按照发音去拼读3）个人、分组查 3、做练习34页 （1）读读，想想，在问什么？ （2）思考答语。 （3）动笔写写。 （4）模拟情景说一说。 4、学唱歌谣 （1）看图思考他们可能会说些什么？ （2）分组编排小对话。 （3）初听录音，理解歌谣含义。 （4）学生质疑，发动学生解释。 （5）再听录音，跟着一起说唱。 （6）应用学过的单词创编歌谣。 5、小结 6、布置作业把学的歌谣唱给家长听。 反思第六课时教学内容Uncle Bookys storytime教学目的 1、通过本课的学习,巩固第一课的交际用语 2、能够听出故事内容及重点单词。 教学重点听力部分的练习教学用具录音机磁带单词卡片教学过程 1、复习，根据卡片说出 （1）以组为单位互查，在规定的时间内看谁说的多，给对方打分 （2）看卡片，快速说 （3）听写单词, 2、Uncle Bookys storytime. （1）听故事录音，谁能说出大概意思。 （2）自己独立阅读。 （3）听录音，一句一句的重复。 （4）鼓励学生说出每句的意思学生试着背诵，找学生到前面表演 3、游戏、复习所学内容。 （1）书写游戏把全班分成两组，教师读单词，每组各派一名学生写单词，看哪组写得又对又快，最后全班读单词。 （2）颜色游戏教师将说出不同颜色词，学生必须找出在班里找到哪个学生穿着这个颜色的衣服，并说is wearinga redsweater. 4、自我评价 （1）看书37页，根据要求书写。 （2）学生订正答案。 5、自我反思 （1）看书自我评价。 （2）与同学交流感受并学习。 6、小结 7、布置作业复习，背单词教学反思Unit4Where isit? 一、教学目的与要求（一）目的 1、通过情景对话,初步掌握如何询问某物在什么地方这个句型。 2、掌握单词a bed,a desk,a sofa,a chair,floor,behind,next to,in frontof on,in11个单词（词组）。 3、学习元音字母组合ar的发音（二）要求听.说 1、能在情景对话中,能正确使用本课所学的询问某物在什么地方这个句型的问答。 2、能熟练地听.说出a bed,a desk,a sofa,a chair,floor,behind,next to,in frontof on,in11个单词（词组）。 3、能听懂本课中的单词的意思 4、知道元音字母组合ar的发音 5、能准确、流利的读出本课故事及对话.读 1、能用正确的语音语调读出本课出现的日常用语；; 2、能熟练.准确.流利的朗读故事. 3、能朗读本单元后的阅读练习，并完成相应的阅读练习.写能正确.熟练,整齐的在三格本上写出单词,并会默写出本课出现的单词；能够正确、规范的抄写句型及正确的翻译句型。 二、教学内容与重点（一）教学内容 1、日常交际用语Where isit?Its in the box.Where arethey?They areon the desk. 2、单词:a bed,a desk,a sofa,a chair,floor,behind,next to,in frontof on,in11个单词（词组）。 （二）教学重点 1、以上交际用语在具体情景中的应用Where isit?Its inthe box.Where arethey?They areon the desk. 2、单词:a bed,a desk,a sofa,a chair,floor,behind,next to,in frontof on,in11个单词（词组）。 第一课时教学内容1.交际用语:Where isit?Its inthe box.Is iton the desk?Yes,it is.No,it isnt.2单词:behind,next to,in frontof on,in教学目的 1、通过本课的学习，学生能够正确流利地读出课文中的交际用语并能运用这些句型进行交际。 2能够读准方位词并应用他们正确问答。 教学重点同内容教学用具录音机磁带挂图单词卡教学过程 1、情景导入 （1）拿起一本书，问学生What is this?引导学生回答:Itsabook. (2)把书放在桌上（桌下、桌里，桌前、桌附近），说The bookis on/in/in frontof/next tothe desk.让学生明白几个方位词的含义。 （3）朗读、学习几个方位词on/in/in frontof/next tothedesk. 2、学习句型 （1）拿起一支笔（铅笔、橡皮等物）放在桌子上，问学生Is the pen/pencil/eraser on thedesk?引导学生回答Yes,it is/No,it isnt.让学生体会句子的意思，并学读句子. (2)当学生回答时，询问Where isit?引出Its inthe并学习 (3)同法学习几个单词on/in/in frontof/next to并练习。 3、学习小故事。 （1）看图，提问What arethey lookingfor?Do theyfind it?Where isthe bird/snake/frog/squirrel/mocky? （2）听录音，再思考，小组讨论后回答。 （3）在理解的基础上学习新词（组）inthewater,under the rock,ground (4)放录音，让学生听录音跟读。 （5）分角色朗读。 （6）表演小故事。 4、小结 （1）小结本课所学的内容. （2）作业:a.把故事讲给家长听。 b.写单词板书:unit4Where isthepen?Its on thedesk.反思第二课时教学内容1.学习句型Where ishe/she?He/She is