八年级数学下册 9.《解直角三角形的应用》复习课导学案（无答案） 青岛版.doc_第1页
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文档简介

解直角三角形的应用复习课一、 复习目标：1. 熟悉仰角、俯角、坡度的意义。2. 培养学生数形结合的能力。3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。二、 自主学习整理解直角三角形的应用1.锐角三角比的意义2仰角、俯角、坡度的意义3.选择直角三角形和边角关系式4.构造直角三角形（宗旨：将已知元素和未知元素构造于直角三角形中）三、交流提升：1.一根电线杆在离地面a米处固定一拉线，拉线与地面夹角 ，则拉线长为 AaBCA、a米B、米C、米D、a米2.身高相同的三名同学甲、乙、丙放风筝（放出的风筝线是直的），各项数据如下表：则三人所放风筝最高的是 .同学甲乙丙放出风筝线长120m100m90m线与地面夹角304560四典型例题：1.已知：四边形ABCD, A=60, B=D=90,AB=200,CD=100。求四边形ABCD的面积。2.已知：ABC中，B=45，C=60，AB=6。求：的长及ABC。总结：构造直角三角形，可以补，也可以割。五典型例题现有一高压电线杆，周围米不能靠近，运用所学知识设计测量方案，并计算出电线杆高度。【要求：（1）工具有刻度尺、测角仪。（2）测量数据用具体数据（自定）】说明：学生先交流讨论方案，教师及时引导，最后统一方案。强调：（1）电线杆5米外。BADACBC （2）从C处沿直线AC后退到点B处。（3）图形中一定出现测角仪高度。计算过程让学生根据所学知识详尽写出。六课后练习及提升： 1. 甲、乙两楼相距50米，站在甲楼顶看乙楼底俯角45，看乙楼顶仰角30。甲乙 求：甲、乙两楼高度 东北A2.台风中心P在城市A的西偏南30处，距城市A 80km，正以15km/h的速度向正东移动，台风中心周围50km范围内受台风影响，若风力不变继续移动
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