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文档简介

北师大版数学第七册买文具表格教案【精品教案】 买文具科目数学年级四年级（上）授课教师薛万和主题单元课题1买文具（三位数除以整十数）教学目标1.结合实际情境，探索并掌握除数是整十数的除法的算法，并能进行正确的计算。 2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点能掌握除数是整十数除法的算理。 解决一些除数是整十数的除法的实际问题。 教学难点能掌握除数是整十数除法的算理。 教学准备课件10元人民币八张。 主要教法与学法合作探究，交流归纳。 知识连接教案连接探索发现第一课时 一、情景创设星期天，同学们来到文具店准备购买一些文具送给灾区小朋友。 同学们的捐款共计80元，如果用这些钱买书包，可以买多少个呢？情境创设教案连接探索发现 二、探究新知。 1.算一算，经历交流竖式计算的算法。 （1）学生列式，说清理由。 （2）学生先自行计算。 讲解计算过程，方法多样。 （3）重点讨论竖式计算，讲清“4为什么写在个位上”。 2.估一估，算一算。 （1）如果有140元钱，可以买几个铅笔盒呢？学生独立解答。 （2）先估一估，大概可以买几个，再与实结果比较，得到答案。 教师尽量给学生提供思考探索的时间，给学生合作交流的机会，确立学生在学习活动中的主体地位。 让学生在现实的估算背景之下，经历有层次的探索活动，使学生感受到估算的价值及估算与精算的区别，进一步使学生明确商的定位问题，激发学生学习的兴趣。 （3）小组讨论“商7为什么与个位对齐”的问题。 三、巩固练习鼓励用多中方法解答，以满足学生不同的发展需要。 1.完成“试一试”第1题。 学生通过口算、估算、列竖式等多种形式寻求答案。 2.完成“试一试”第2题。 让学生根据情境去实际靠，提出问题后指名解答。 通过多种3.完成“试一试”第3题。 使学生感受估算与精算的区别。 通过多种形式的练习巩固新知。 四、总结谈话这节课你学到了哪些数学知识？形式的练习巩固新知教案连接探索发现第二课时尝试运用法。 一、复习引入学生板演，说明算理。 15030=13013=34240=60020=想一想“60020”商的个位为什么要补“0”？引导学生回忆除数是整十数的除法的算理。 二、综合练习1.括号里最大填几？30（）22050（）8540（）14060（）30660（）xx0（）314学生可口算、估算或竖式计算解答。 2.完成“练一练”第2题邮书3.完成“练一练”第3题。 先估计商是几位数，再计算。 鼓励学生算法多样性。 让学生养成检验的好习惯。 在情境中运用估算、列竖式计算解决问题，巩固除数是整商的末尾补“0”的问题。 让学生进行讨论后得出结论。 通过商是几位数，可检验学生对商的定位知识教案连接探索发现十数的除法计算方法。 三、实践应用完成“练一练”第4题。 通过多种形式的练习，巩固了本课内容，独立思考、解答。 培养了学生的举一反三能力。 四、拓展练习学生完成数学自主学习相关内容。 的掌握程度。 板
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