北师大版小学六年级数学下册总复习

北师大版小学六年级数学下册总复习 整数 教学设计 教学内容 教学内容 教材 65 67 页 教学目标 教学目标 1 在具体情境中 能认 读 写亿以内的数 会用数表示物体 的个数或事物的顺序和位置 了解十进制计数法 会用万 亿为单 位表示大数 2 结合现实素材感受大数的意义 并能进行估计 了解负数 会用负数表示一些日常生活中的问题 3 回顾有关因数 倍数 质数 合数 奇数 偶数等概念 巩 固求公因数 最大公因数 公倍数 最小公倍数的方法 4 逐步形成知识网络 掌握一定的数学方法 数学思想 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点 结合具体情境理解意义 教学难点 掌握数学方法 体会数学思想 教具准备 教具准备 幻灯片挂图 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 一 回顾与交流 呈现学生熟悉 生动 有价值的数学信息 帮助学生对整数意 义 表示 比较大小 实际应用等有个全面认识 使学生学到知识 更加系统化 并能综合运用所学的内容 知识 1 帮助学生全面理解正整数的意义 基数 序数 测量 结果 编码 教材呈现了生活中的一些信息 这些信息不仅体现了 数的应用 也体现了正整数的不同意以 教材又进一步提出讨论的 问题 上面的信息中有哪些数 你知道他们的具体意义吗 引导 学生理解这些数的具体意义 对于正整数的意义 不要求学生抽象 地讲 只要学生结合具体的说明即可 教师教学时鼓励学生阅读这些信息 体会其中数的意义 充 分让学生交流 也可以鼓励学生自己收集一些包含正整数的信息 进一步了理解这些数的意义 知识 2 出示第 2 题 鼓励学生用尽可能多的方法表示 1243 这个数 目的是帮助学生 回顾和整理所学过的表示正整数的各种方式 从多角度再次理解十 进制计数法和计数单位 知识 3 举例说明怎样比较两个多位数的大小 教材安排了让学生举例说明的活动 这样给学生留下了更大的 回顾空间 有利于学生用自己的语言表达比较数的大小的方法 在 学生举例时 教师应注意引导举例的普遍性 引导学生用自己的语 言表达清楚 知识 4 0 的妙用 整理对 0 的认识 教材按照所学内容的顺序 从 0 可以表示没 有 0 可以表示起点 0 可以用来占位 0 可以表示分界 等各 方面 对 0 进行全面再认识 教材还鼓励学生谈谈自己对 0 的认 识 教学时 建议让学生自己回顾整理 并举例说明 0 所表示的含 义 并找生活中的原型与之对应 还可以引导学生从运算角度认识 0 还可以向学生介绍 0 的发展历史 知识 5 关于倍数和因数 我们学习了哪些内容 请你整理一 下 整理倍数和因数的内容 鼓励学生自己整理 整理方法不是唯 一的 目的是让学生形成自己的知识体系 知识 6 从两个不同的角度向同学解释 1 万有多大 1 亿有多大 教学时 可直接让学生结合自己的感受 谈自己对 1 万 1 亿 有多大的认识 以充分展示学生对大数的理解 并复习巩固身边熟 悉的事物体会大数意义的方法 帮助学生感受达数的含义 进一步发展学生的数感 二 神奇的质数 在教学时 有人把质数看成正整数的 数根 在现实世界中 质数在密码技术中有着重要的作用 教学时 可以先让学生读一读 谈一谈自己的感受 体验质数的神奇 也可以先查阅资料 交流后 读 感受 还可以鼓励学生把对质数的理解和所涉及的内容 写成资 料或制成小报进行展览 感受指数世界的神奇 整数 第二课时 教学目标教学目标 1 在具体情境应用上节所归纳的知识 巩固所学内容 2 在学生 教师之间的互动过程中提高同学们运用知识的能力 教学重点和难点教学重点和难点 培养学生用数学眼光审视生活 教具准备 教具准备 投影片 小黑板 教学过程 教学过程 一 可以利用小组竞赛形式展开练习 这些练习一部分是对 回顾与交流 中所复习的内容进行巩固 一部分是对整数这部分内容的补充 这些练习的设计 一方面是巩 固所学内容 另一方面是提高学生运用知识的能力 二 关于各个习题的说明 第 1 题 体验表示数的多种方法 进一步理解十进制 第 2 题 对于比较大小 学生可能选择不同的策略 直接比较 大小 改写以后在比较等 第 3 题 借助 淘气家 5 月份收支情况 这一具体情境复习正负 数的意义 练习时让学生独立完成 计算结余虽然是问号题 但教 师应鼓励学生借助经验尝试解决 第 4 题 学生估计的方法可能是不同的 一般的 可以将要估 计的东西分成基本相等的几份 通过数一份的数量从而对总数进行 估计 教师应鼓励学生交流这种方法 并应用这种方法从事其他的 一些估计活动 方法只要合理 数目接近 120 就可以 第 5 6 题 学生独立完成 交流 第