北师大版数学第七册《探索与发现四》WORD版教案【精品教案】_第1页
北师大版数学第七册《探索与发现四》WORD版教案【精品教案】_第2页
北师大版数学第七册《探索与发现四》WORD版教案【精品教案】_第3页
北师大版数学第七册《探索与发现四》WORD版教案【精品教案】_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版数学第七册探索与发现四WORD版教案【精品教案】 探索与发现 （4）商不变的规律教学目标 1、经历探索的过程。 发现并掌握商不变的规律。 2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。 3、能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。 4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。 重点难点探索与发现商不变的规律教学过程 一、探索 1、创设情境录音播放“猴王分桃”花果山风景秀丽，鸟语花香。 桃树上挂满了桃子，桃树下坐着一群猴子，它们等猴王来分桃子。 猴王准时来到。 猴王对小猴子说“给你6只桃子，平均分给3只猴子吧。 小猴子说“太少了。 太少了。 猴王说“那就给你60个桃子，平均分给30只猴子，怎么样？”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说“大王，请你开恩，再多给点行不行啊？”猴子一拍胸脯说“那好吧，给你600个桃子，平均分给300只小猴子，这下总该满意了吧？！”这时，小猴子笑了，猴王也笑了。 师同学们，谁的笑是聪明的一笑，为什么？ 2、学生讨论，教师根据学生讨论板书63=26030=2600300= 23、观察，商有没有变化，被除数和除数呢？ 4、结合讨论，板书（610）（310）=2（610）（310）=2（6100）（3100）=2（610）（310）= 25、你还能写一个除法算式，再根据这个算式，写出类似的算式吗？根据学生回答，教师板书。 6、根据算式，小组讨论，你发现了什么规律？ 7、小结商不变性质。 在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变，这叫做商不变性质。 二、应用 1、根据2412=2，很快写出下面各题的商。 240120964812000600024001xx802407200 36002、判断，对的在括号里打，错的打。 （1）如果被除数和除数同时缩小相同的倍数，商不变。 （） （2）如果被除数和除数同时扩大8倍，商也扩大8倍。 （） （3）甲数除以乙数，商是7，如果甲乙两数都扩大100倍，商是700。 （） 3、判断（与第一题答案不同的画，相同的打） （1）13026=5 （2）（1302）（262）=5（） （3）（1305）（265）=5（） （4）（13013）（2613）=5（） （5）（13014）（265）=5（） 4、在中填数，在中填符号。 （2004）（40）=5（2002）（40）=5（2003）（40）=5（2004）（40）=5（200）（40）= 57、拓展240000（100个0）120000（100个0）= 三、体会商不变的规律。 观察72页“试一试”的两种计算方法。 四、尝试运用出示73页练一练第1题。 根据每组算式的结果直接写出第二个、第三个算式的得数。 (了解被除数和除数是否扩大或缩小了相同倍数，运用
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论