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文档简介

认识角导学案学习目标：1. 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。 2. 直观认识角，体会角的大小与两边张口的大小有关。 3. 发展动手操作能力和思维能力。 一、初步认识角。角有一个（ ）和两条（ ）。1、请指出下面各角的顶点和两条边：2、下面的图形，哪个是角？在（ ）里打“ ”。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3、数一数，下面图形有几个角？填在( )里。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我学会了画角。画角时先画（ ），再画（ ）。请你自己画一个角。三、我能探索角的大小。思考：什么情况下角会变大，什么情况下角会变小？角的大小与什么有关系？ 角的两边张口越（ ），角就越大。角的两边张口越（ ），角就越小。比较下面两个角的大小，大的画。（1） （ ） （ ）（2） （ ） （ ）（3） （ ） （ ）疑问：角的大小和边的长短有关系吗？结论：角的大小与边的长度（ ）关系。四、练一练。1、判断:(对的打“”，错的打“”）（1）一个角有一个顶点，两条边。（ ） （2）一个角边越长，角就越大。（ ） (3)角的大小跟边的长短无关，跟两边张口的 大小也无。（ ） 2考考眼力。数一数下面一共有几个角。 有 （ ）个角五、关于角的儿歌：角我 是 一 个 小 小 角，一 个 顶 点 两 条 边。画 角 时 ， 要 牢 记：先 画 顶 点 再 画 边，想 知 我 的 大 与 小，只 看 张 口 不 看 边。六、我来总结。 1、角有（ ）和（ ）。12、记作：（ ） 读作：（ ） 3、画角时，先画（ ），再画（ ）。4、角的大小 1、与两边张口的大小有关系： 张口越（ ），角就越大， 张口越（ ），角就越小； 2、与边的长度（ ）关系。
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