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文档简介

落花生第二课时教学设计 南街小学五四班 张选鹏教学目标：1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学重点：了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会出做人的道理；教学难点：学会分清文章的主次，体会文章详略的合理安排。教学准备：许地山的话；落花生的相关资料； 幻灯片。 教学过程：一、回忆课文内容，整体感知：1、齐读课题两遍，采用自己喜欢的方式读课文，回顾课文围绕落花生主要讲了哪些内容？2、指名交流，相机板书：种花生、收花生、尝花生、议花生。二、细读课文，突破重难点：（一）学习4至10自然段：1、请同学读自由读4至10自然段，其余同学边听边用笔画出描写种花生好出的句子，并思考：花生还有那些好处2、指名交流，齐读。3、分角色朗读4至10自然段。并思考学程单中的问题。4、分角色齐读4至10自然段。5、指名有感情地朗读。（二）学习第十自然段：1、浏览其余部分，明确议花生为本课的主要部分，并了解主次分明、详略得当的写法。2、自由读一读，想一想花生有哪些好处？再和小组里的同学交流交流。3、指名交流，分角色朗读课文。4、出示第10自然段，体会花生的可贵。（1）小组合作，填出表格花生桃子、苹果、石榴位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长鲜红嫩绿印象挖起来才知道一见就生爱慕之心（2）出示花生和桃子、石榴、苹果的图片，同桌对比读。（3）指名读，评议：你觉得他读得怎么样？（抓住重点词读出花生的可贵。）（4）再次读，看看你对花生又有什么新的认识？（采用分角色读、同桌读、男女生赛读，读出花生的可贵。）（5）指名说花生还有哪些用途？6、围绕12自然段谈谈各自的体会，思考：父亲希望我们向花生学习什么？（人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。）7、结合实际谈谈怎样做才是有用的人？（从国家、社会、家庭等的角度来谈。）三、拓展延伸：1、你的身边还有哪些像花生一样默默奉献的人？2、讲解许地山的资料，深情朗读有关许地山的文字，缅怀许地山。四、布置作业：作者由花生领悟到了
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