语文人教版三年级下册《她是我的朋友》第二课时教学设计

她是我的朋友她是我的朋友 第二课时教学设计第二课时教学设计 广东省佛山市顺德区龙江叶霖佳小学 蔡素梅 一 知识和技能目标 1 学会抓关键语句有感情地朗读课文 理解课文大意 2 抓住描写人物表情与动作的词语 体会其内心活动 二 过程与方法 学会运用联系上下文的方法理解词语与文章大意 三 情感态度与价值观 感受真挚的友谊 并树立正确的友情观 抓住描写人物表情与动作的词语 体会其内心活动 三年级的孩子已经具备了一定的识字量 他们能自觉阅读课外书 阅读理 解能力不断提高 但在技巧策略方面仍比较欠缺 需要老师的指导 在教学中 需注重在各个环节激发学生的学习兴趣 调动学生的学习积极性 让学生主动 教学目标教学目标 教学重 难点教学重 难点 学情分析学情分析 参与到学习中来 通过各种形式的读来感悟文章大意 体现人物的内心活动 在课堂中可充分发挥小组合作的作用 培养学生的创造性思维和个性品质 让 学生成为学习的主人 课文写的是战争时期的一个故事 孤儿院的孤儿阮恒 误以为献血会死 但为了抢救受了重伤的好友 小姑娘 还是毅然献出了自己的鲜血 当问他 为什么要献血时 他只是说 她是我的朋友 简简单单的一句话却道出了友 情的可贵 课文通过对阮恒献血时神情 动作的细致描述 生动地展现了他为 救朋友而无私奉献的优良品质 课文先写一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤 急需输血 接着具体写了阮恒 献血的过程 课文生动地描写了阮恒献血时的神情 动作 真切地反映了这个 小男孩献血时的复杂心情 同时设下了悬念 最后点明阮恒内心矛盾 痛苦的 理由和坚持献血的原因 通过抓住描写阮恒献血时动作和神情的语句 了解他 当时复杂的内心活动 是教学的重点 也是难点 P PT 阮恒与医生的头饰 教学内容分析教学内容分析 课前准备课前准备 教学过程教学过程 1 复习导入 师 生边齐读课题 她是我的朋友 师边板书 她 是指 小姑娘 我 是指 阮恒 板书 小姑娘 阮恒 2 明确目标 师 引入目标 师随机抽问学生 师 一 自主学习任务 1 快速自由读文 读完后试着用这些词语概 括文章大意 友谊是什么 今天 我们继续走进这个发生在战争年代 一个孩子对待 朋友的感人故事 你希望在这节课里学到什么 现在就让我们向着目标前进吧 一一 导入明标 导入明标 二 探究学习二 探究学习 1 用这些词语概括课文大意 战争时期 孤儿园 小姑娘 阮恒 迫在 眉睫 输血 掩盖 医生 护士 朋友 2 思考 小姑娘的情况是怎样的 从文中哪句话可以知道 2 个人汇报 1 师适当评价 A 学生汇报 课文说是的在战争时间的一所孤儿园里 有个小姑娘受了 重伤 输血迫在眉睫 他的好朋友阮恒决定输血给她 在输血的过程中 阮恒 一直掩盖着痛苦 医生和护士都在安慰他 最后他忍痛输血给那个小姑娘 因 为他一直记得小姑娘是他是朋友 B 学生汇报 故事发生在战争时间的一所孤儿园里 有个小姑娘受了重伤 输血迫在眉睫 有一个叫阮恒的好朋友决定输血给她 在输血的过程中 阮恒 一直掩盖着自己的痛苦 医生和护士都在安慰他 因为他误以为输血会死去 但他还是忍痛输血给那个小姑娘 他一直记得小姑娘是他是朋友 最后小姑娘 和他都活着 3 师 生汇报 师适时点评 如果不立刻抢救 就会因为休克和流血过多 而死去 师 生汇报 着急 担心 沉重 小姑娘的情况是怎样的 从文中哪句话可以知道 此时 你的心情怎么样 师根据学生的心情汇报指导朗读句子 A 个人带着感情读 B 集体读 C 担心地读 D 伤心地读 师 生齐读 迫在眉睫 如果他们不能补足这个小姑娘失去的血 她一定会死去 师 生汇报 情况紧急 面临生命危险 师创设情景指导朗读句子 A 师 生品读句子 B 师 生品读句子 C 师 生再品读句子 师总结 板书 死 师再总结 所以输血 此时 你感觉到了什么 小姑娘随时随地都会死去 所以输血 小姑娘的情况真令人担忧 小姑娘的情况又是如此的紧急 时间一分一秒的过去 她离死亡也越来越近了 生齐答 迫在眉睫 3 相机点拔词语 迫在眉睫 师 生回答 比喻事情临近眼前 十分紧迫 课文指小姑娘流血过多 急需输血 抢救 师适时评价 二 小组合作学习 1 完成小组合作学习单一 1 小组内齐读文第 5 11 自然段 用 直线勾画出描写阮恒献血时的表情 动作 的语句 讨论 阮恒献血时是怎么做和怎 么想的 同学交流你对所画句子的理解与 看法 学法提示 抓住描写阮恒表情与动作的语句 体会其内心活动 师 现在你知道迫在眉睫的意思了吧 学法总结 当遇到不懂的词时 我们除了可以用查词典的方法外 还可学法总结 当遇到不懂的词时 我们除了可以用查词典的方法外 还可 以通过联系上下文的来理解词语 以通过联系上下文的来理解词语 小姑娘的伤情牵动了所有人的心 就在这千钧一发的时候 有一 个人挺身而出 他就是 阮恒 他决定 献血给小姑娘 在献血 过程中阮恒是怎么做和怎么想的 现在请小组内齐读文第 5 11 自然 段 用直线勾画出描写阮恒献血时的表情 动作的语句 讨论 阮恒 献血时是怎么做和怎么想的 同学交流你对所画句子的理解与看法 学法提示 抓住描写阮恒表情与动作的语句 体会其内心活动 学法提示 抓住描写阮恒表情与动作的语句 体会其内心活动 师出示读书要求 生自由读文 勾画 交流 师巡视 2 小组汇报 师相机适时分析与点评 A 师 课件出示 一阵沉默之后 一只小手 颤抖地举起来 忽然又放下去 然后又举起 来 随机抽一组回答 A 我们组画到的句子是 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 忽然又放 下去 然后又举起来 这是一句动作描写 从 这三个动词可以看出阮恒当 时是很矛盾也很紧张的 但为了救他的朋友 他宁愿牺牲自己 由此可以看出 阮恒为了救朋友而不怕牺牲的高尚品质 还有补充吗 B 我还想补充的是阮恒当时也是经过了激烈的思想斗争 他虽然很害怕 但 是为救朋友 宁愿自己死也不愿朋友死去 还有补充吗 C 我想补充是的 我体会到了阮恒最后还是下定决心救小姑娘 说明朋友在 他心中的地位是很重的 因为他一直没有忘记小姑娘是他的朋友 其他小组还 有补充吗 汇报 一 汇报 一 哪个小组可以先来说说 B 师补充 C 师创设情景创设情景指导朗读 读出阮恒矛盾的心理 a 师 生读句子 b 师 生读句子 c 师 生读句子 生读句子 d 师 生读句子 e 师 生读句子 从 放 举 放 这三个动作词可以体现阮恒 内心的犹豫与害怕 抓住描写其动作的词语可以体会其 内心 同学们真会读书 此时 阮恒的心情肯定是很担心 也会很紧张 也会很紧张 更会很犹豫 但最后还是下定决心 因为他一直都没有忘记小姑娘就是 他的朋友 指着黑板 配上动作再来感受阮恒的犹豫与紧张吧 生边做动作边 读句子 再次深入体悟人物感情 D 联系上下文理解阮恒的矛盾心理 师 生汇报并读文第 12 自然段 师 生带着感情再齐读第 12 自然段 师总结 师 课件出示 抽血过程中 阮恒一动 不动 一句话也不说 随机抽一组回答 我们组画到的句子是 阮恒一动不动 一句话也不说 从这句话 这也是 一句动作描写 从 一动不动 这个词我们感受到了阮恒在抽血过程中很害怕 也很紧张 但是他还坚持着 还有补充的吗 阮恒在矛盾中作出了选择 那他为什么还会如此害怕 让我们把自己当做阮恒 也许更能感受阮恒当时的心情 同学们真会读书 不仅能联系下文理解句子 还会通过联系上下 文来理解文章大意 为你们点赞 汇报二汇报二 哪个小组还想汇报 师总结 师创设情景指导朗读 A 师 生读句子 B 师 生读句子 C 师 生读句子 师 课件出示 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另 一只手捂住脸 这也是一句动作描写 从中可以看出阮恒一直在掩盖着自己 的痛苦 当阮恒一想到自己献血后就能救活小姑娘 心中充满了勇气 当阮恒一想到自己献血后就要死去 心中又无比害怕 就算再痛苦 也动摇不了他救小姑娘的决心 所以 生读句 子 是的 他又怎么可能忘记小姑娘 生 是他的朋友 汇报三汇报三 阮恒的表现又是怎么样的呢 哪个小组还想再汇报 他又开始呜咽 并再一次试图用手掩盖他的痛苦 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 他的眼睛紧闭着 用牙咬着自己 的小拳头 想竭力制止抽泣 随机抽一组回答 A 我们组找到的句子是 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另一只手 捂住脸 他又开始呜咽 并再一次试图用手掩盖他的痛苦 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 他的眼睛紧闭着 用牙咬着自己 的小拳头 想竭力制止抽泣 A 我的体会是 这些都是描与阮恒动作与表情的句子 他用哭来表达自己的痛 苦 从中可以感受到阮恒越来越害怕 越来越紧张 B 我想补充 不仅如此 他还想尽力地去掩盖自己的痛苦 不想让别人知道 C 我想补充 我从捂住脸 用手掩盖 用牙咬着 制止抽泣这些词语体会到阮 恒在努力掩盖自己的痛苦 虽然如此 他仍然坚持捐血给小姑娘 从中可以看 出他为救友不怕牺牲的精神品质 D 我还想补充的是 当读到这些句子的时候 我特别感动 我从句子中看到了 一个勇敢坚强的阮恒 就算再痛苦 就算死了 他也要把血捐给小姑娘 因为 他一直记得小姑娘是他的朋友 他们之间的友谊是多么的可贵 师点拨并总结 1 师 生 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 从这些词我们感受到阮恒是越来越 你从哪些词可以知道阮恒在哭 生 越来越伤心 越来越难受 越来越痛苦 2 师 3 创设情景朗读 A 师 生站起来读 B 师 生带着感情再品读 C 师 男女合作读 D 师 师生配乐读 a 师 生读 b 师 生读 这也是一句动作描写 可以看出他一直在掩盖着自己的痛苦 多么坚强的阮恒啊 宁愿自己死也不让朋友死 谁可以把这个坚 强的阮恒用你的朗读表现出来 请起立 但其实他也是很痛苦也很害怕的 然而 他已经下定决心了 抽血时 当阮恒看到血一滴一滴地流进针筒时 他以为自己就要死 了 当针筒里的血越来越多时 他以为自己快要死了 当针筒里的血渐渐满了 他以为自己真的要死了 c 师 生读 一 小组内俩俩合作演练 1 师 生 阮恒 你不会死的 放心 阮恒 抽适量的血对人体不会有伤 害的 我们只需要抽少量的血 就可以救活小姑娘的 不会有危险的 2 请生上台展示 用上头饰 约三对 3 师 学法总结 学法总结 同学们真了不起 一下子就学会了抓住描写人物动作与表情同学们真了不起 一下子就学会了抓住描写人物动作与表情 的词语来感悟人物的内心 再为你们点赞 的词语来感悟人物的内心 再为你们点赞 三三 拓展延伸 拓展延伸 难道献血会死吗 不会 可是阮恒并不知道 当医生看到他如此 害怕 就忍不住安慰了他 假如你会对阮恒说点什么 看来 阮恒的担心是多余的 虽然是虚惊了一场 但阮恒的无畏 去创造了生命的奇迹 阮恒献血后会活着 小姑娘输血后也会活 着 他们都会好好的活着 板书 活 二 扩展引读 体会阮恒的善良 1 师 生 友谊的力量 她是我的朋友 2 师 生 她是我的朋友 4 师 生 她是我的朋友 5 师 生 她是我的朋友 6 师总结 是什么力量促使阮恒即使舍弃生命 也要救活小姑娘 当阮恒以为自己献血后就要死了 他仍然举起自己的小手 这是 因为他始终记得 当针扎进阮恒的血管中 他以为自己就要死了 他仍一言不发 并且尽力掩盖痛苦 这是因为他未曾忘记 当阮恒看着自己的血一滴一滴地滴进针筒里 他以为自己就要死 了 他仍强忍泪水 坚持献血 这是他怎么忘记 她是我的朋友 简简单单的六个字 却道出了不平凡的内 涵 友谊的力量是多么巨大 友谊的可贵是多么的美好 板书 友谊的可贵 7 师 随机请生汇报 8 师再总结 三 说话训练 1 师 孩子们自由谈对朋友的理解 你认为真正的友谊应该是怎样 朋友就应该互相帮忙 互相督促 共同进步 1 如果我说 朋友是摔倒时扶你的一双手 朋友是冬日里的一 束阳光 那么你会说 朋友是 2 师 课件出示 师生配合读 夜行路上 他是一盏明灯 半途逢雨 他是一件雨具 烈日炎炎 他是一缕清风 寒风凛凛 他是一束火炬 他就是朋友 他就是友谊 三 总结评价 1 师 学生就学习方法 文章大意等畅谈 2 小组内评价 师评价 3 课外延伸 作业布置 4 师总结 孩子们说的真好 这就是朋友 这就是友谊 最美的掌声送给最棒的自己 也请同学们珍惜和善待身边 的每一个朋友 结交好的朋友 帮助有需要的朋友 谈谈你在这节课的收获 她是我的朋友她是我的朋友 可贵的友谊 小姑娘 活 阮恒 死 在这节课里 我能顺利地完成教学目标 能创设各种读的形式让学生体 会文章大意 抓住描写人物动作与表情的词语感悟人物形象 通过联系上下文 的方法进一步让学生体会友谊的可贵 并树立正确的友