双五星材料范文

双五星材料范文 提升品质、打造品牌努力创建“双五星级学校”樊村乡马道小学xx年我乡为了整合，进行了布局定点，老庄小学并入我校，几年来我们艰苦创业、忘我工作、励精图治、开拓创新，学校从无到有，从小到大，从大到强，在教育质量、学校管理、课程建设、教师培养等方面取得了较大成效，学校有了长足的进步和发展。 面对新的办学任务和办学要求，用“追求一流，不断超越”的态度和精神，努力实践“二次创业”，以争创双五星级学校为目标，重设学校发展新起点，不断丰富办学内涵，提升办学品质，努力打造优质教育品牌。 一、学校概况宜阳县樊村乡马道小学，是一所全日制完全小学，学校占地2800平方米，建筑面积740平方米，校园四季常青。 目前学校设六个教学班，拥有学生136名，教师8名，学历全部达标。 其中，几年来，学校紧紧围绕“一切为了学生的发展”这一办学宗旨，以深化素质教育为目标，以新课程改革为动力，发挥现代教育技术优势，培养学生的创新精神和实践能力，逐渐形成了“轻负担、高质量、有素养、重能力、全面发展、培养特长”的办学特色，赢得了社会的赞誉。 课前小喇叭播音十年如一日，雷打不动；学生自办手抄板，图文并茂，定期展示；每周一升国旗从未间断。 如今，电化教学已进入课堂，教学设施逐步完善。 近年来，在上级党政部门的关心支持及全体教职工的共同努力下，我校教学质量稳中有升，学校凭借科学、规范、严谨的管理，连续十年被中心校评为目标管理先进单位和教育教学先进单位。 二、教育教学质量 1、教学质量乡统测位次 （1）第一次月考三语文57.520.001A50李晓姻三数学66.43-12.178E10李晓姻30.00二语文71.50-20.7110E10谷锡锁二数学83.88-11.3814D20谷锡锁15.00四语文54.97-2.572A50谷书玲四数学62.50-12.389E10谷书玲30.0023.3313六语文61.80-10.127D20炊永芳六数学47.96-25.505E10炊永芳15.00五语文64.02-5.897B40炊欢笑五综合#DIV/0!#DIV/0!#炊欢笑五数学63.93-5.894B40炊欢笑40.00三综合#DIV/0!#DIV/0!#白建通三英语37.81-27.8111E10白建通六英语31.00-27.0910E10白建通四英语45.81-27.8310E10白建通五英语45.52-31.778E10白建通10.00一语文#DIV/0!#DIV/0!#0一数学#DIV/0!#DIV/0!#0六综合#DIV/0!#DIV/0!#0四综合#DIV/0!#DIV/0!#0 （2）期中考试四数学51.84-12.9710E10张铁良五数学53.97-12.736E10张铁良10.00一语文57.17-22.838E10李占利一数学78.00-14.777E10李占利10.00三语文47.38-4.344B40李晓姻三数学57.71-15.7310E10李晓姻25.00二语文68.64-18.0310E10谷锡锁二数学64.86-22.0914E10谷锡锁10.00四语文50.53-10.198D20谷书玲20.00六语文58.94-6.628C30炊永芳六数学52.06-26.416E10炊永芳20.00五语文56.37-5.236B40炊欢笑五综合#DIV/0!#DIV/0!#炊欢笑40.00三综合#DIV/0!#DIV/0!#白建通三英语#DIV/0!#DIV/0!#白建通10.0018.137六英语42.52-33.8110E10白建通四英语43.81-33.7810E10白建通五英语46.97-29.667E10白建通六综合#DIV/0!#DIV/0!#0四综合#DIV/0!#DIV/0!#0 （3）期末考试四综合#DIV/0!#0三综合#DIV/0!#白建通三英语72.02-16.966E10白建通六英语48.78-33.6010E10白建通四英语51.16-27.0410E10白建通五英语53.05-34.989E10白建通10.00五语文55.81-10.296D20炊欢笑五综合32.71-22.6710E10炊欢笑15.00六语文56.86-13.268E10炊永芳六数学58.26-22.735E10炊永芳六综合55.48-13.064E10炊永芳10.00四语文53.81-11.657D20谷书玲20.00二语文59.40-27.9313E10谷锡锁二数学66.19-27.5216E10谷锡锁10.00三语文62.55-2.452A50李晓姻三数学66.36-14.378E10李晓姻30.00一语文70.94-17.369E10李占利一数学65.00-27.7011E10李占利10.00四数学53.38-15.078E10张铁良五数学58.79-7.934C30张铁良20.0015.6313 二、学科竞赛学科竞赛是培养综合素质、创新能力且学有余力、学有专长的优秀学生的重要途径之一。 一年来，在中心校的正确领导下，我校在组织学科竞赛活动方面再次取得丰硕的成果。 在去年“书画比赛”中我校学生获河南省一等奖，在xx年我乡组织的元旦文艺汇演中我校学生表演的节目获樊村乡一等奖，在中国共产党90岁生日读好书活动中我校学生获县三等奖。 成绩来之不易，在成绩背后，是各校领导、竞赛指导教师和教研员、参赛学生艰苦的努力，学生家长的大力支持，大家为了这些成绩付出了极大的心血和汗水。 现在还有部分教育工作者认为，学科竞赛只是少数拔尖学生特殊能力的展示，不代表教师教学水平的全部，因此这项工作在教师的教学工作中，常常被挤到很小的空间，在学校的师生活动中，常常处于靠后的位置。 这种想法和做法虽然有现实的背景，但是，往往是忽略了科技教育中普及与提高的关系，忽视了科技竞赛在快速培养创新人才的作用。 中科院院长周光召同志曾经为全国第十三届中学生生物学竞赛题词“勤于实践，勇于创新。 课程改革以来，学科竞赛活动的发展，不仅使学生在课程方面享有更多的选择机会，而且使竞赛本身拥有了新的内涵。 三、教学常规课堂教学是学校实施素质教育的主渠道，是落实教学目标、培养学生能力、提高教育质量的中心环节。 它既是教师备课的延伸和再生的过程，又是体现教学理念、展现师生交往互动、共同提高的具体实践的过程。 课堂教学主要体现“教为主导，学为主体，疑为主轴，动为主线，创为主旨，思为核心”的原则。 其常规要求如下、学校按课程计划安排课程、课时，按进度计划检查教学实施情况，保证按时完成教学任务，不经教导处批准，不许私自调课。 、教师上课前充分准备，仪表整洁，教态自然。 、规范行为，为人师表:预备前30分钟到岗；任课教师提前10分钟到教室等候上课；做好上下节课的交接工作；做到上课不迟到，不会客，不携带通讯工具，不随意离开教室。 （无特殊情况）不坐教，不允许学生站到室外，要尊重学生，正确运用肯定和激励的评价方法，严禁体罚或变相体罚学生。 、坚持用普通话教学，课堂语言要清晰生动，准确精炼，富有启发性和感染力。 、板书规范，提纲挈领，凸现思维主线。 、课堂教学目标具体明确，符合课标和教材的要求，符合学生的认知、思维、心理发展的规律。 、教学的内容力求科学性和思维性的统一，课堂容量适中，教学关键（重点、难点和疑点）把握到位，突出精讲精炼。 、充分恰当地运用教学的辅助手段，让学生全感官参与学习。 、教学过程安排层次鲜明，环节衔接紧凑，设计精心，优质高效，做到引人入胜，激发学生的求知欲；问题创设情境具有新颖性和典型性；分析重在启发，激活学生的思维，过程围绕教学目标交往互动；提问重在诱思，突出独立思考；训练设置阶梯形，反馈及时实效；小结训练拓升，达成教学目标。 教学策略体现激励性、自主性、创造性，导语引人入胜，课堂氛围和谐，恰当运用教具，问题设计优化，训练突出课标要求，重视学法指导，突出目标达成，学生参与面广，求知欲强，问题意识浓，体现以学论教，教学信息反馈好效果好。 、教师要具备随堂机智，课堂教学环节的设计，能随着学生的表现灵活调整，积极改革教法，努力营造“民主平等、和谐，积极互动”的课堂氛围。 、备课.教案的封面（写上担任年级的科目、姓名和时间）及学校已检查过的教案均注明年、月、日并加盖公章，对教案检查的结果要有评价、有等级且有记载。 .教案的首页写上本科的教学进度计划，各单元或章节要有单元的教学说明。 编制教案课时的序号采用阿拉伯数字升序排列，每个课时的序号、教案的各个环节的名称要醒目。 .教案撰写要符合常规要求即一个完整的教案要具备以下环节.学习内容知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观；学习重点、难点和疑点；.教具或学具准备；.学习方法；.学习过程与内容的方法设计（预习提纲、问题设计、练习设计、教学反思或课后追记、课堂小结、板书设计），显示教师的教学行为、学生的学习行为、学法指导、学情分析等；f.使用教案集科目的教案课前内容上必须有增删，增加的内容需另附纸张；下载的教案或试题必须有增删，把补充的内容写在反面，课后须有反思。 .教案在新课标的要求下、内容齐全，复习有复习教案，其它科目有提纲式教案，环节要完整齐全，确保教案的质量。 语文学科的习作练习（16年级）有习作教案。 一周学校检查一次，一月一总结，期末归档。 教案的检查依照宜阳县中小学教学常规督查评估表的要求为准，把检查的结果如实填入教师的年度考核表中。 .倘若教案敷衍塞责，课时序号编错，照搬参考书或教案集或标题式，依没有被教案论处。 教案认真规范，环节齐全，依照中心校要求的模式进行备课，次数达到10分，缺一个教案扣1分。 不按时交送按无教案处理。 使用教案集科目的教案必须有增删，增加的内容另附纸张，课后必须有反思，不符合要求按无教案处理。 教案每周课时具体如下语文5个数学5个英语3个科学2个体育2个品德1个美术1个音乐1个作业每周次数具体如下作文1次周记2次生字5次小楷5次演草5次英语3次美术1次大楷2次英语教辅1次语文教辅2次数学教辅2次、作业布置与批改.作业布置要科学，有针对性，作业收交齐全，批阅及时认真，批语健康、中肯、贴切，批阅字迹工整，注明日期。 作业有纠错，有讲评，有效果，杜绝惩罚性作业。 .家庭作业一周之内晚上和节假日布置的作业称为家庭作业。 布置的家庭作业写在黑板的左上角，督促家长对学生的家庭作业签字，教师要及时检查、讲评，落实到位。 复习阶段要有系统地复习作业。 .学校一周检查一次，一月一总结，检查形式有抽查和全部检查相结合。 书面作业、教辅和家庭作业的检查依照宜阳县中小学教学常规督查评估表的要求为准，把检查的结果如实填入教师的年度考核表中。 作业封面干净、信息齐全、次数达到、有纠错5分，缺一次扣0.5分。 ；写作类作业只写批语和教辅间隔批改均以没有批改处理）。 教辅全批全改5分，缺一次扣0.5分。 每周至少批改2次，漏批、空题、有错不纠每题扣0.1分、教研方面教导主任每周组织教师听一节课，倡导推门听课，把评课、议课做得扎实有效，忌走过场；结合实际状况开展好教研活动，保存好学习的材料,做好记录。 学校和教师有记录。 教研方面的检查依照宜阳县中小学教学常规督查评估表的要求为准，把检查的结果如实填入教师的年度考核表中。 .每学期的第一周教师写好工作计划和教学工作计划（教学进度计划），（语文、数学）组长写好教研计教导主任过目，写好学校校本教研计划，下周例会交；第五周写好培优补差方案，下周例会交；期末离校前，教师交工作总结、任教的课本参考资料和教具。 .积极参加上级组织的汇报课、研讨课、公开课、撰写论文、制作及演讲等活动，以便提高自己的业务素质。 c.教研分科进行每周一次。 集中学习每周一次。 d.教研每周 二、四下午放学10分钟后语文教研组、数学数学教研组进行一次；教导每周组织一次听课，及时组织教师进行评议课活动；师德师风建设工作每月第一周星期一下午放学10分钟后进行。 4、课改特色 （1）、巩固新课标，重塑新理念。 组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。 每人每学期要写出课堂教学反思参加学校和中心校组织的教育教研活动，积极探索教学过程中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。 还组织教师集体备课学习，以教研组为核心，做到全员参与，同时书写课堂教学反思。 （2）充分发挥骨干教师带头作用。 教导处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学经验交流，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，教师之间相互交流、取长补短、相互促进，既充实了实验教师的教学理论，又提高了教师的教学技能，使课改工作得到了纵向发展。 （3）搭平台，促成长。 开展课题研究以来，我们组织了教案设计、说课、课堂教学等多项竞赛活动。 另外，采用教学反思、协作解决、结对帮扶、专题讲座、教学咨询、骨干教师与青年教师对话等活动形式，促使教师去学习、钻研业务，实践培训。 （4）同备课，勤交流。 开展集体备课活动，主要采取跟踪“备、教、听、析”的形式，即集体备课、指名试教、跟班听课、参加课析研讨，一条龙活动，有效地提升教师驾驭新课程的能力，使大家的科研成果得到及时的推广和应用。 通过交流和展示，使大家的科研成果得到及时的推广和应用。 5、教师素养和技能提升我校教师素养和技能提升活动围绕教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺等基本项目，着力提升青年教师的基本素质和专业素养。 (1)通过普通话培训和训练，改善个别教师普通话水平标准不高、发音不准、表达不清、方言味重等现象。 通过培训，使广大教师牢固掌握普通话一般的发音、辨音知识，能准确、熟练地应用标准普通话上课、课下交谈，做到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语调自然；充满自信，情感真实。 通过培训，使全区教师都能达到国家要求的相应普通话水平等级标准，努力提高普通话一级乙等水平人数的比例，切实让普通话成为校园语言，并在广大师生中开展经典诵读比赛活动。 (2)通过规范汉字书写训练，充分调动广大教师钢笔字、粉笔字训练的积极性，使教师的钢笔字、粉笔字书写水平进一步提升，能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅、具有一定的速度。 (3)通过信息技术培训和训练，能够熟练操作电脑，灵活应用WORD文档、EXCEL表格、PPT课件、FLASH应用等功能，制作与教学内容相符的多媒体课件，掌握常见教学媒体、网络教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学。 (4)通过才艺展示，提高教师教育教学的感染力、吸引力、亲和力，有效集中学生的注意力，使授课内容能达到易懂、易记、难忘的教学效果，努力提高课堂教学效益，突显教师的个性特点、教学专长和特色才艺，促进教师形成自己的教学风格。 三、素质特长 1、开设生命教育课程，丰富德育内涵按照小学生的身心发展特点和教育规律，分低、中、高年部三个阶段循序递进地开展生命教育。 青海玉树地震发生后，在学校中开设了题为“尊重生命关爱明天”的校本课程，近日又增补了“人生安全与安全防范”一课，学生在校平安生活一天，给个“微笑符号”带回家，平安到家由家长签名确认，引导学生懂得珍重平安，珍重生活。 在实施生命教育的校本课程中，着力挖掘并激活学科教育活动中的生命教育内涵，通过课内课外、多角度、全方位的建设与深化，逐