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文档简介

课题：动点与函数图像课时： 1教师：周照云教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观预设)1.结合安徽省中考的选择题第10小题的题型训练帮助学生找到这类题型的解题策略：抓住特殊点，对号入座2.动点与函数图像需要的知识储备：运动过程中有关线段之间的数量关系及图形面积、周长的计算教学方法讲练结合教学重点、难点找到运动过程中有关线段之间的数量关系及图形面积、周长的计算课型习题教 学 过 程 设 计教学流程设计思路如图，在平面直角坐标系中，点A是y轴正半轴上的一个定点，点B是反比例函数y=（k为常数）在第一象限内图象上的一个动点当点B的纵坐标逐渐增大时，OAB的面积（）A逐渐减小 B逐渐增大 C先增大后减小 D不变2.如图，在RtAOB中，两直角边OA,OB分别为x轴的负半轴和y轴的正半轴上，将AOB绕点B逆时针旋转90后得到A/O/B，若反比例函数y=kx-1的图象恰好经过斜边A/B的中点，SABO=4， tanBAO=2.则k的值为 . A.3 B.4 C.6 D.83.如图，O的半径为1，AD，BC是O的两条互相垂直的直径，点P从点O出发（P点与O点不重合），沿OCD的路线运动，设AP=x，sinAPB=y，那么y与x之间的关系图象大致是（ ）4.如图，RtABC中，AC=BC=2，正方形CDEF的顶点D、F分别在AC、BC边上，设CD的长度为x，ABC与正方形CDEF重叠部分的面积为y，则下列图象中能表示y与x之间的函数关系的是（）ABC D5.（2016安徽中考9）一段笔直的公路AC长20千米，途中有一处休息点B，AB长15千米，甲、乙两名长跑爱好者同时从点A出发，甲以15千米/时的速度匀速跑至点B，原地休息半小时后，再以10千米/时的速度匀速跑至终点C；乙以12千米/时的速度匀速跑至终点C，下列选项中，能正确反映甲、乙两人出发后2小时内运动路程y（千米）与时间x（小时）函数关系的图象是（）ABCD6如图，直线y=一x+b(b0)与双曲线y=(x0)交于A、B两点，连接OA、OB，AMy轴于M，BNX轴于N；有以下结论：OA=OB；AOMBON；若AOB=45，则SAOB=k；AB=时，ON=BN=1其中正确的是_。根据反比例函数系数k0，结合反比例函数的性质即可得知该反比例函数在x0中单调递减，很容易得出问题结论面积可分为两部分讨论，由C运动到CA中点时，面积逐渐增大，由CA中点运动到A时，面积的表达式，从而得出函数关系的图象根据函数图象和速度、时间、路程之间的关系，分别对每一
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