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北师大版四级下册文具店word教案之一【精品教案】 文具店教学目标1通过创设卖文具这一情景，引导学生进一步体会“倍”的意义，解决“倍”的问题。 2学会用25的乘法口诀求商，体会乘除法的互逆关系。 3能用乘除法解决一些简单的实际问题。 4培养学生初步的观察，分析能力以及解决问题的能力。 教学准备电脑课件，小黑板教学重点分析“倍”的问题的数量关系。 教学难点正确用乘除法解决实际问题。 教学过程 一、复习 （1）口算（卡片出示）2432153821057562表示什么？怎么算？ （2）小黑板出示铅笔2只水彩笔4只蜡笔8只要求学生说出谁是谁的几倍？并列出算式，说出是怎么想的？ 二、谈话导入师同学们，铅笔，水彩笔，蜡笔都属于什么呢？（文具）在我们的学习生活中，文具的作用可大呢！哪位小朋友能说说你有哪些文具呢？（生自由谈）原来你们有这么多的文具啊！袋鼠妈妈听了可羡慕呀，于是她决定在森林里也开一家文具店，让小动物们和小朋友一样都能买到各种各样的文具。 我们一起去看看，好吗？ 三、建立模型，探究新知1观察图案，获取信息师（课件出示p48文具店的图）我们一起来看看小动物们都买了什么文具呢？生1小兔买了1枝笔，花了2元钱生2大灰狼买了一个铅笔盒生3小牛买了3枝笔师同学们说得真不错，除了这些以外，你还知道什么呢？生1我还知道大灰狼花的钱是小兔的4倍（师问小兔指的是什么？要求学生完整说一遍大灰狼花的钱是小兔花的钱的4倍）生2小牛买了3枝笔师你们都是认真观察的孩子。 下面大灰狼盒小牛都想考考大家，你们愿意吗？好，我们就一起听听大灰狼的问题（课件出示我花了_元）师要求学生用小棒代替钱，摆出小兔和大灰狼所花的钱（1根表示1元）摆完后，同桌交流一下怎么摆。 师指名个别上台演示，并要求说出你是怎么摆的，跟他摆一样的请举手。 （再请一名同学说说）师刚才我们用小棒摆出小兔和大灰狼花的钱数。 如果用算式来表示怎么表示呢？（小组交流，然后填在书上）师请做的快的同学上台板演算式248（元）或428（元）提问你是怎样想的？又是怎样加的？（因为小兔买了1枝笔用了2元，大灰狼说“我花的钱师小兔的4倍”，4倍就是有4份，每份是2，就是有4个2连加，所以用乘法248（元）可请几名同学说说。 师问 2、 4、8分别表示什么？师你们帮大灰狼算对了钱，老师替大灰狼谢谢你们。 现在我们再来听听小牛的问题。 （课件演示我花了_元）方法同上。 （因为小兔买1枝笔用了2元，小牛买了3枝笔，就有了3个2，所以就用236（元）师你们刚才在帮大灰狼和小牛算钱时，有没有发现了什么？（生讨论，反馈都是用乘法算）小结求大灰狼花了多少钱，就是求2元的4倍，也就是求4个2元
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