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北师大版品德与社会五上游子回家WORD版教案1【精品教案】 游子回家教学设计教学目标 1、增进爱国主义的情感、态度和民族自豪感。 2、理解落后就要挨打的道理，从而增进对于祖国的责任感。 3、知道香港回归祖国的重大事件，知道一国两制的重要政策。 重难点重难点是让学生理解到被割让和被占领是由于国家的落后与政府的腐败软弱，回归则是国家的发达与强盛。 活动过程 一、谈话导入揭示主题 1、播放歌曲大中国，师生同唱。 （营造学习氛围并一起感受祖国母亲大好河山的风光景色） 2、出示中国地图，引出香港，交代课题（此环节直接与学生共同回忆香港回归的日期，从而引出探究主题游子回家） 二、交流资料形成问题 1、看地图，了解香港的地理位置。 2、出示香港地图观察得出结论香港是由九龙、香港岛、新区及周边的岛屿组成。 3、结合香港地图小结（香港的地理位置、航运等，使学生初步对香港有了大概的感知，形成初步的印象香港特殊的地理位置决定了成为列强瓜分的目标。 ） 4、疏理归纳形成问题学生自主提问要探究的问题，教师归纳割让、回归、风采 三、问题探究明理激情 1、回顾历史小组内资料交流香港如何被割让的（课前发放调查报告）小组代表汇报A、香港分几次被割让出去的？B、第一次香港是怎样从祖国母亲的怀抱中分割出去的？（鸦片战争、南京条约）C、鸦片战争是怎样爆发的？D、有关南京条约的内容E、第二次割让、第三次割让 2、阅读文本（香港被割让的文字描述）A、阅读文字B、出示香港历史年表，计算侵占时间。 （一个半世纪的时间激发学生对当时政府无能的痛恨） 3、播放鸦片战争视频，谈感受（激发学生的爱国情感，并感受到落后就要挨打的道理） 4、小结（适时进行激励教育引导学生落后就要挨打，如何才不会被欺负？） 5、重温回归观看回归视频畅谈感受看了回归视频心情如何？（喜悦、高兴、兴奋、激动澎湃）为什么帝国列强把香港还给了我们呢？（强大）出示回归的激动画面再次感受回归的喜悦。 提问香港回归的画面让我们想起了一位可亲可敬的老人（邓小平）（从而引出一国两制）一国两制a、学生谈贵一国两制的理解b、出示一国两制幻灯读一读 6、了解区旗和区徽 7、展示风采发展概况（请学生说一说搜集到的香港现在的发展）香港之旅（播放一段展示香港人文、景色等
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