关爱孩子从“心”开始.doc

2013年南通市班主任优秀论文评比关爱孩子从“心”开始 如皋吴窑江中小学 邹继芳经常看到一些报道，那些有过激行为，甚至于走上犯罪道路的人，他们中大部分人是小的时候由于某种原因，造成性格和其他人不一样，有些自私狭隘，以自我为中心；有些内向胆小，不愿意和别人接近，同时对自己缺乏信心，做事畏首畏尾，又不愿意接受别人的帮助。这些人长大以后一旦外部有什么诱因刺激了他们的敏感神经，就很容易做出令常人难以想象的事情。所以作为小学班主任的我们肩负着保护孩子心理健康的神圣使命，使“危险”孩子得到转变，可以说就为社会的安宁做了一份贡献。所以，我们平时就要睁开我们的慧眼，关注身边的每一个孩子，在第一时间内发现他们的变化，一旦发现有性格特殊的孩子，就要采取措施，通过我们的细心、耐心、诚心感动这些学生，抚平他们内心的“坎坷”，还他们清净的心灵。去年，新接一个班不久，我就注意到我班吴成成同学，他和别的孩子有些不一样，作业不好好做，基础较差，总是默默地坐在自己的位置上，很少和同学交流。我从来没看到他笑过，脸上露出和他的年龄不相称的老成，走起路来头总是低着，嘴里时常还不停地嘟囔着什么。我原以为换了新老师，有些生疏，我就有事没事地找他说话，我问一句他才说一句，根本不像有些孩子一下课就像小鸟一样在我的周围叽叽喳喳个不停。有一次当我询问他家里有几个人时，他的头就埋得更低了，手不停地摸弄着衣角，总是不肯回答。旁边的一些同学就你一言我一语地说开了：他的爸爸妈妈不要他了。我看到他眼角的泪水，就喝止住同学们不要瞎说。那天正好我送学生出校门，想乘机见见吴成成的家人。孩子们陆陆续续地被接走了，过了很长时间他的爷爷才来接他。我就对他说：“老爷爷，您这么大年纪了怎么还来接孩子呀，家里的其他人呢？”他说：“老师呀，你不知道我家的情况，我哪止接孩子这么多事呀，家里的里里外外都只有我一个人操心。”“那吴成成的爸爸妈妈呢？”“别提了，自从三年前他爸妈离婚，妈妈走了，爸爸外出打工就再也没回来过，都是我一个人来照顾他，我们爷孙俩都是苦命呀！孩子渐渐大了，应该变得懂事了，可反而还不如以前了，我真不知道如何教育他。唉！不说了不说了，都是命啊。”老人家说着竟也哽咽了起来。此时我明白吴成成为什么是这样的一个孩子了。我在心里默默地对自己说：“一定要帮帮这个可怜的孩子。”我首先从学习上帮助吴成成。要想使他的学习有所提高，得培养他的学习兴趣，增强他的学习自信心。一天我们刚要学习一篇新的课文，我先利用课余时间教他学习那一课的生字，我发现这孩子连拼音都不会，我就从拼音教起，花了很长时间才勉强把几个生字教会读。课堂上我先让基础比他稍好一点的同学读生字，那个同学也没把所有的生字读准确，然后我就让吴成成站起来读，他全度读对了，只是声音有点低，读好后同学们都感到奇怪，我就抓住机会及时表扬：“吴成成同学已经知道认真学习了，他都能把生字读得很准确，我们为他鼓掌。”课后我对他说：“吴成成，你今天读词语很准确，说明你很聪明，老师一教你就会，只要你稍稍努力，你一定会赶上其他同学的，你取得了好成绩，不但同学和老师会表扬你，你的爸爸妈妈知道了，也会回来看你，并且会买许多你喜欢的东西，你想得到那样的结果吗？”吴成成同学看着我点点头。我把他的位置做了调整，指派一个成绩好的同学和他同坐，并且帮助他。我觉得造成吴成成变成现在这样的根本原因还是缺少父母的关爱，所以我们不仅要在学习上帮助他，还要在生活上给予帮助，让他感受到父母之爱，家庭的温暖。正好学校要求统计学生的出生年月，我想机会来了帮他过一个生日。在他生日的那一天，我买来了生日蛋糕，还有一些孩子吃的小零食。早晨第三节课，我拎着蛋糕走进了教室，同学们很好奇地看看蛋糕又看看我。我说：“同学们，今天是我们班一个小寿星的生日，你们猜他是谁呢？”同学们猜来猜去也没有猜到吴成成。我故意放大声音说：“今天的小寿星就是我班的吴成成同学。”同学们先瞪大眼睛，然后几乎是异口同声地说：“祝吴成成同学生日快乐！”这时我看到久违的笑容又终于挂在了吴成成的脸上，看到他这么开心，我的内心比他还要高兴。接着，我把代表他年龄的十一支蜡烛插在蛋糕上，对他说：“来，许个愿吧，老师相信你的愿望一定能实现。”他很听话地走到蛋糕前，闭上眼睛许下了愿望，当他吹蜡烛时，同学们一起唱着：“祝你生日快乐！”我用碟子盛了蛋糕给他：“我们的小寿星吃蛋糕了。”他红着脸说：“老师先吃。”我一听更加高兴，他懂得关心别人了，渐渐在改变原来的冷漠，我想这都是以心换心得来的的结果。以后我仍是一如既往地关心着吴成成，尽量弥补他缺失的父母之爱。我经常帮他整理课桌抽屉和书包，给他买一些学习用品。我还把自己孩子稍小但比较新的衣服带给他穿。一天早晨他来迟到了，原来他爷爷生病了，未能送他上学，是自己走过来的，我心想，这么小的孩子不能再让他走回家了，决定送他回家，刚好到他家里去看看，于是我就借口说和他同路。我说：“吴成成，今天坐我的车子回家，刚好是顺路。”一路上他也能大方地和我交谈，我感觉到他的脸紧贴着我的身子，也许他在想：如果老师是我的妈妈该多好哇！是啊，我真的应该像妈妈一样关心他，爱护他。到了他家，他爷爷正好要请人来接他，看到我们，老人家对我说：“老师，谢谢你这么关心我家孩子，你对他的好他都和我说了。其实孩子还是挺要求上进的，我发现他变了，各方面都变了，今天我不能送他上学，叫他别去，他口头答应着 ，可还是悄悄地去了，还是邻居来告诉我的，换成以前我叫他去，他还借口要照顾我呢。”我说：“是啊，他渐渐大了应该懂事了。”我们正说着话，吴成成同学竟然端来了一碗开水给我，我真的感到高兴，我想我的付出没有白费。他爷爷也笑呵呵说：“孙子真懂事。”我要走的时候，他竟然还拖住我的车子叫我留下来吃饭，我打心眼里高兴。我想，他的改变比我吃任何好吃的东西都香。我不觉发出感慨：爱的力量真是大呀！我坚信，以后的每一个老师都这么关心着他，他将会是一个正常的社会人，我们做班主任的价值将通过他们体现出来。通过接触每一届的学生，我对班主任的工作就有更新的认识，对“班主任要以人为本”的观点有了更深的理解。我们面对的不是一个或几个“世界”，而是几十个甚至上百个“世界”，班主任和其他教师的任务就是认识并熟悉这些“世界”，培养并发展这些“世界”。他们会随着班主任工作方法的不同而发生不同的变化。作为班