钟鹤童执教《与众不同的麻雀》观后感_第1页
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第 1 页 共 3 页 钟鹤童执教钟鹤童执教 与众不同的麻雀与众不同的麻雀 观后感观后感 一 教师简介 钟鹤童 男 1978 年出生 现就职于吉林省第 二实验学校 小学高级教师 教学主任 吉林省中小 学教学研究会理事 省级学科带头人 省首批教学精 英 省十佳语文教师 二 教材分析 与众不同的麻雀 是长春版义务教育课程标准 实验教科书 语文 二年级下册第十一板块的第二篇 课文 其板块主题是 与众不同 意在引导学生学 习多角度看问题 感受 与众不同 的创新意识在生 活中的重要性 本篇课文是一则童话故事 讲述了一 只小麻雀总是和小伙伴们站得方向相反 引来一群麻 雀的一致谴责 而这只与众不同的小麻雀仍然坚持自 己的站姿 后来 它第一个发现大花猫 及时向大家 发出警报 救了大家的性命 这个故事告诉人们做事 不能一味追求整齐划一 有时往往因为与众不同 就 会有新的出路而得到不一样的收获 课文以 一群麻 雀 和 一只小麻雀 的对话为主要情节 简单而富 有趣味 文中词语丰富 教师可以引导学生学习用多 种方法理解并积累 例如 与众不同 七嘴八舌 第 2 页 共 3 页 没有妨碍 一致谴责 等 句式典型 教师可以 引导学生有感情地朗读并体会其不同的语气 例如疑 问句 为什么只有你跟我们站得相反 感叹句 我 并没有妨碍你们呀 课文的插图不仅形象生动 而 且充满情趣 能够吸引儿童走进文本 本课还承载着 识字与写字两项任务 要求学生认识 8 个生字 会写 6 个字 以上内容对于二年级学生而言 都是很好的 语文学习资源 三 我的感受 一 引导学生在具体的语言环境中理解词语 学习语言是语文的主要任务 课中钟老师引导学 生在具体语境中采用多种的方法理解词语 比如 七 嘴八舌 这个词 采用让学生感受到七嘴八舌会说些 什么 进而感受到七嘴八舌的意思 这样 学生不仅 知道词的意思 还知道这个词该用的场合 而 妨碍 这个词就更难理解 先让学生说说妨碍的近义词什么 吗 然后用妨碍说句话 并且问学生做没做过妨碍别 人的事 并相机进行教育 这样学生就知道妨碍的意 思 并且知道自己不应该做妨碍别人的事情 最后学 生通过读相关句子懂得妨碍在句子中的意思是打扰 影响的意思 对于 谴责 一词 让学生在理解的基 础上 通过看图 深入理解谴责的含义 总之 在教 第 3 页 共 3 页 学中运用多种方法体会词语的意思 提了高学生理解 词语的能力 二 入情入境地读 理解课文内容 读是很好的阅读手段 语言的感悟是读出来的 情感熏陶也是读出来的 这节课中教师把读贯穿整个 教学过程中 在读中求懂 在读中求会 在读中提高 培养学生的朗读能力 如对前三个自然段的学习 主 要引导学生抓住文中的对话反复读文 在读中品味语 言 在读中体会词语的意思 在读中与文本对话 与 作者对话 通过指名读 自由读 分角色读等多种朗 读形式 让学生
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