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文档简介
第4课 科举制的创立,科 举 制 创 立 的 背 景,九品中正制后期的弊端： 按照门第的高低选拔官吏 高门子弟做大官，寒门子弟无法做官表现： 世胄（zhu）蹑高位，英俊沉下僚。 郁郁涧(jin)底松，离离原上草。 上品无寒门，下品无士族 。,一、科举制的诞生与发展：,隋文帝：开始科举,唐太宗：扩大国学，严格考试,科举制的创立,隋炀帝：创设进士科,科举制的完善,武则天：开设殿试，创设武举,唐玄宗：主考诗赋，亲自面试,想 一 想,武则天为什么要开始殿试？,想 一 想,唐玄宗以诗赋作为科举考试的内容好不好？为什么？,想 一 想,科举考试比原来的选官制度有什么进步？ 科举考试的受益者是谁？,科 举 考 试 的 影 响,政治统治上：社会思想上：文化教育上：社会矛盾上：社会风俗上：国际影响上：现实社会上：,扩大了统治基础有利于思想的统一，但禁锢了思想扩大了学校规模，促进了诗赋的兴盛缓和了社会矛盾，缓和阶级矛盾读书求取功名成为社会风气日本和新罗引入中国科举制世界考试制度的开始学习风气盛行国家公务员考试,本 课 小 结,科举的考试方法，主要有口试，帖经，墨义，策论和诗赋。帖经，就是主考官任择经书中一页，遮盖全文，仅留一行，再裁纸为帖，盖上三、五字，令考生念出或写出这三、五字。帖经是唐代科举的主要考法之一，各科考试，均须帖经。墨义,就是从经书中编出若干个问题，要求考生用经书原文回答、策论，就是按策问临场撰文回答问题。这是科举考试中最重要的考法。最后一种考试方法诗赋，即令考生临场按文题和规定的格律创作诗赋。唐自开耀元年后，规定进士科必须试杂文二篇（一诗一赋），然后试策。科举考试中的帖经、墨义、诗赋，是考试方法的重大发展，是现在的填空、简答、论述、作文等考法的源流。,科举制度的基本制度就是通过考试逐级选拔人才。唐朝的科举考试分州县试和礼部试两级，宋代又增殿试一级。明清时考试增为四级：科试，及格者为秀才；乡试，及格者为举人；会试，及格者为贡士；殿试，及格者为进士，前三名分别称作状元、榜眼、探花。明清的各级考试，每隔三年举行一次，进士及第后授给一定的官职。,资料：,参加科举考试的各科士人，通称“举人”。举人登科便授官，不再称举人，应试不合格则须再次应举。举人没有出身，只享有免除本人丁役、身丁钱米的特权；曾赴省试的举人，可以赎免徒以下的公罪和杖以下的私罪。举人殿试合格，按五甲授予本科及第、出身或同出身等身分。前三名依次为状元、榜眼、探花。殿试放榜，举行唱名仪式，皇帝临殿，由知举官依照甲次、
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