福建省建瓯市中考语文《礼记》二则复习课件 新人教版.ppt

1 积累重点文言字词 熟读并背诵课文 2 准确翻译文句 理解文中所蕴含的道理 3 联系实际 用正确的学习方法指导自己的学习 学习目标 礼记 又名 小戴礼记 儒家经典著作之一 是秦汉以前各种礼仪著作的选集 它与 周礼 礼仪 合称 三礼 礼记 相传为西汉戴圣编撰 汉代把孔子定的典籍称为 经 他的弟子对 经 的解说是 传 或 记 礼记 因此而得名 即对 礼 的解释 作品简介 虽有嘉肴 礼记 全书用记叙文的形式写成 一些篇章具有相当高的文学价值 有的用短小的生动故事表明某一道理 有的气势磅礴 结构谨严 有的言简意赅 意味隽永 有的擅长心理描写和刻画 书中还收有大量富有哲理的格言 警句 精辟而深刻 艺术特色 1 借助注解和工具书 认读课文中的生字 生词 2 为课文划分朗读节奏诵读课文 虽有 嘉肴 弗食 不知 其旨也 虽有 至道 弗学 不知 其善也 是故 学 然后知不足 教 然后知困 知不足 然后 能自反也 知困 然后 能自强也 故曰 教学 相长也 兑命 曰 学 学半 其 此之谓乎 初步感知 1 虽有嘉肴虽 嘉 肴 2 弗食 不知其旨也食 旨 3 虽有至道 弗学 不知其善也至道 善 4 是故学然后知不足 都然后知困是故 困 5 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也反 自强 6 故曰 教学相长也长 7 其此之谓也其 此之谓也 重点字词 1 虽 即使 嘉 美好 肴 用鱼 肉做的菜 2 食 吃 旨 味美 3 至道 最好的道理 善 好处 4 是故 因此 所以 困 不通 理解不了 5 反 反省 自强 自我勉励 6 长 促进 7 其 表示推测语气 此之谓也 说的就是这个道理吧 此 之谓也 是一种固定句式 通常翻译为 大概说的就是 吧 重点字词 译文 即使有美味佳肴 不去品尝 就不知道它的味道鲜美 即使有最好的方法 不去学习 就不知道它的益处 所以学习以后就会知道不足 教学以后就会知道困难 知道不足 然后就能反过来要求自己 知道困难 然后就能自强不息 所以说 教学与学习互相促进 尚书 兑命 说 教育别人 能收到一半的学习效果 说的就是这个意思 疏通文意 1 这篇短文告诉了我们一个什么样的道理 教学相长 人学习之后就会知道不足 知道了不足之处 才能反省自己 提高自己 教人之后才能知道自己有理解不了的地方 这样才会自我勉励 不断提高 教和学是相互促进 相辅相成的 合作研讨 2 本文说理逻辑严密 条理分明 想一想 文章开头作者为什么要从 虽有嘉肴 写起 从 嘉肴 写起 是为了由 嘉肴 至道 引出下文对教与学关系的论述 有 嘉肴 至道 作类比 教与学的关系就浅显易懂了 这种说理的方法叫做 类比推理 合作研讨 1 类比手法的概念 所谓类比 就是由两个对象的某些相同或相似的性质 推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式 2 类比手法的作用 借助类似的事物的特征 让读者加深对本体事物的理解 或加强作者的某种感情 气氛的烘托 一课一得 结合自身的学习经验 请谈谈 教学相长 的道理给了你怎样的启示 拓展延伸 课下搜集 礼记 中的名言警句 示例 玉不琢 不成器 人不学 不知道 大道之行 天下为公 布置作业 1 借助注解和工具书 认读课文中的生字 生词 2 为课文划分朗读节奏诵读课文 大道之行也 天下为公 选贤与能 讲信修睦 故 人 不独亲其亲 不独子其子 使 老有所终 壮有所用 幼有所长 矜 寡 孤 独 废疾者皆有所养 男有分 女有归 货 恶其弃于地也 不必藏于已 力 恶其不出于身也 不必为已 是故 谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 故 外户而不闭 是谓大同 初步感知 大道之行也 天下为公 选贤举能 讲信修睦 施行 政权 也可以把社会财富包括进来 属于社会的全体成员 而不属于任何个人 社会的管理者应由社会成员选举产生 选举的标准是 贤 和 能 社会成员间应当建立起良好的关系 要讲求诚信以消除欺诈 要崇尚和睦以止息争斗 使社会保持和平安定 重点字词 故人不独亲其亲 不独子其子 使老有所终 壮有所用 幼有所长 矜 寡 孤 独 废疾者皆有所养 男有分 女有归 货恶其弃于地也 不必藏于己 力恶其不出于身也 不必为己 以 为亲 动词 以 为子 归宿 职业 职分 重点字词 译文 在大道施行的时候 天下是人们所共有的 把有贤德 有才能的人选出来 给大家办事 人人 讲求诚信 崇尚和睦 因此人们不单奉养自己的父母 不单赋予自己的子女 要使老年人终其天年 中年人能为社会效力 幼童能顺利地成长 使老而无妻的人 老而无夫的人 幼年丧父的孩子 老而无子的人 残疾人都能得到供养 男子要有职业 女子要及时婚配 人们 憎恶财物被抛弃在地上的现象 而要去收贮它 却不是为了独自享用 也 憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为 总要不为私利而劳动 疏通文意 1 大同 社会的根本特征是什么 请找出相关语句 并作讲解 天下为公 选贤与能 讲信修睦 天下为公 是说天下是大家的天下 不属于任何个人 选贤与能 是说选拔品德高尚的人 能干的人担任社会职务 讲信修睦 说的是社会成员间应当建立良好的关系 讲求诚信 远离欺诈 崇尚和睦 防止争斗 合作研讨 2 文章中从那几方面来说明 大同 社会的基本特征的呢 归纳 人人都能受到全社会的关爱 不独亲其亲 不独子其子 说的是每个人都能够推己及人 把奉养父母 抚育儿女的责任 心意扩大到其他人身上 使全社会亲如一家 老有所终 壮有所用 幼有所长 意思是对各种年龄段的人群都要做出合适的安排 又特别提到 鳏 寡 孤 独废疾者 这五种人要实行生活保障 更充分体现了全社会的关爱 合作研讨 2 文章中从那几方面来说明 大同 社会的基本特征的呢 归纳 人人都能安居乐业 有分 就是有稳定的职业 能安心工作 有归 就是男女婚配及时 有和乐的家庭 古代男耕女织 妇女在家也要从事蚕桑 这才能丰衣足食 合作研讨 2 文章中从那几方面来说明 大同 社会的基本特征的呢 归纳 货尽其用 人尽其力 货恶其弃于地也 不必藏于己 这就是说人们珍惜劳动产品 但毫无自私自利之心 不会将它粘为己有 力恶其不出于身也 不必为己 这是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻 都能尽全力地工作 却没有 多得 的念头 合作研讨 3 如何理解孔子关于 大同 社会的思想意义 大同 社会是以 五帝之世 的传闻为依据 经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会的模式 建立一个合理的社会 以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方 因此 它源于 五帝之世 又高于 五帝之世 合作研讨 4 文中的 大同 社会跟陶渊明描绘的那个 世外桃源 有没有相似的地方 世外桃源 的境界显然是根据 大同 社会的理念构想出来的 是艺术地再现 大同 社会的生活风貌 例如从 黄发垂髫 并怡然自乐 中可以看出 桃源 中的老人和孩子因为受到全社会的关爱 生活极其幸福 这就是 大同 社会中的 老有所终 幼有所养 合作研讨 大同 是一个儒家的理想的社会 这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实 但古今中外许多进步思想家和社会改革家向往这一目标 你知道有哪些历史人物为此而呼吁过