富饶的西沙群岛.doc

教材分析：富饶的西沙群岛是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。文章通过西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，语句优美形象，比喻和拟人修辞手法的运用及总分或是总分总的写作方法更让西沙群岛披上了一件美丽、富饶的彩衣，使其美轮美奂。学情分析：经过前两个单元的学习，学生已经具备了默读课文，边读边思考的能力，质疑的能力。学会了抓重点词语体会句子表述生动形象的能力。学生通过读能够初步感受到美，但是由于谁也没有去过西沙群岛，因此对那里的美和富饶缺乏实际的感受。知识与能力目标1、 会认10个生字，会写13个生字，能正确读写“五光十色、威武、茂密”等词语。2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、 读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。4、 摘抄课文中的优美语句，丰富语言的积累。过程与方法目标1、 引导学生通过读书，理解关键词句，弄清每个自然段的几句话是围绕什么写的。2、 引导学生质疑、讨论、交流、理解课文内容。3、 感情朗读，欣赏读，体会“风景优美、物产丰富”。情感态度与价值观目标感受西沙群岛风光的美丽，激发热爱祖国之情。重点有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。难点读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。本节课我以读为主线，通过听课文录音到跟读，从齐读到指名读，从分组读到师生竞读等方式方法，让学生在读中想，读中品，读中悟，逐步领会句意，深入体会文章的主要脉搏。让学生在读中领略西沙的风景，在词藻间体会西沙的富有。让学生对西沙的了解有遥远到眼前，从模糊到清晰的一个认识过程，让老师这个“导游”带孩子们在优美的语言中游走，领略西沙的海水、海底、海滩教学过程教师活动学生活动设计意图一、情境导入（5分钟）1、在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书：（西沙群岛）2、美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个美丽的地方。你们想去看看吗？3、引导学生汇报课前所搜集的资料。4、今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。（出示课件）5、在优美的课文朗读中，大家认真的听，美美的看，我想大家一定有很多话要说是不是呀？谁来说说你的感受呢？板书（风景优美物产丰富）补充课题：（富饶的）二、初读课文，整体感知。（15分钟）1、学习生字，新词。师：孩子们，课前读过课文了吗？课文读通顺了吗？这么自信，那老师来考考你们。课件出示15 全班齐读（提醒海参是多音字。）男女生对读师：去掉拼音也能读准吗？课件出示16开火车读，小老师领读师：指导书写威武课件出示17威字像个小仙女，上面的厂是她的家，横是小王冠，撇是魔法棒。武像个男孩子，两横像两只手，止是制止坏人，千万注意没有一瞥，因为真正的高手是不用带刀的啊。好了，打开课本在书上每个字写两个吧。2、自由读文，整体感知。师：生字新词学得这么好，老师相信你们的课文读的更棒。请你赶快打开课文读一读吧。读课文时遇到不会读和不理解的地方怎么办？（平时也要这样做，可以借助课文上的拼音，也可以自己查查字典，可以问老师。还可以自己多读几遍）先认真看读书要求（课件出示18）学生自由读课文。（2）交流：这篇文章一共有 个自然段。课文是围绕“那里风景优美，特产丰富，是个可爱的地方。”第二次板书：风景优美，特产丰富，齐读这句话。（3）刚才听同学们读课文读得这么投入，这么美，老师也想来读读课文，俗话说得好不动笔墨不读书。你们边听老师读课文，一边找一找：作者围绕着这句话都写了哪些景色和物产呢？找到就把它们圈出来。课件出示19）教师配乐读课文。（1）师：欣赏了这篇课文，作者围绕着哪句话写的？课件出示20你都找到了哪些景色和特产？学生交流物产：珊瑚、海参、大龙虾、鱼、海龟、贝壳、鸟（2）师：呵，西沙群岛的物产确实丰富啊，有（引读产物）（3）这么多的物产，你能不能根据地点不同给它们分一下类？第三次在黑板上老师贴（海面、海底、海滩、海岛。谁能按照地点的变化的顺序来贴一贴？第四次学生贴海面：海水海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 海滩：海龟、贝壳 海岛：鸟三、精读品悟，体会写法（18分钟）师：下面，我们就跟随着作者的足迹，先去游览西沙群岛的海水（课件出示21到27）师：作者怎样写的，自己读读课本第二自然段吧。师：谁来用文中的话说说海水的特点？（ 五光十色，瑰丽无比。）课件出示28师：“五光十色”说明了什么？（生：颜色多。）师：都有哪些颜色？（生：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。）师：还可以用什么词来形容？（五彩缤纷）师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？（生：瑰丽无比。）师：这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读）师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低，试一试。师：谁愿意展示读？（一生站起来展示读）师：读的真好，给掌声（生鼓掌）师：谁还愿意读？（生纷纷举手）举手的一起读（生齐读）师：你平常见过的海水是什么颜色？ 生：蓝色师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第 2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）课件出示29师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，女同学读红字部分，要读出海水的美，男同学读黑字部分，解释原因。师：读得这么流利，能把它背下来吗？老师给你们一个提示（课件出示30） 全班齐背第二自然段。四、拓展训练快乐小练笔。（7分钟）1、学生练笔师：同学们，你觉得课文这样写海水美吗？（生：美。）师：我们就跟课文学一学，试着围绕一句话来把它写具体（课件出示31、32）2、交流小练笔：师：好了，同学们停笔吧，我刚才看到有几个写好的，我来读一读汇报自己搜集的材料、谈谈感受。1、 学生自由读课文，并理解字词。2、 讨论每个自然段是围绕着哪句话写的。3、 感情朗读。4、 进行练笔。发展学生收集、综合信息的能力。培养学生的阅读能力和自学能力。这节课同学们都很多发现，韩老师也有一个发现。我发现我们三年级三班的孩子既会学习又会读书，相信你们以后多读书，勤练笔，一定会写出比课文更美的文章来。师：下节课我们将进一步走进西沙群岛上的小动物们，去结识各种各样的珊瑚、海鸟，看一看美丽的贝壳，和海龟有个亲密接触，下课！课件出示33 1、摘抄课文中自己喜欢的优美句子，丰富语言的积累。2、搜集有关祖国风光的谚语。22、富饶的西沙群岛总 述 风景优美物产丰富 海水五光十色瑰丽无比分述 海底珊瑚海参大龙虾鱼 海滩贝壳海龟海岛鸟的天下总述更加美丽、更加富饶课后反思：富饶的西沙群岛一文，按海面、海底、海中、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。本课重点学习：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美