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文档简介

15.凡卡一、教学目标（一）知识与能力1学会生字词，理解重点句子。2按照凡卡写信的顺序给课文分段，概括段意。3理解课文内容，有感情地朗读课文。4学习通过凡卡写信的内容来了解他的内心。5想象凡卡的悲惨遭遇，写片断：我与凡卡比童年。（二）过程与方法通过有感情的朗读课文，自主学习与小组学习相结合，多媒体手段辅助教学，理解课文内容，学习作者的表达方法。（三）情感态度与价值观通过理解课文内容，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天的幸福生活，向学生进行爱社会主义祖国的教育。二、重点、难点 重点：理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活。难点：通过课件，联系课文内容，结合自己实际，与凡卡比童年，写片断。体会课文的表达方法。三教具设备:PPT第二课时一复习导入同学们我们马上就要小学毕业，升到初中，去迎接一个崭新的学习阶段，同学们在这六年的小学生活中或者十几年的童年生活中，你的童年过的怎么样，能否用一个词语给老师形容下（各抒己见），那老师今天就带你们去感受另一种童年生活。板书：（15.凡卡）二回顾上节课的内容1 文中讲了一件什么事情? （凡卡给唯一的亲人爷爷写信。）2 理清课文的脉络 （文中主要围绕凡卡写信分为写信前 写信时 寄信三个部分）3.写信前，感受凡卡的担心和恐惧。三学习课文内容1. 学习第二部分，学生自由朗读315自然段，思考最能反映凡卡悲惨命运的段落。（第八自然段）2. 理解在第八自然段中，从几方面展现凡卡悲惨的命运。（挨打 挨饿 挨困）3. 具体分析这三方面进一步体会凡卡的悲惨命运。毒打：从哪些动作或者有哪些被打的方式可看出。让学生做一个揪的动作体会老板的残暴，让学生从拖，揍中体会九岁凡卡的可怜和老板的无人道。挨饿：学生从文中找出句子，与老板的大吃大喝做比较。挨困：睡过道，摇摇篮。同学生做比较感受凡卡的挨冻，挨困。4. 出示PPT：学生朗读体会凡卡哀求迫切想要爷爷来接他离开的感情！背景音乐：请同学朗读，替凡卡哀求爷爷领他回家，回乡下。 从中感受凡卡在当学徒的悲惨生活和渴望回到爷爷身边。5. 学生自由朗读课文13自然段并讨论：最能体会凡卡和爷爷在乡下生活的美好时光。学生发挥想象体会在乡下和爷爷在一起是如何逗笑的？背景音乐：男生和女生分别朗读体会凡卡和爷爷在一起的美好时光6.出示PPT：试想爷爷能收到凡卡的来信吗？四、 学习文中对比和反衬在文中的作用。通过凡卡学徒生活和在乡下与爷爷的美好时光做对比，同时也是一种反衬。五总结通过文中的学习也通过鲜明对比进一步体会凡卡生活之苦，自己童年之幸福，不合理的社会之黑暗、丑陋，社会主义祖国之光明美好。激发学生憎恨不合理的社会制度，爱社会主义的祖国之情。六小练笔我与凡卡比童年。七布置作业继续完成课题上的小练笔。板书设计：凡
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