生物人教版八年级上册第四章《细菌和真菌》第二节《细菌》教案.doc

第二节 细菌停前镇中学：何旭峰教学目标： 知识目标1、 通过对相关文字的阅读和图片的观察，能描述细菌的形态和结构等主要特征；2、 了解细菌的营养方式和生殖方式； 能力目标： 尝试通过与动植物细胞作比较，推测出细菌的营养方式； 情感、态度与价值观目标：通过了解细菌的发现过程和巴斯德实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。教学重点： 1细菌的形态结构。 2细菌的营养方式和生殖方式。教学难点： 能通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。教学方法： 讨论、启发、探究，多媒体演示相结合。课前准备：多媒体课件教学过程：1、 导入： 多媒体展示食物发霉图片，（动物腐败以语言方式提出，避免学生恶心），帮助学生复习上节课知识后引入本节课内容。（板书课题）2、新课讲解： （1）、多媒体展示本节课学习目标。（2）、讲解细菌的发现过程。（板书：1、细菌的发现过程）请同学们认真阅读书本P58-P59的相关内容，准备好师生互动。互动一、多媒体展示问题，并提供相关参考知识，学生简单讨论后自由作答；自然发生论，巴斯德。（3）、学习细菌的形态结构。（板书：2、细菌的形态结构。）让学生仔细阅读教材P5960，完成后完成以下互动；互动二：细菌有多大？（多媒体展示相关结论）互动三、细菌常见形态有哪些？结合图片展示，巩固学生的认识。互动四、细菌的结构特点是怎样的？动植物的结构包括哪些方面呢？课件展示相关复习材料，然后以表格形式帮助学生完成知识的总体感知和知识的巩固；（4）、学习细菌的营养方式。（板书：细菌的营养方式）在上述问题已经解决的基础上，继续完成以下互动。互动五、根据细菌的结构特点，你认为细菌生存所需的营养都是以什么方式获得的呢？为什么？与动植物比较你觉得它更接近于谁？学生可作讨论后回答，并要求简单讲述原因。互动六、视频观看，帮助学生建立异养概念，加深对细菌的认识。（5）、学习细菌的生殖。（板书：细菌的生殖） 学生阅读P61，继续完成以下互动。互动七：细菌以什么样的方式生殖？如何理解分裂生殖？由学生思考作答；互动八、动画展示：细菌的生殖。互动九、多媒体出示问题，进行技能训练。互动十、细菌除了有快速的生殖能力之外，还有什么特别之处来应对不利的环境？芽孢，让学生理解芽孢的特点。3、课堂小结：教师小结本节课知识要点，多媒体辅助。4、知识巩固：多媒体出示相关练习题，让学生练习巩固本节知识。5、拓展延伸：多媒体展示问题，学生思考讨论。第二节 细菌1、细菌的发现过程；2、细菌的形态和结构；3、细菌的营养方式；4、细菌的生殖；板书设计教学反思： 细菌的个体很小，其形态和结构特点是本节的重点内容。通过展示一系列细菌的图片，引导学生总结出细菌有球状、杆状、螺旋状三种形态。再通过“观察与思考”材料，使学生了解细菌的结构。通过和动植物细胞结构的图片比较，突出细菌的特征是没有成形的细胞核。根据细菌没有叶绿体，使学生得出细菌的营养方式是异养，只能利用现成的有机物生活。细菌的繁殖是一个比较难理解的问题，本节课通过设计“计算细菌的数量”这一技能训练，让学生真实的感受到了细菌的繁殖之快，培养了学生的分析、概括和比较能力。同时也进一步对学生进行了情感教育，对学生养成良好的个人